5 veidi, kā atcerēties visu

Skleroze

1. Pierakstiet.
Pētījums, kas 2008. gadā tika veikts Kioto universitātē, parādīja, ka, ja, pirms turpināt krampēt, 15–20 minūtes, atcerieties un pierakstiet savas skumjas domas un mazākās problēmas, kas nesen notikušas, pētījumu efektivitāte dramatiski palielināsies.

2. Mainiet situāciju.
Ja jums ir nepieciešams sagatavoties diviem eksāmeniem (vai sanāksmēm) vienā vakarā, veiciet to dažādās telpās. Informācija, ko mēs iegaumējam dažādos apstākļos, nav sajaukta galvā.

3. Klausieties sevi.
Pēc tam, kad esat iemācījušies kādu informāciju, slauciet to uz ierakstītāja. Un, kad jūs aizmigt, klusi ieslēdziet šo ierakstu - jums tikai vajag gulēt zem tā. Tas ir pārsteidzoši efektīvs veids, kā saglabāt lietas, kas jau ir pazīstamas, bet slikti atceras.

4. Nesēdieties.
Uzziniet dzejoļus, mācību grāmatas un ziņojumus, padarot apļus apkārt istabai. Fakts ir tāds, ka staigāšana aktivizē smadzenes un jūsu spēju ievērojami iegaumēt

5. Izmetiet vārdus.
Supermetode, lai uzzinātu daudz nepārtrauktu tekstu, piemēram, dziesmas vai ziņojuma vārdus. Pārrakstiet šo tekstu, atstājot tikai katra vārda pirmo burtu un māciet to, mēģinot atcerēties šos vārdus. Protams, sākumā jums būs jāpārbauda oriģināls, bet galu galā būs pietiekami, lai jūs apskatītu saīsināto versiju, un teksts nekavējoties parādīsies atmiņā. Nakšņojiet vairāk.
Jo ilgāk jūs gulēsit, kad esat iemācījušies kaut ko, jo labāk jūs atcerēsieties šo informāciju no rīta. Un bezmiega naktis, gluži pretēji, ievērojami pasliktina atmiņu. Es vēlos, lai visi studenti to izlasītu un ņemtu vērā. Tas ir labāk gulēt pāris stundas pirms eksāmena, nekā mēģināt uzzināt vairāk "pāris biļetes." Spēlēt sportu!
Daudzi pētījumi ir veikti par šo tēmu, un viss ir apstiprināts: aerobiskais vingrinājums uzlabo smadzeņu cirkulāciju un

1. rakstiet vēstules. Pētījums, kas 2008. gadā tika veikts Kioto universitātē, parādīja, ka, ja, pirms doties uz krampjiem, 15–20 minūtes, atcerieties un pierakstiet savas skumjas domas un mazākās

Uzziniet 5 jaunus svešvārdus.2. katru dienu iztīriet savu istabu, izmetot nevēlamu junk. noslaucīt sasaldētu kummīšu novārījumu. atteikties no ātrās ēdināšanas vispār. veic rīta vingrinājumus.

➖ Padome 1. uzticēt uzticību savām stiprajām pusēm: Jūs varat attīstīt ticību savam spēkam divos veidos: sagatavoties panākumiem vai pārliecināt sevi par panākumiem, lai sagatavotos panākumiem, jums ir jādara kaut kas, kas palielinās iespējas sasniegt

1. Zīmēšana - zīmēšana stimulē smadzeņu labo puslodi un veicina radošo prasmju attīstību. tas nav svarīgi, ja jūs slikti izdarīsiet - galu galā, jūs neredzēsiet izstādi Ermitažā, bet par sevi

Dienasgrāmata (saukta arī par planieri) ir neliela piezīmju grāmata, kurā lietotājs pēc saviem ieskatiem ievada informāciju. Ir daudz dažādu metožu, lai palīdzētu jums efektīvāk.

1. Nepaļaujieties uz atmiņu. pierakstiet savus uzdevumus un izkraut smadzenes. 2. Izveidojiet prioritāšu sarakstu. tas palīdzēs koncentrēties uz galveno lietu un neļaus tērēt laiku sīkumiem un nelieliem uzdevumiem. 3. iekšā

1. risināt mīklas un mīklas. attīstīt ambidexterity (divu roku, spēja turēt labo un kreiso roku vienlīdz labi). mēģiniet tīrīt zobus, ķemmēt matus, manipulēt ar peli

skolā mēs visi tika mācīti diktēt. bet tam nav nekāda sakara ar piezīmju piezīmēm. Kornela metode liek rīkoties haotiskajos studentu ierakstos un ļauj viegli sagatavoties eksāmeniem.

Pētījums, ko veicis Toronto konsultāciju uzņēmums, parādīja, ka pēdējo piecdesmit gadu laikā ziņojumi par galvenajiem plašsaziņas līdzekļiem par Izraēlu tika izkropļoti tā, ka, ignorējot...

1. risināt mīklas un mīklas. attīstīt ambidexterity (divu roku, spēja turēt labo un kreiso roku vienlīdz labi). mēģiniet tīrīt zobus, ķemmēt matus, manipulēt ar peli

1. Uzrakstiet visas labās lietas, kas jums notiek. paldies cilvēkiem un situācijām, kas jums bija noderīgas un patīkamas. 2. Smaidiet katru dienu. smaids nosūta signālu smadzenēm, ka mēs esam laimīgi. un kad mēs

jūs varat sākt to darīt tieši no šodienas. Atrisiniet mīklas un mīklas. attīstīt ambidexterity (divu roku, spēja turēt labo un kreiso roku vienlīdz labi). mēģiniet tīrīt

1. risināt mīklas un mīklas. attīstīt ambidexterity. Izmantojiet savu nezināmo roku, lai suku zobus, ķemmētu vai lietotu peli, kamēr sēžat pie datora. Vienlaikus mēģiniet rakstīt ar abām rokām.

1. risināt mīklas un mīklas. attīstīt ambidexterity. Izmantojiet savu nezināmo roku, lai suku zobus, ķemmētu vai lietotu peli, kamēr sēžat pie datora. Vienlaikus mēģiniet rakstīt ar abām rokām.

1. Izveidojiet sev iespēju pierakstīt visas idejas. Starp citu, jūs varat izmantot veidu, kā būt šeit un tagad. mazo soļu māksla - kaut ko darīt katru dienu. plānot un darīt. piemēram,

Kā ātri iemācīties dzejoļus

Sveiki dārgie blogu apmeklētāji!
Iespējams, visi no skolas atceras: „Vētra kārdinoši aptver debesis, virpuļo sniegus. "Vai, piemēram," Manam tēvocim ir godīgākie noteikumi. ". Kā viņi staigāja, mācīja, atkārtoja līnijas pēc kārtas, un tad viņi baidījās aizmirst vārdu kārtību pie tāfeles, dažreiz tādus nesaprotamus, kas pazuda no mūsu ikdienas dzīves. Šajā rakstā es jums pastāstīšu, ko darīt, ja jūsu bērns labi nezina dzeju.

Problēmas cēloņi

Tā ir ļoti izplatīta problēma - ļoti grūti, dažkārt neiespējami, mācīties dzejoli ar runas problēmām. Un tas nav pat tas, ka viņam ir grūti izrunāt vārdus, lai gan tas arī notiek. Viņš nevar atcerēties vārdu kārtību, tāpēc jums ir jābūt gatavam bērnam to atkārtot savā vārdos, piemēram, “tukšajā pantā”.

Tas notiek tāpēc, ka šiem bērniem bieži ir traucēta temps un runas ritms. Viņi vienkārši nejūtas, jo bieži vien nesaprot noteiktu vārdu un izteicienu nozīmi. Tāpēc mums vispirms ir jārunā par attiecīgo tēmu dzejā un jāvada vārdnīca. Šādi bērni nejūtas ragai, jo viņiem ir vāji attīstīta fonēmiskā dzirde. Ar intonāciju arī nav labākais veids. Bērni runā monotoni, boo-boo-boo, nepaaugstinot vai nesamazinot toņu, dažkārt vāji atverot muti.

Ar šo tehniku ​​jūs nevarat uzzināt pat slavenāko dzejoli. Tāpēc pirms skolas ir ieteicams labot visas logopēdijas problēmas. Mācoties dzejoļus, visi trūkumi un trūkumi sāk parādīties. Bet jums ir jāstrādā ar to, kas ir. Pat pieaugušie mākslinieki un TV prezentētāji visu savu dzīvi strādā pie savas diktācijas. Un daudzi no viņu paņēmieniem un metodēm būs piemēroti bērniem, tie vienkārši ir jāapkalpo rotaļīgā veidā.

Vārdu krājums

Ir nepieciešams strādāt divās frontēs, ārējā formā, lai dzejolis izklausītos skaidri, saprotami, intonacionāli nepieciešamie vārdi izcēlās, tika novērotas pauzes un citi sapratuši, ko šis dzejolis un attieksme pret stāstītāja saturu bija. Bet mēs nedrīkstam aizmirst par iekšējo darbu, nozīmē, ka bērnam ir jāzina, kas tiek teikts, katra vārda nozīme, katrai frāzei jābūt skaidrai un tuvu viņam.

Pirmkārt, jums ir jārunā ar savu bērnu par tēmu, kas ir tuvu tam, ko runā. Piemēram, jums ir jāapgūst dzejolis par pavasari. Tātad jums ir nepieciešams uzzināt, vai bērns zina, kā šis gadalaiks atšķiras no citiem, kā saprast, ka tas ir pienācis? Skatiet pavasara attēlus, ko dara bērni, pieaugušie? Kādas ir izmaiņas dabā, dzīvnieku un putnu dzīvē?

Ieteicams atrast attēlu, kas parāda visu tekstu vai vairākus, izplatot tos noteiktā secībā. Tad pastāstiet dzejolis un lūdziet parādīt dažus notikumus, kas ilustrēti attēlā, piemēram, “. sniegs izkusis, plūsmas paliek... ”vai“. pagalmā piliens gredzens. skudras drīz beigsies. putni sāka dziedāt dziesmas. ". Tas ir paļāvība uz vizuālo analizatoru. Atsauces vārdi arī palīdzēs.

Atsauces vārdi

Ja bērns var lasīt, tad jūs varat pavadīt attēlus ar uzrakstiem: pilieni, plūsmas, peļķes, skudras... Vai divos vārdos: lāča līst, sniega sniega zieds. Bērniem jābūt spilgtiem poētiskiem attēliem, jo ​​tā ir dzejas nozīme, lai radītu spilgtas jūtas, pozitīvu attieksmi. Mēs uz brīdi aizmirstam, ka pavasaris ir dubļi, ka laika apstākļi bieži pasliktinās, aukstais vējš saplūst ar gaišo sauli. Mēs esam priecīgi, ka aukstums beidzot atstājies, un vasara ir priekšā mums - mazliet dzīvi.

Rhyme uztvere

Daudzi bērni nesaprot, ko tas ir. Viņi nejūt, ka vārdiem “lidot” un “sausam” ir tāds pats beigas. Nepieciešams strādāt pie tā, smalki teicieni ļoti labi palīdz šeit. Tie ir tik mazi dzejoļi, kad pēdējo zilbi izrunā vairākas reizes, un tad vārdu, kas beidzas ar to: „jā jā jā auksts ūdens”, “doo doo es dodos pie jums”. Pirmkārt, atkārtojiet šīs rindas vairākas reizes, tad sakiet „jā jā jā. "Un sagaidiet, ko bērns teiks, ja" es atnākšu pie jums "ir skaidrs, ka problēma ir ļoti slikta, un mums ir jāstrādā pie tā.

Pareiza elpošana

Turklāt neaizmirstiet par ārējo piķi, tāpēc jums ir jāstrādā ar izrunu. Vai viņš labi atver muti, vai viņam ir pietiekami daudz gaisa, vai viņš zina, kā izrunāt frāzi, neizvelkot gaisu caur zobiem, tas sabojā iespaidu. Mēs iemācāmies izplatīt darbā gaisu plaušās. Ja jums ir nepieciešams, lai pareizais diafragmas elpošana, kad gaiss tiek ievilkts ar degunu un izelpots ar muti. Elpošanas muskuļu darbs vienmērīgi sadalās starp krūtīm un vēdera elpošanu.

Mute ir atvērta pietiekami plaši, un, protams, katram patskaņa skaņai ir sava lūpu pozīcija. Turklāt ir skaidri jānošķir sitamie skaņas, nevajadzētu būt skaļai izrunai. Šajā frāzē vārds, ar kuru tiek ievietota semantiskā slodze, izceļas ar skaņas un skaļuma pieaugumu. Balss un tonis jāspēlē, pēc tam jāpaaugstina, tad krīt. Varat parādīt ar savām rokām, dažos gadījumos jums ir jāizvēlas vārds. Bērns pats var vilināt roku pareizajās vietās.

Fonētiskais ritms

Protams, šeit var palīdzēt fonētiskais ritms, kad katru vārdu vai skaņu pavada roku kustības. Viņi nosaka tempu un ritmisko modeli, it kā paši vadītu. Bērns var papildināt tekstu ar sejas izteiksmēm un žestiem. Kādos pirmajos žestos ir plašāks un asāks, jo teksts ir apgūts, tie kļūst gludāki un mazāk pamanāmi. Tāpēc nebaidieties, ka bērns stāstīs dzejoli ar savām rokām, un visi smejies uz viņu.

Pakāpeniski visas kustības paliks tikko pamanāmas pirkstu galu kustības. Piekrītu, tas ir daudz labāk, ja bērni sāk ietērpt savas drēbju malas, iedzīst to kakla stūri, košļāt matus un niezi. Visi šie žesti liecina par augstu stresa līmeni, šaubām par sevi un bailēm, ka tās nebūs veiksmīgas.

Neaizmirstiet, ka dzejas iegaumēšana ir laba atmiņas apmācība. Dzīvē ir daudz ko mācīties un atcerēties, lai jūs varētu izstrādāt šīs prasmes poētiskajā materiālā. Arī publiskās runas pieredze vienmēr var būt noderīga. Kā saglabāt sevi un kalpot rentabli? Šī prasme tiek attīstīta arī dziļā bērnībā. Viņa panākumi paliek dziļi iekšā bezsamaņā.

Šī raksta beigās. Ja jums ir kādi jautājumi vai vēlaties dalīties pieredzē, ierakstiet komentārus. Dalieties ar draugiem un paziņām sociālajos tīklos. Abonējiet emuāra atjauninājumus, lai nekas nebūtu garām.

Ko darīt ja rīt no rīta uz skolu. Vai es neesmu mācījies šo nodarbību?

Rīt mēs nenācām doties uz skolu, bet nebija īsa laika mācīt dzejolis, un es nevarēju izlaist mācības no manas galvas, un, ja es saprotu iemeslu, viņi neticēs tam, jo ​​es to nezinu, jo es biju slims un es Šoreiz es nezinu, kā iemācīties lielisku nakts pantu. Jūs nevarat to uzzināt no rīta, bet tas ir pārāk liels, lai uzzinātu, ko darīt 2-3 stundu laikā.

Tā kā mana māte mani vienmēr mācīja, jūs piecelties no rīta 5-6, dzersiet kafiju un lasiet, vienkārši lasiet un pēc tam atkārtojiet (atkārtojiet) - tieši šajā laikā (no 5 līdz 12) atmiņa ir spēcīgākā. Uz svaigas galvas, bez liekām domām. Un tas tiešām darbojas.

Nu, ja esat pārāk slinks, lai pārvarētu, tad izlikties, ka jums nav balss.

Kopumā dzejolis patiešām mācās, pat 1-1,5 stundas, ja tas nav novirzīts. Lasiet un atkārtojiet vairākas reizes, palielinot līniju skaitu. Jebkurā gadījumā, pat ja jūs to aizmirsīsiet, jūs jūs pamudināsiet, vai pats skolotājs.

Es novēlu jums pacietību, mazāk slinkumu un veiksmi!

Es esmu arī literatūra, lai gan man tas patika kā priekšmets, tas bija ļoti nemierīgi, ko man bija jāiemācās, dažreiz ļoti gariem tekstiem dažās lapās pēc sirds, un es vienmēr prātoju, kāpēc es nevarēju uzzināt, kas man patika, bet man nav jāiemācās no tā līdz šim, kā to vēlējās skolotājs.

Man nebija īpašu metožu, man bija jāatceras, kas tika lūgts skolā, un es rītos mācīju galvenokārt ar svaigu prātu, un teksti tika iegaumēti daudz vieglāk un ātrāk, lai gan katram cilvēkam ir savas īpatnības viena lieta, viss ir viegli atcerēties, bet citiem trūkst visas dienas, lai mācītos četras rindas.

Ja dzejolis nav pārāk liels (ne vairāk kā 4 quatrains), tad jūs varat mēģināt to iemācīties pirms skolas. Paaugsties agri un sāciet lasīt un atkārtoti. Tad atkārtojiet klasē. Un klausieties viņa klasesbiedriem. Arī tad, ja skolotājs nerunā uz savu klasesbiedru, sakot, jūs varat pārrakstīt rakstu piezīmjdatorā vai dienasgrāmatā un apskatīt to. (Varat arī uzrakstīt analīzi, lai izskaidrotu, kāpēc notebook). Uzrakstiet arī uz rokas, bet tas ir bālāk.

Ja dzejolis ir liels, tad ir nereāli to mācīt klasē vai pirms skolas. Bet jūs varat ierakstīt dzejoli uz ierakstītāja, ievietot austiņas ausīs un pateikt, bet jūs varat tos sadedzināt, ja mati ir pārāk īsi. Un, ja es domāju, ka ilgs brauciens.

Es bieži tas notiek.

Es to daru: es to izlasīju vairākas reizes pirms stundas, viss paliek tieši manā atmiņā, tad, kamēr mans klasesbiedri to stāsta, es to atkārtoti atkārtošu, redzēšu, kā citi to stāsta, pievērst uzmanību intonācijai un stresam. Ja es to nespēju iemācīties, es lūdzu skolotāju pastāstīt viņam pēc stundas.

Iespējams, ka, klausoties pusi no dzejolis, skolotājs teiks pietiekami daudz. Ir iespēja iepriekš praktizēt klepus vietās, kur jūs vairs nepazīstat turpinājumu, bet skolotājs šajā gadījumā var dot pārtraukumu, un pēc tam atkal izsauciet stundas beigās. Cik laimīgs.

Vislabāk nav ciest par nakti, jo laiks ir gandrīz plkst. 23:00, un pirms nodarbības sākuma pastāstiet skolotājam piedod man, godīgi, tas ir pēdējais laiks, pārliecinieties, ka iemācīsieties nākamo stundu, vai rīt es atnākšu un pastāstīšu par pārtraukumu. Vai varbūt dienu pēc rītdienas es jums saku divus pantus. Skolotājam ir jābūt pārspīlētiem ar pozitīviem un iedrošinošiem priekšlikumiem, viņa paliks mierīga un neko nedarīs. Un kā viņa var izsaukt kādu studentu, lai pastāstītu dzejolis, ja viņš jau iepriekš zina, ka dzejolis nav iemācījies. Un padziļinājumā skolotājam nav tiesību likt divus. Tāpēc brīdiniet iepriekš un patiešām iemācīsieties dzejoli vai divus. Un pēc tam nākamreiz, kad šis skaitlis nenokrīt, un viņa iepļaukāja viltīgs un nolaupīs.

Es nevaru mācīt šo pantu

Ietaupiet laiku un neredziet reklāmas ar Knowledge Plus

Ietaupiet laiku un neredziet reklāmas ar Knowledge Plus

Atbilde

Atbilde ir sniegta

fyuapprgdzh

Pievienojiet zināšanu Plus, lai piekļūtu visām atbildēm. Ātri, bez reklāmām un pārtraukumiem!

Nepalaidiet garām svarīgo - savienojiet Knowledge Plus, lai redzētu atbildi tieši tagad.

Skatieties videoklipu, lai piekļūtu atbildei

Ak nē!
Atbildes skati ir beidzies

Pievienojiet zināšanu Plus, lai piekļūtu visām atbildēm. Ātri, bez reklāmām un pārtraukumiem!

Nepalaidiet garām svarīgo - savienojiet Knowledge Plus, lai redzētu atbildi tieši tagad.

Skatieties videoklipu, lai piekļūtu atbildei

Ak nē!
Atbildes skati ir beidzies

  • Komentāri
  • Atzīmēt pārkāpumu

Atbilde

Atbilde ir sniegta

Visas atbildes

Lai pareizi uzzinātu dzejoli, jums jāzina daži noteikumi:
Jums jāizslēdz dators.
Koncentrējieties un aizveriet telpā, lai neviens jums netraucētu.
Izlasiet dzejoli lēnām, atzīmējot uzsvaru un nesaprotamos vārdus, kas labi jārunā.
Ja dzejolis ir liels, tad jums ir jāmācās pēc stanzas, tad mēģiniet atkārtot pa vienam. Ir nepieciešams skaidri lasīt. Varat arī iedomāties attēlus, kurus dzejnieks piesaista dzejā, tāpēc mācīšanās ir daudz vieglāka.

Raksti

Kāpēc bērns neatceras dzeju, slikti atceras?

Kāpēc bērns neatceras dzejoļus?

Cienījamais ārsts! Mans dēls ir 7 gadus vecs, mēs studējam 1.vietas 1. klasē Saratovā. Lūdziet katru dienu mācīties dzejoļus pēc sirds. Mācīšanās ilgu laiku, bet bērns nevar atcerēties dzejoli. Mēs atkārtojam, bet nākamajā rītā dēls neko neatceras un saņem divus. Kāpēc bērns neatceras dzeju un kā to risināt? Viņam ir slikta atmiņa. Kā mācīt bērnu iegaumēt dzejoļus? Ko darīt

Kā mācīt bērnu iegaumēt dzeju?

Sarklinikā vecāki pastāvīgi sūdzas par dzejoļu sliktu iegaumēšanu. Galvenais iemesls dzejas nepietiekamajai iegaumēšanai un nespējam iegaumēt dzeju ir postinipoksiskās-išēmiskās ģenēzes perinatālās encefalopātijas sekas. Kas tas ir? Vienkārši izsakoties, šī ir slimība, kas saistīta ar skābekļa trūkumu augļa smadzenēs grūtniecības laikā, dzemdību laikā un pirmajā nedēļā pēc dzimšanas. Smadzeņu hipoksijas sekas ilgst daudzus gadus un negatīvi ietekmē smadzeņu darbību un bērna turpmāko attīstību.

Bērnam attīstās atšķirīga patoloģija, tas viss ir atkarīgs no hipoksijas pakāpes. Ja bērnam ir smaga hipoksija, tad attīstās smaga patoloģija, līdz pat cerebrālajai triekai. Ja hipoksija ir mērena smaguma pakāpe, tad bieži ir aizkavēšanās garīgās, psihomotorās, runas un psiholoģiskās runas attīstībā (sdp, sdpr, spmr) un garīgā atpalicība (sura). Ja hipoksija ir vāja, tad ir minimāla smadzeņu disfunkcija un uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi, slikta atmiņa, slikta iegaumēšana un mācīšanās kļūdas. Bet ar MDM un sdvg vienkārši un grūtības iegaumēt mācību materiālus, dzeju. Bērni nevar koncentrēties skolā, viņi labi neatceras, bieži kļūdas, nepalaida vēstules, ātri aizmirst mācību materiālus, nekad nav laika mācīties ātri, nevar atcerēties vēstules un informāciju, nedēļas dienas un mēnešus, alfabētu un ciparus, attēlus un krāsas, nosaukumus Angļu, vācu, franču un spāņu vārdi, vārdu pareizrakstība, reizināšanas un pievienošanas tabula, ceļa noteikumi un ugunsdrošība, gadalaiki un garais teksts, numuru, piezīmju un mūzikas darbu sastāvs, klasesbiedru vārdi, attēli bērniem Wow dārzs, mutiski un rakstiski priekšmeti.

Šādā gadījumā bērns slikti atceras dzejoļus vai vispār tos neaizmirst, viņš nav uzmanīgs, nav koncentrēts. Tas var būt 5 gadus vecs, 7 gadus vecs un pat 10 gadus vecs. Daudziem tēviem un māmām ir jautājums: "Kā mācīt bērnu iegaumēt dzeju?" Un viņi katru dienu sēž stundas un klusē līnijas daudzas reizes. Bet fakts ir tāds, ka, ja bērns ir vesels, pietiek ar to, ka viņš lasa tekstu 1 - 2 reizes, un viņš to pilnībā un ilgu laiku atceras. Ja nepalīdzat slima bērna smadzenes, teksta vai dzejoļu iegaumēšanas efektivitāte ir ļoti zema. Laiks tiek izšķiests daudz, un iegaumēšana ir vāja. Bērns ar hipoksijas sekām slikti atceras un mācās labi skolā, ģimnāzijā, licejā.

Par laimi, Sarklinik izmanto dažādas metodes, kā uzlabot smadzeņu garīgo aktivitāti pirmsskolas un skolas vecuma bērniem, zēniem un meitenēm. Visām metodēm ir augsta efektivitāte. Nav sastopamas komplikācijas un blakusparādības. Ārstēšana notiek ar kursiem. Minimālais kursa ilgums ir 10 darba dienas (2 kalendārās nedēļas).

Bērns nevar mācīties dzejolis!

Ziņojumu tēmas "Bērns nevar mācīties dzejolis" saraksts. Forums Mūsu bērni> Pirmsskolas vecuma bērni un jaunāki studenti

Ak, es nevaru! :))))
Nu :) Un smadzenēs, un kopumā mēs nevaram atteikties :)

Es atceros, ka "Borodino". Br.

Šodien vakarā vīrs lasīja šo pantu, viņš arī jautāja, kādi vārdi ir. ) Es domāju, ka tas ir veids, kā programma tiek izvēlēta tā, lai redzesloku paplašinātu. mda :)

Par projektu

Visas tiesības uz materiāliem, kas ievietoti vietnē, aizsargā autortiesības un blakustiesības, un tos nevar reproducēt vai izmantot nekādā veidā bez autortiesību īpašnieka rakstiskas atļaujas un aktīvas saites uz Eva.Ru portāla mājas lapu (www.eva.ru) blakus ar izmantotajiem materiāliem.
Par reklāmas materiālu saturu nav atbildīgs. Mediju reģistrācijas apliecība Nr. FS77-36354, 2009. gada 22. maijs v.3.4.168

Mēs esam sociālajos tīklos
Sazinieties ar mums

Mūsu vietne izmanto sīkdatnes, lai uzlabotu veiktspēju un uzlabotu vietnes efektivitāti. Sīkfailu atspējošana var radīt problēmas ar vietni. Turpinot izmantot vietni, jūs piekrītat mūsu sīkdatņu izmantošanai.

Kā ātri apgūt dzejolis 10 minūšu laikā? Viegli!

Pamatinformācija par to, kāpēc es rakstīju šo amatu.
Šodien es atnācu apmeklēt savu tanni, un mani brāļi Dasha un Matveja bieži apmeklēja viņu! Dasha ir trešajā klasē, un Matvey ir 2.vietā. Es viņus mīlu - tās ir tādas ķepas!

Kad es ierados, Matvey mācīja Pleschejeva 16 rindu dzejoli “Rudens nāca, ziedi izžuvuši...”

"Un tā tālāk))) Izrādās, ka viņi viņam mācīja" visu vakaru "tipa vectēvu. Nu, es viņu lūdzu pateikt - viņš to atkārtoja un... pirmo pāris rindu (no RAM) atcerējās no atmiņas. Un tad.. labi, jūs zināt: Uh... Ooh... Aah... un labi.

Ļaujiet viņam tikai 2. klasē, un mnemotechnika vienmēr strādā! Pēc jautājuma: „Matvey, vai jums patīk iemācīt šos dzejoļus?” - un atbilde ir „nē”, mēs nolēmām padarīt viņa turpmāko skolas dzīvi, lai atvieglotu dzejoļu atpūtu. Mēs sēdējām 15-20 minūtes, un viņš to atcerējās ar sirdi un mums visiem bez vilcināšanās))

Kā viņš to izdarīja? Nu, vispār - kā jūs to darāt? Sadalīsim to!

Teorija

Kā jūs apgūstat dzejolis ar bērnu:

Vienkāršākā metode, ko ir viegli izskaidrot otram greiderim, ir metode, kad viņš savā galvā pilnībā uzrāda visu, kas ir aprakstīts dzejā attēlu veidā, saistot tos vienā stāstā.

1. Strādājot kopā ar viņu visā šajā stāstā, jums viņam ir jāizlasa dzejoli, un viņam tas jāiesniedz galvas. (Ir vēlams, lai viņš ar savām rokām mēģinātu parādīt tos attēlus, kas rodas viņa galvā. Tas ir vēl labāk, ja viņš tos jums parāda.)

2. Ļaujiet viņam vairākkārt izlasīt šo pantu, ar ātrumu, ar kādu viņš ir ērti lasīt, un palīdzēt viņam ar žestiem, lai prezentētu attēlus no dzejolis saistītās vēstures.

3. Ļaujiet viņam prezentēt stāstu un mēģināt pateikt dzejoli!

Svarīgi: slavēt viņu par katru no viņa veiksmīgi reproducētajām 4 rindām un teikt, ka viņš izdosies, ja viņš nevarēs kaut ko precīzi reproducēt! Tas mudina viņu atcerēties precīzāk un padarīt mazāk kļūdu!

Kopumā, kad jūs redzat visu galvu, ko vēlaties teikt, jums vienkārši ir jāmaina vārdi, ko atceraties. Un tas ir ļoti vienkārši! Pat otrais greideris.

Praktisks piemērs:

Protams, kad es to paskaidrošu nevis personīgi, bet ar teksta palīdzību, jums, iespējams, nav pilnīgas izpratnes par metodoloģiju, bet labāk par to rakstīt, nevis rakstīt!

Kā mācīties dzejolis?

Redzēsim to praksē! Veikt to pašu dzejoli:

Rudens ir pienācis, ziedi ir žāvēti,
Un diemžēl izskatās kaili krūmi.

Zāle pļavās nokalst un kļūst dzeltena,
Laukos tikai zaļš.

Izlasiet līniju un jautājiet sev: „Kā es varu to ievietot saskaņotā stāstā. ". Jums būs jūsu attēli, bet tagad norādiet uz mūsu dzejoli, kā to atceros:

Ir pienācis rudens (iedomājieties kokus, no kuriem rudenī nokrīt dzeltenas lapas. Saglabājiet šo attēlu galvu un skaļi nolasiet 3 reizes „Rudens ir pienācis”

Ziedi ir izžuvuši (dzeltenā lapa nokrita uz zieda, un zieds žāvēts tieši jūsu acu priekšā. Saglabājiet šo attēlu galvu un skaļi nolasiet 3 reizes „Ziedi ir izžuvuši”)

Un viņi izskatās skumji

Kailie krūmi (vislabāk savienojas abas šīs līnijas: virs puķes, kas ir sausa, palielinās krūmi ar lielām acīm, kas paskatās uz jums un mirgo. Tajā pašā laikā krūmi ir tukši: bez lapām, tikai zariņi. Atkal mēs turam attēlu un pievienojam līnijas ” Un tie izskatās diemžēl bare krūmi ”).

Tagad tikai iedomājieties savā iztēlē visu aprakstīto vēsturi konsekventi un brauciet no paša sākuma līdz galam savā iztēlēs 2-3 reizes, lai jūs nesaprautu: rudens, ziedi, meklē krūmus.

Pēc tam lasiet dzejoli 2-3 reizes skaļi, lasiet dzejolis galvā, lai parādās jūsu stāsts.

Tad jums vienkārši jāatceras stāsta sākums, un dzejolis ir atcerēts pats!

Kā iemācīties lielu dzejoli, izlasiet sekojošos amatus.

Dzīves piemērs:

Viens no maniem studentiem (Frolov Mark), kurš tagad pārcēlies uz 8. klasi, māca dzeju par pāris lasījumiem + racionālu atsaukšanu. Un no rīta kontroles atkārtošanās un skola ir piecas))) Tas, ko mēs un viņa māte apsprieda pa tālruni))) Viņai patiešām tas patika))) Viņš, protams, to vēl patīk!))))

Atsauksmes no tiem, kas jau izmantojuši šo rakstu:

Liels paldies jums. Es esmu 9. klasē, man bija jāmācās Puškina dzejolis “Savā cepurē meža sārtums”, pateicoties savai metodei, man izdevās pusotru stundu, lai gan atmiņa ir slikta. Paldies vēlreiz...
Vairāk atsauksmes šeit.

Kas vēlas vairāk un vairāk

Drīzumā es turēšu bezmaksas tīmekļa semināru par šo tēmu, un jūs varat saņemt materiālus vai apmeklēt to personīgi. Tur jūs uzzināsiet, kā ātri un viegli iegaumēt dzejoli!

Ir arī atmiņas izstrādes kurss, kurā var uzzināt, kā jebkurā treniņā iegaumēt ātrāk nekā ātri, izmantojot treneri! Lasiet vairāk zemāk esošajā saitē, un pēc pāris vakarā jūs vairs nevarēsiet peldēt dzejoļu tēmu)) Noklikšķiniet uz “Detaļas”:

Tāpēc pārstrukturējiet savu iztēles domāšanu un pielietojiet to viss savā dzīvē!

15 padomi par to, kā uzzināt jebkuru dzejoli pēc sirds tikai 5 minūtēs!

Sveiki, puiši! Atcerieties, cik daudziem no mums bija grūti iegaumēt dzejoļus skolā? Pašreizējie studenti nav vieglāki.

Sveta no Novosibirskas man rakstīja, ka viņai bija ļoti grūti iegūt informāciju no sirds, ko viņai bija jāpatur atmiņā. Jo īpaši attiecībā uz šādiem zinātnes mocekļiem es strādāju labi un sagatavoju materiālu par to, kā mācīties dzejoļus tikai piecās minūtēs.

Noderīgi padomi, paņēmieni un vienkārši noteikumi visiem, kam tas ir vajadzīgs. Cienījamie puiši! Es ceru, ka mans raksts jums būs noderīgs.

Noteikti ierakstiet komentāros, kas palīdz ātri iemācīties dzejoļus un veikt repozītus jūsu sociālo tīklu profilos - šis materiāls var būt noderīgs arī jūsu draugiem.

Ieraksts

Dzejoļu izīrēšana pēc sirds ir viens no sarežģītākajiem skolas pienākumiem, īpaši grūti dažiem studentiem, kuriem nav fenomenālas atmiņas. Jā, un spējīgie skolēni vēlētos pēc iespējas ātrāk tikt galā ar šādu uzdevumu, un tajā pašā laikā neaizmirstiet, kas tika mācīts nākamajā dienā.

Priekšnoteikumi

Uzsākot dzejolis, ievērojiet šādus nosacījumus:

  1. Nav nepieciešams mēģināt iemācīties dzejolis pēc sirds gan pēdējā brīdī (no rīta brokastīs, gan pārtraukumā pirms stundas), un ilgi pirms tā nodošanas (iemācītie panti bieži „ātri izzūd” no galvas). Ideāls risinājums būtu mācīties 2 dienas pirms piegādes, vakarā (labāk pirms gulētiešanas), lai gan tas jau ir individuāls: ja rīta laikā labāk atceraties informāciju, uzziniet dzejoli no rīta.
  2. Uzziniet dzejoli pilnīgā klusumā un vientulībā: izslēdziet televizoru, atstājiet savu mobilo tālruni, palūdziet saviem radiniekiem netraucēt jums, aizveriet durvis uz istabu un pilnībā iegremdieties atcerēšanās procesā.
  3. Nesāciet mācīties uz skrējiena, steigā, starp laikiem, apgrūtinot vai apbēdinot kaut ko - slikta garastāvokļa vai domas par citām lietām, kas jums ir svarīgākas, nepārtraukti novērsīs uzmanību un neļaus jums koncentrēties uz uzdevumu.

Soli pa solim

Nekad nesāciet mācīties dzejoli pēc sirds, vispirms neizlasot to un pilnībā izprotot tās nozīmi. Labs skolotājs, pirms lūdzis mācīties dzejoli, skaidri lasa to klases priekšā un izskata tās nozīmi ar studentiem, stāsta, kur veikt intonacionālus akcentus, un izskaidro nesaprotamo vārdu nozīmi.

Tomēr ne visi ir laimīgi ar skolotājiem, vai arī vienkārši nav pietiekami daudz laika, lai mācītos, tāpēc jums ir jārēķinās ar sevi:

  1. divreiz izteiksmīgi, bez steigas, mēģinot noķert ritmu un tempu, lasīt dzejoli skaļi;
  2. lasīšanas laikā mēģiniet ienirt jēgā - viņa izpratne lielā mērā palīdzēs turpmākajā pētījumā;
  3. veidot apvienību ķēdi, garīgi "zīmējot" to, kas aprakstīts dzejā;
  4. ja jums ir labi attīstīta vizuālā atmiņa, dzejoļa pārrakstīšana uz papīra lapas būs ļoti noderīga - vienlaikus diktējot tekstu skaļi, tādējādi uzreiz izmantojot divus atmiņas veidus;
  5. ja jūs labi uzklausāt informāciju, pierakstiet savu dzejolis izteikto lasījumu (kā iespēju, atrodiet un lejupielādējiet dziesmu audio formātā internetā) un klausieties to vairākas reizes;
  6. Izprast nepazīstamu vārdu nozīmi ar vārdnīcas palīdzību.

Nedomājiet, ka mēs izšķērdējam laiku, veicot šīs darbības veltīgi - patiesībā, to laikā jūs jau sāka mācīties dzejoli pēc sirds un atcerēties nozīmīgu tās daļu.

Un tagad mēs turpinām pēdējo rakstu:

  1. ja jūs pārrakstīsiet rakstu uz papīra, māciet to no šīs lapas, nevis no grāmatas: to, ko jūs rakstāt, labāk sapratīsiet ar roku;
  2. izlasiet pirmās dzejolis un atkārtojiet to skaļi, paņemot acis no lapas;
  3. pēc tam izveidojiet ķēdi: vispirms izlasiet 1. un 2. rindu un atkārtojiet tās skaļi, tad 1., 2. un 3. un visbeidzot visas četras rindas rindas (ja tas sastāv no 4 rindām - visbiežāk sastopamā, bet ne vienīgā iespējamā struktūra);
  4. iegaumējot pirmo dzejolis, turpiniet līdzīgu pētījumu par nākamo posmu;
  5. Izpētot otro staniņu, atkārtojiet pirmās divas stanzas; pētot trešo - atkārtot visus trīs utt.;
  6. turpiniet pētīt visu dzejoli, izmantojot šo shēmu, pārliecinoties par 10 minūšu pārtraukumiem starp 2-3 stanzām;
  7. Pirms jūs gulēt, lasiet dzejolis un atkārtojiet to skaļi - no rīta tas stingri jāatrodas galvā.

Pateicoties šādai pastāvīgai atkārtošanai, jūs varat ātri iegaumēt vidēja lieluma versu (3-4 stanzas) pusstundā.

Noderīgi padomi

Ja iegaumēšana "nenonāk" - nežēlojiet sevi veltīgi un atstājiet to uz brīdi. Bieži gadās, ka dzejolis, kas šodien nav iespējams mācīties, rīt viegli un ātri mācās. Ja tas nenotiek, lai mācītu vakarā, mēģiniet to atkārtot no rīta - un otrādi.

Dzejoļu paskaidrojums spoguļa priekšā palīdz daudziem cilvēkiem.

Nedodiet stānus atsevišķi viens no otra - tad būs grūti saistīt tos vienā dzejā, radīsies problēmas un vilcināšanās stanzas krustojumā.

Iespējams, ka ir viegli iemācīties dzejolis, lai palīdzētu jums ne tikai ar atkārtotu lasīšanu, bet arī „dziedāt” - atcerieties, cik ātri dzirdamās dziesmas tiek ievietotas jūsu galvas. Mēģiniet dziedāt dzejoli un skatīties efektu. Tāda pati metode ir laba, ja mācās dzejoli ar bērnu.

Pirms dzejoļu lasīšanas vairākas reizes eksperti iesaka lasīt to skaļi ar dažādām intonācijām: pretenciāli, giggling, ciešanas, apburoši, klusi / skaļi, ātri / lēni utt. Paredzams, ka efekts būs izcils: pēc šādas prezentācijas jums, iespējams, nav nepieciešams pētīt dzejolis pēc rindas, un tiks nodrošināta pozitīva attieksme.

Vai tas ir pat iespējams?

Atbilde ir acīmredzama: tikai tad, ja mēs runājam par vienkāršu dzejoli vienā stenā (bērnudārzā vai 1. klasē) vai jums ir fenomenāla atmiņa. Citos apstākļos dzejnieka izpētei, atkarībā no tā apjoma un sarežģītības, būs nepieciešams nedaudz vairāk laika.

Lai ātri un viegli iemācītos dzejoļus, kā arī uzzinātu citu informāciju, gatavojoties stundām, jums ir nepieciešams pastāvīgi apmācīt atmiņu, ēst un gulēt pietiekami daudz laika jūsu vecumam.

Kas jums jāzina

No šīs publikācijas jūs uzzināsiet, kā ātri un viegli iemācīties kādu dzejoli!

Pamatinformācija par to, kāpēc es rakstīju šo amatu.

Šodien es atnācu apmeklēt savu tanni, un mani brāļi Dasha un Matveja bieži apmeklēja viņu! Dasha ir trešajā klasē, un Matvey ir 2.vietā. Es viņus mīlu - tās ir tādas ķepas!

Kad es ierados, Matvey mācīja Pleschejeva 16 rindu dzejoli “Rudens nāca, ziedi izžuvuši...”

"Un tā tālāk))) Izrādās, ka viņi viņam mācīja" visu vakaru "tipa vectēvu. Nu, es viņu lūdzu pateikt - viņš to atkārtoja un... pirmo pāris rindu (no RAM) atcerējās no atmiņas. Un tad.. labi, jūs zināt: Uh... Ooh... Aah... un labi.

Ļaujiet viņam tikai 2. klasē, un mnemotechnika vienmēr strādā! Pēc jautājuma: „Matvey, vai jums patīk iemācīt šos dzejoļus?” - un atbilde ir „nē”, mēs nolēmām padarīt viņa turpmāko skolas dzīvi, lai atvieglotu dzejoļu atpūtu. Mēs sēdējām 15-20 minūtes, un viņš to atcerējās ar sirdi un mums visiem bez vilcināšanās))

Kā viņš to izdarīja? Nu, vispār - kā jūs to darāt? Sadalīsim to!

Teorija

  1. Strādājot kopā ar viņu par šo visu stāstu, jums viņam ir jāizlasa dzejolis, un viņam tas jāiesniedz galvas. (Vēlams, lai viņš ar savām rokām mēģinātu parādīt tos attēlus, kas rodas viņa galvā. Tas ir vēl labāk, ja viņš tos parādīs jums.
  2. Turklāt, ļaujiet viņam vairākas reizes izlasīt šo pantu ar ātrumu, ar kādu viņš ir ērti lasīt, un palīdzēt viņam ar žestiem, lai prezentētu attēlus no dzejolis saistītās vēstures.
  3. Ļaujiet viņam prezentēt stāstu un mēģināt pateikt dzejoli!

Kopumā, kad jūs redzat visu galvu, ko vēlaties teikt, jums vienkārši ir jāmaina vārdi, ko atceraties. Un tas ir ļoti vienkārši! Pat otrais greideris.

Praktisks piemērs:

Protams, kad es to paskaidrošu nevis personīgi, bet ar teksta palīdzību, jums, iespējams, nav pilnīgas izpratnes par metodoloģiju, bet labāk par to rakstīt, nevis rakstīt!

Kā mācīties dzejolis?

Redzēsim to praksē! Veikt to pašu dzejoli:

Rudens ir pienācis, ziedi ir žāvēti,

Un diemžēl izskatās kaili krūmi.

Zāle pļavās nokalst un kļūst dzeltena,

Laukos tikai zaļš.

Izlasiet līniju un jautājiet sev: „Kā es varu to ievietot saskaņotā stāstā. ". Jums būs jūsu attēli, bet tagad norādiet uz mūsu dzejoli, kā to atceros:

Ir pienācis rudens (iedomājieties kokus, no kuriem rudenī nokrīt dzeltenas lapas. Saglabājiet šo attēlu galvu un skaļi nolasiet 3 reizes „Rudens ir pienācis”

Ziedi ir izžuvuši (dzeltenā lapa nokrita uz zieda, un zieds žāvēts tieši jūsu acu priekšā. Saglabājiet šo attēlu galvu un skaļi nolasiet 3 reizes „Ziedi ir izžuvuši”)

Kailie krūmi (vislabāk savienojas abas šīs līnijas: virs puķes, kas ir sausa, palielinās krūmi ar lielām acīm, kas paskatās uz jums un mirgo. Tajā pašā laikā krūmi ir tukši: bez lapām, tikai zariņi. Atkal mēs turam attēlu un pievienojam līnijas ” Un tie izskatās diemžēl bare krūmi ”).

Pēc tam lasiet dzejoli 2-3 reizes skaļi, lasiet dzejolis galvā, lai parādās jūsu stāsts.

Tad jums vienkārši jāatceras stāsta sākums, un dzejolis ir atcerēts pats!

Kā iemācīties lielu dzejoli, izlasiet sekojošos amatus.

Dzīves piemērs:

Viens no maniem studentiem (Frolov Mark), kurš tagad pārcēlies uz 8. klasi, māca dzeju par pāris lasījumiem + racionālu atsaukšanu. Un no rīta kontroles atkārtošanās un skola ir piecas))) Tas, ko mēs un viņa māte apsprieda pa tālruni))) Viņai patiešām tas patika))) Viņš, protams, to vēl patīk!))))

Atsauksmes no tiem, kas jau izmantojuši šo rakstu:

Liels paldies jums. Es esmu 9. klasē, man bija jāmācās Puškina dzejolis “Savā cepurē meža sārtums”, pateicoties savai metodei, man izdevās pusotru stundu, lai gan atmiņa ir slikta. Paldies vēlreiz...

„Mācīt dzejolis no šiem līdz pat šai dienai”: kā un kāpēc tas vispār ir vajadzīgs?

Šis video internetā īsā laikā ir savākts miljoniem skatu: mazais zēns nevar iemācīties dzejolis, tāpēc, iespējams, jau simto reizi viņš atkārto to pašu frāzi: „Uz mums ar ēnā lidojošu norīt...”. Bet viņš neizdodas: viņš ir dusmīgs, lāsts, raudāšana, saplīst. Lai gan, lai iegaumētu pāris dzejas stāstus, nekas nav grūti. Ir daudz tādu paņēmienu, kas atklāj noslēpumu par to, cik viegli ir mācīties dzejoli.

Taču, bez šī piespiedu iemesla mācīt dzeju, vēl ir daudz citu, kas ne tikai netieši atgriež mūs bērnībā, bet arī padara mūsu briedumu un vecumu interesantāku, jo tas ir:

  • bezmaksas, bet ļoti efektīvs atmiņas treneris un vingrošana smadzenēm;
  • iespēja paplašināt savu redzesloku, literatūras zināšanas, iemācīties izjust dzeju un pat pievienoties augstai literatūrai, tādējādi papildinot savu kultūru;
  • spēja novērtēt pasauli no radošā komponenta viedokļa;
  • glābšana no Alcheimera slimības un citiem nelaimīgiem būs vecums, kas saistīts ar smadzeņu šūnu atrofiju;
  • darbības prasmju attīstība;
  • cilvēka empātijas un citu juteklisko emocionālo prasmju attīstība;
  • iespēja kļūt interesantāka citiem cilvēkiem: cilvēks, kurš zina, kā sarunāties runas citātu, tiks vērtēts kultūras sabiedrībā vairāk nekā citi;
  • mājās mācības runas attīstībā: iepazinušies ar bagātīgo klasiku vārdnīcu, mēs paplašinām savu vārdu krājumu.

Kopumā zināt, ka dzeja ir patīkama un noderīga. Tikai tad uzzināsiet, kā var ātri iemācīties dzejolis, tuvākajā nākotnē, lai parādītu savas zināšanas draugiem.

Faktori, kas ietekmē procesa kvalitāti

Visi cilvēki ir atšķirīgi. Kāds māca dzeju viegli un dabiski: pietiek ar tekstu vairākas reizes lasīt, un tas jau ir glabāts atmiņā. Un dažiem cilvēkiem problēma, kā ātri iemācīties dzejoli, kļūst nešķīstoša. Bet neskatoties uz visām atšķirībām, nekas nav neiespējams. Tikai jāņem vērā daži faktori, kas var ietekmēt dzejas darbu apguves ātrumu un kvalitāti. Jo īpaši, ja runa ir par skolēniem:

  1. Vide - labāk ir mācīt dzeju klusumā un vienatnē, bet, ja jūs pastāvīgi traucē trokšņi vai citi cilvēki, tad jūs diez vai varēsiet rēķināties ar pienācīgu rezultātu.
  2. Atmiņas individuālās iezīmes: kāds atceras labāk dzirdēt no citiem, kāds - pats rakstījis, bet kāds ir ideāls veids, kā atcerēties tekstu - tas ir tad, kad tas tiks runāts un lasīts patstāvīgi.
  3. Kultūras bagāža: ja bērns ir pieradis pie literatūras kopš bērnības, ja viņš pastāvīgi lasa grāmatas, viņš var sajust dzejolis ritmam zemapziņas līmenī.
  4. Mācīšanās laiks: tiek uzskatīts, ka smadzenes darbojas vislabāk no rīta, tāpēc atmiņai ir jānotiek šajā laikā, nedaudz vēlāk, pirms gulētiešanas, jums ir jāatkārto teksts, un nākamajā rītā tas tiks izdrukāts atmiņā.

Pasākumi panākumiem

Pirms turpināt iedomāties dzejolis vai prozas eju, ir pašsaprotami, ka dzejoli, tāpat kā jebkuru mākslas darbu, var raksturot divās kategorijās: forma un saturs. Un, ja mēs vēlamies, lai dzejolis tiktu iespiests mūsu atmiņā, mums ir jāizstrādā visi šie komponenti. Lai gūtu panākumus, ir vairāki soļi:

  1. Izlasiet dzejoli skaļi un novērtējiet, vai visi vārdi ir skaidri, ja ne, skaidrojiet nepazīstamu izteicienu nozīmi ar vārdnīcas palīdzību, jo vienkāršāks ir teksta semantiskais uztvere, jo vieglāk būs atcerēties.
  2. Novērtējiet dzejolis kopumā, mēģiniet saprast, kas tas ir, kā arī to, kādas jūtas tā rada: personīga emocionāla reakcija uz dzejas darbu jūsu dvēselē palīdzēs to izrakstīt savā atmiņā.
  3. Vēl pāris reizes izlasiet šo pantu, lai pārliecinātos, ka tā saturā nav baltu plankumu.
  4. Sadaliet dzejoli stanzas, ja nav, un, ja tā, sadaliet tekstu semantiskajās daļās.
  5. Lasot katru stanci atsevišķi, mēģiniet iztēloties savu iztēli par mākslinieku pasauli, ko radījis dzejnieks.
  6. Pieskaroties dzejnieka ritmam ar kājām, roku, zīmuli - neko.
  7. Pievienojiet visu veidu atmiņu: pārrakstiet dzejoli uz papīra (vēlams uz stanzām), kā arī lūdziet, lai kāds to lasītu skaļi, un tad dodieties tieši pie teksta iegaumēšanas.
  8. Katrai daļai jābūt mācītai pa rindām, un iegaumēšanas procesam ir jāievēro “+1” shēma: vispirms atcerieties vienu rindu, tad atkārtojiet to kopā ar otro, tad iegaumējiet pirmo, otro un trešo, un tā tālāk, bet līdz astoņām rindām.
  9. Ja jūs nesaprotat, kā ātri iemācīties lielu dzejolis, process ir līdzīgs, tikai vairākas shēmas +1 rinda atkārtojas vairākas reizes.
  10. Jūs varat izmantot padomus: pierakstiet uz lapas ar vārdiem, ar kuriem sākas katra stena vai semantiskā pāreja, caur tiem atmiņa „izvelk” visu pārējo.
  11. Ja jūs domājat, ka esat visu atcerējies, paņemiet pārtraukumu 15 minūtes un pēc tam mēģiniet atkārtot tekstu. Tas atklās problēmas, kas būs jāturpina attīstīt.

Šāda situācija nav izslēgta: jums nav laika mācīties vispār. Pieņemsim, ka jūs vai jūsu bērns vienkārši aizmirsāt par savu mājas darbu literatūrā. Tātad, panikā, jūs domājat par to, kā ātri iegaumēt dzejolis 5 minūtēs, un nonākt izmisumā pie uzdevuma absurda?

Ātra atmiņa

Daudzi cilvēki saka, ka viņiem ir slikta atmiņa un ka vienkārši nav iespējams mācīties dzejoli. Bet, lai tiktu galā ar šo uzdevumu, tas ir visu spēku spēks. Jums tikai jāzina, kā ātri iegaumēt kādu pantu. Galu galā ir īpaša tehnika, kas ļauj jums to izdarīt.

Vēl vairāk interesanti!

Lai ātri uzzinātu dzejoli, jums jādara šādi:

  1. Lasiet to skaļi vismaz 2-4 reizes.
  2. Tagad uzmanīgi izlasiet tekstu un mēģiniet iedomāties, ko tā saka. Asociācijas palīdz, jo ir viegli apgūt dzejolis, kā arī iegaumēt jebkuru citu informāciju.
  3. Vēlreiz izlasiet dzejoli, vienkārši dariet to ļoti lēni, pievēršot uzmanību katram vārdam. Mēģiniet atcerēties katra vārda dzimumu, skaitu, formu un laiku.
  4. Pārrakstiet tekstu, tas arī veicinās tā iegaumēšanu.
  5. Tagad paņemiet rakstu, ko jūs uzrakstījāt uz lapas, un vairākas reizes atkārtojiet pirmo rindu. Pievienojiet otru rindu un atkārtojiet to kopā ar pirmo. Tātad, katru reizi pievienojot rindu, jūs varat iegaumēt dzejolis un uzzināt jebkuru citu tekstu.

Cik viegli ir iegaumēt kādu pantu?

Ir vēl viens veids, kā jūs varat uzzināt, kā ātri iegaumēt dzeju, kā arī citu informāciju.

  1. Lasiet tekstu vairākas reizes skaļi.
  2. Pēc tam atkārtojiet to pēc kārtas, tāpat kā aprakstīts pirmajā metodē. Kad jūs nokļūsiet dzejolis, atkārtojiet to vienu reizi un paņemiet pārtraukumu 15-20 minūtes.
  3. Pēc šī laika vēlreiz izlasiet tekstu no papīra un mēģiniet to atkārtot no atmiņas. Ja jums neizdevās to izdarīt, piemēram, pirmie 2-3 quatrains tiek atcerēti, bet teksta beigas nav gluži, tad jums vajadzētu izlasīt to no lapas vēl 2-3 reizes un atkal pārtraukt.
  4. Tad mēs atkārtojam šīs darbības - 15-20 minūtes atpūtai, kas tiek aizstātas, izlasot dzejoli no lapas un atkārtojot to no atmiņas, līdz tas ir pilnībā iemācījies to iegaumēt.
  5. Ir arī ieteicams sākt dzejnieka iegaumēšanas procesu agrā vakarā vai no rīta. Šobrīd ir nepieciešams, lai iegūtu tekstu daudz ātrāk.

Secinājums

Daudzu dzejoļu "piemiņas" ir veselas maltītes! Kad līnijas ir savstarpēji saistītas, vārdi ir sajaukti, un manā galvā paliek tikai “putra”... Šis ir standarta stāsts. Tas notiek ar visiem, pat vispiemērotākie profesori pirmo reizi neko nedara pareizi.

Ir vairākas metodes un metodes ātrai atmiņai un reproducēšanai, ko es centīšos jums iepazīstināt. Pirmkārt, jums ir nepieciešams iedomāties galvā skaidru poēmas struktūru. Tas nozīmē, ka jums ir jālasa katrs vārds un jāmēģina prezentēt notikumu dinamiku, ko autors vēlējās nodot jums. Kas notiek pēc tā, kas notiek pēc tā, un tā tālāk... Dažādiem cilvēkiem ir dažādi racionālākas mācīšanās veidi.

Es sniegšu dažus no tiem:

  • Dzejoļu dzejoļu pārrakstīšana, mēģinot domāt par katru vārdu.
  • "Humming." Jā, jā! Tas dzied, kas palīdz dažiem cilvēkiem viegli iegaumēt lieliskus dzejoļus.
  • Dzejoļu prezentācija dzīvē. Aktīvā gestācija. Tas var likties smieklīgi kādam, bet tas tā ir!

Mēs varam atšķirt divus laika intervālus, kas ir vispiemērotākie mūsu mērķim: kad esat ļoti noguris un vēlaties gulēt; no rīta, ar svaigu prātu.

Kad esat briesmīgi noguruši un šķiet, ka jūs nevarat darīt neko citu, tad paņemiet grāmatu un mēģiniet mācīt. Jūs neizdosies, bet, kad jūs pamosties no rīta, jūs atcerēsieties lielāko daļu, ko vakar mēģinājāt atcerēties! Jūs tikai konsolidēsit rezultātus.

Chips

Cik skolēnu nevēlas mācīties dzeju! Un viss, jo viņi to dara nepareizi. Lai iemācītos kādu pantu, nav nepieciešams pavadīt visu vakaru vai pat divus. Jums tikai vajag pareizi vērsties šajā lietā.

  • 1. posms. Pirmkārt, dzejolis jāizlasa skaļi 2-3 reizes. Lasīšana, nesteidzieties un mēģiniet prezentēt visu, kas aprakstīts dzejā. Pārliecinieties, ka pēc šī vienkāršā posma daudz tiks noguldīta manā galvā.
  • 2. posms. Tagad dzejolis ir jāraksta. Tātad jūs veicat cita veida atmiņas darbu. Neesiet slinki un noteikti izpildiet otrā posma uzdevumu. Šī nelielā procedūra vairākas reizes paātrinās mājasdarbus.
  • 3. posms. Ir pienācis laiks sākt mācīties dzejoli tieši. Ieteicams iemācīties dzejolis uz lapas, kurā tas ir kopēts. Izlasiet pirmo rindu un atkārtojiet to, neskatoties uz lapu. Atkārtojiet otro rindu un tad pirmo un otro. Tātad iemācīties vienu pīlāru.

Šādā vienkāršā veidā, sekojot visu trīs posmu padomiem, jūs varat uzzināt 20. pantu tieši pirms dienas, kad tas tiek nodots.

Kā jūs varat ātri iemācīties dzejoli

Literatūras nodarbības ir pazīstamas ikvienam no skolas, un ikviens ir saskārusies ar nepieciešamību apgūt dzejolis. Protams, kad savlaicīgi dzēsīsim dzejolis, nebūs problēmu. Tomēr ir situācijas, kad jums ir nepieciešams atcerēties dzejoli īsā laikā, piemēram, kā mācīties dzejolis 5 minūtēs? Šķiet, ka to nevar izdarīt, bet šajā rakstā mēs parādīsim metodes, kas atspēko šo mītu. Kā ātri apgūt dzejolis, izlasiet sekojošās sadaļas.

Pareizi mācieties dzejoļus

Ja īsā laikā jāatceras dzejolis, jums būs noderīgas šādas instrukcijas:

  1. Neatkarīgi no poētiskās formas apjoma tas būtu jāizlasa skaļi - tas ir priekšnoteikums. Tajā pašā laikā ir nepieciešams sakārtot jums piemērotus akcenti teksta lasīšanas nozīmē. Ir nepieciešams lasīt dzejoli lēni, skaidri un skaļi un, protams, ar izteiksmi. Tas palīdzēs smadzenēm pareizi koncentrēties un pielāgot nepieciešamo modeli. Mēs iesakām lasīt vismaz trīs reizes.
  2. Sakarā ar to, ka smadzenes atceras galvenokārt tikai attēlus, jums ir jāveido attēls jūsu galvas. Šī metode ļauj ātri apgūt ne tikai nelielu, bet arī lielu dzejoli. Šādas vizuālās asociācijas ir pamatā iepriekš ievietotajiem semantiskajiem akcentiem. Ņemot to vērā, tas viss ir jādara vienā reizē. Skaidri vizualizējiet situāciju, par to, kas notiek dzejolis. Ieteicams izveidot loģiskas ķēdes, kas palīdzēs sniegt informāciju. Veidojot attēlus, iemācīto stāstu varat ievietot galvu ilgu laiku. Pateicoties šai tehnikai, var ļoti ātri iemācīties dzejoļus, kā arī tos ilgi atcerēties.
  3. Pēc zemes gabala sastādīšanas jums vajadzētu atkārtoti paskaidrot dzejoli. Otrajam atkārtojumam jānotiek lēnā tempā, bez nepieciešamības lasīt ar izteiksmi vai ienirt tekstā. Šajā posmā jums jākoncentrējas uz sintakses noteikumiem, t.i. vārda forma, laiks un dekoncentrācija. Šajā gadījumā tas ietver ne tikai vizuālo atmiņu, bet arī dzirdes.
  4. Mēs pievienojam motora atmiņu. Protams, tas ilgs vairāk nekā 15 minūtes, bet 50-60 minūšu laikā tas ir pilnīgi iespējams. Viens no priekšnoteikumiem ir pārrakstīt katru darba stāstu uz papīra, tajā pašā laikā izrunājot to.
  5. Ja jums ir rezerves laiks laikā, varat sākt dzēst dzejolis, kā vēlaties. nepatīk grāmatā. Izveidot nozīmes grupas satura un satura ziņā. Turklāt var papildināt dzejoli ar maziem zīmējumiem un piezīmēm, kas norāda uz konkrētu fragmentu. Tas padara to diezgan viegli iemācīties dzejolis pēc sirds.
  6. Un, visbeidzot, paliek krampji, bet tas jādara tikai no lapas, kuru jūs pats rakstījāt. Galu galā ir padomi zīmējumu veidā, kā arī jūsu rokas rakstītais teksts, kā arī attēli, kas izveidoti jūsu galvā. Līniju atkārtošanai jābūt klusam un skaļam, bet neievērot tekstu. Ja dzejolis ir apjomīgs, tad sadaliet to blokos.
  7. Visbeidzot, mēs sniegsim padomu: ja, iegaumējot dzejoli, virkni vai vārdu, rodas grūtības, pārrakstiet to atsevišķi, piemēram, krāpniecisku lapu. Tikai viena frāze!

Prezentācija: "Kā pareizi mācīties dzejoļus"

Šī instrukcija ir efektīva metode, kas ļauj mācīties dzejoli ne tikai krievu valodā, bet arī citās valodās. Pateicoties šai metodei, ir iespējams vienā stundā apgūt informācijas lapu un to ilgu laiku atcerēties. Un, ja runa ir par mazliet dzejolis, tad 15 minūšu laikā to var viegli iemācīties.

Citas metodes

Ja jums ir vairāk nekā 60 minūtes, šādi padomi palīdzēs ātri apgūt dzejolis.

  • Balss ierakstītājs ir jūsu balss ieraksts, kas raksta gabalu. Kad jūs dodaties uz ikdienas aktivitātēm, ieslēdziet ierakstu un klausieties, pastāvīgi ritinot galvu. Pēc tam atkārtojiet sinhronizētās līnijas ar ierakstu. Tātad, veicot sadzīves darbus, jūs varat vienlaikus ātri iegaumēt dzejolis.
  • Piesaistīt visas šīs sajūtas šim procesam, jo ​​ar šo uzdevumu ir daudz vieglāk un ātrāk. Piemēram, paņemiet nelielu bumbu rokā, un, vienlaikus izrunājot tekstu, mest to no rokas uz roku. Šāds uzdevums ļaus ļoti efektīvi mācīties dzejoļus ne tikai bērniem, bet arī pieaugušajiem.

Kāds laiks tiek uzskatīts par visefektīvāko un pareizāko dzejas mācīšanai? Psihologi iesaka to darīt neilgi pirms gulētiešanas. Patiesībā tās ir vienīgās metodes, kas ļauj ātri un viegli mācīties dzejoļus. Ja jums ir citas metodes, jūs varat tās aktīvi izmantot, kā arī kopīgot tās ar citiem.

Kāds ir labākais veids, kā mācīties dzejoli ar bērnu?

Bērniem ir diezgan grūti patstāvīgi iegaumēt jebkuru tekstu. Sekojošās vadlīnijas palīdzēs gan bērniem, gan pieaugušajiem ātri apgūt lielus un mazus literāros darbus.

Svarīgs noteikums ir tas, ka bērni atceras tikai informāciju, ko viņi var saprast, tāpēc, pirms piespiežat bērnus mācīties dzejolis pēc sirds, jums vajadzētu izskaidrot zemes gabalu vai pat pateikt visu stāstu.

Tādējādi bērna galvas attēls ir spilgti izvilkts, un viņš var viegli atcerēties dzejoli. Šim nolūkam ir ieteicams vairākas reizes skaļi izlasīt šo pantu un apspriest to ar bērnu.

Prezentācija: "Mēs mācām dzejoļus pēc sirds"

Tad lūdziet savam bērnam to izlasīt vairākas reizes. Iesakām izlasīt kaut ko lēnāku, tad ātrāk, lai bērns saprastu, kā viņam ir ērtāk runāt par pantu. Varbūt tas prasīs vairāk nekā vienu stundu, bet tas ir tā vērts. Vecākiem būs svarīgi palīdzēt bērnam ar žestiem, sejas izteiksmēm un, ja iespējams, attēlot gabalu. Turklāt ir nepieciešams iegaumēt kādu pantu, bet bērns to darīs ar savu galvu, tāpēc iegaumēšana notiks efektīvāk.

Slavējiet un apbrīnojiet bērnu par katru steku. Tā ir motivācija tālākai izpētei.

Rodas jautājums, kad ir labāk mācīties? Protams, labāk pirms gulētiešanas. Tomēr tas nav viegli visiem bērniem, tāpēc pievērsiet uzmanību laikam, kad tas ir pilns ar enerģiju, un aiciniet viņus mācīties darbu.

Iegaumējiet garu dzejolis

Iepriekš mēs esam uzskaitījuši ļoti efektīvus veidus, kā ātri iegaumēt dzeju, t.i. piecu minūšu laikā. Lai gan sākumā iegaumēšanas laiks var sasniegt 10-15 minūtes. Tomēr šīs metodes ir piemērotas nelielām klasiskām formām. Taču literatūrā ir sarežģīti darbi, kurus ir grūti atcerēties 10-15 minūšu laikā. Kā iemācīties dzejoļus no šī apjoma? Neuztraucieties, jo Zemāk ir daži paņēmieni, kas ļauj ļoti viegli apgūt garu dzejoli stundā.

  1. Pārbaudiet materiālu vairākas reizes. Garīgi sakārtojiet tekstu attēlos, gabalos un attēlos. Ja nepieciešams, noskaidrojiet nepazīstamu vārdu apzīmējumu.
  2. Ierakstiet dziesmu piezīmjdatorā, izrunājot skaļi.
  3. Uzziniet dzejoli no rakstāmās piezīmjdatorā. Lasot, iegaumējiet pirmo teikumu. Ja tas nedarbojas 10 minūšu laikā, tad izlasiet, līdz atceras fragmentu.
  4. Gludi pievienojiet nākamā fragmenta pirmajam fragmentam, atkārtojot jau iemācītos.
  5. Uzzinot 2-3 quatrains, paņemiet pārtraukumu 10-15 minūtes.
  6. Pēc tam, kad esat iemācījušies visu dzejoli, jums dienas laikā jāatgriežas pie tā. Vairākas reizes runājiet dzejolis vai kompleksus fragmentus.
  7. Pirms gulētiešanas atkārtojiet tekstu.
  8. No rīta reproducējiet apgūto materiālu, neizlasot to. Tad dublējiet dzejolis divreiz. Atkārtojiet, pārliecinieties, ka kļūdas nav.

Sistemātiski praktizējot, var samazināt dzejnieka iegaumēšanu no vienas stundas līdz 15 minūtēm.

Ir vērts atzīmēt, ka būtībā dzejoļiem ir quatrains, ja tas nav prozas dzejolis. Tāpēc ir labāk iegaumēt, vispirms ar 1-2 rindām, un pēc tam palielināt skaļumu. Tas ir, jūs iegaumējiet pirmās divas rindas, tad nākamo partiju. Trešais solis ir divu fragmentu kombinācija. Tādā veidā jūs varat uzzināt visu tekstu. Kāds to pārvalda 15 minūšu laikā un kam ir nepieciešama stunda.

Attiecībā uz nepazīstamiem vai sarežģītiem vārdiem, kurus nevar iegaumēt, jums tas jādara. Uzrakstiet šos vārdus uz tīras papīra lapas un izmantojiet to kā apkrāptu lapu. Ņemiet vērā, ka pēc vairākām reizēm lapas izzūd. Un nākotnē jūs būsiet pārsteigti, kad redzēsiet šos vārdus, jūs atcerēsieties visu tekstu.