Labās puslodes loma runas aktivitātes organizēšanā

Audzējs

Cilvēka smadzenes ir veidotas tā, ka pēc būtības tikai nervu šūnas, kas paredzētas vienkāršākajām, sajūtām, ir “apmācītas” darboties. Pateicoties tiem, mazs bērns jūtas sāpes, karstums, aukstums, smaržas, troksnis, gaisma. Pārējās nervu struktūras, kas atrodas smadzenēs, sākotnēji "klusē". Viņiem vēl ir nepieciešams nobriest. Šī prasība attiecas uz smadzeņu šūnām, kas pēc tam runās.

Lai notiktu nervu šūnu nogatavināšana, bērna pieredzei jāietver priekšmeti, parādības, darbības, kas ietver viņus darbā, citiem vārdiem sakot, ir nepieciešami ārējie stimulanti. Lai iekļautu runas šūnas, ir svarīgi runāt. Šo situāciju pārliecinoši pierāda tā saukto Mowgli bērnu novērojumi. Šie bērni, kas bija veseli un vecāki par 5-7 gadus veciem, bija veseli un īpaši veselas smadzenes. Turklāt viņi nevarēja pielīdzināt citus cilvēku ieradumus: ēst sēdus, turēt karoti rokās utt. Ja smadzeņu runas struktūras ilgstoši nesaņem „pārtikas” stimulus, viņi var nomirt.

Katra bērna prasme sākotnēji tiek nodrošināta ar vairākām vienlaicīgi strādājošām smadzeņu zonām, un tad to skaits samazinās. Sākumā smadzeņu nogatavināšanas reģioni ir saistīti ar otru, un pēc tam nervu šūnas, kas ir stingri iemācījušās darbības veidu, to nodod citām šūnām.

Apsveriet karti, kurā attēloti dažādi nogatavināšanas garozas līmeņi un zonas. Kā redzat, jutekļu zonas, ko pārstāv smadzeņu garozas primārie lauki (apzīmēti ar „a”), aizņem nenozīmīgu smadzeņu zonu: gar centrālo sulku, tempļa un vainaga krustojumā, kā arī okcipitālajā daivā.

Sensāciju nervu šūnas (primārie lauki) uzkrāj zināmu pieredzi, lai sazinātos viens ar otru, zinot objektu, un bērns spēj to marķēt ar vārdu. Šajā attīstības fāzē sāk spēlēt sarežģītākus - smadzeņu garozas sekundāros laukus (apzīmēti ar “b”). Šie lauki nodrošina uztveres un reproducēšanas procesus. To aktivizēšana nenozīmē, ka sensācijas līmeņa smadzeņu zonas vairs nedarbojas. Viņi turpina darbu līdz dzīves beigām, bet vairs nav dominējoši. smadzeņu sekundārie lauki spēj uztvert ārējās pasaules objektus, apejot sajūtas un tad uztverot atbilstošas ​​nozīmīgas darbības ārpus konkrēta parauga (no atmiņas). Daļa sekundārās garozas šūnu specializējas runas uztverē un reproducēšanā runas dzirdes gnozes un artikulācijas prakses ietvaros. Dzirdes uztverei tās ir laika zonas, uztveres (artikulārās artikulācijas veidā), kreisās puslodes parietālās un posterālās zonas, vizuālajai uztverei, pakauša zonai.

Galvenais runas jēgas orgāns ir dzirde, kuras klātbūtne ir nepieciešams nosacījums runas normālai apguvei. Tomēr vēlāk vadošā loma neietilpst fiziskajā, bet citā, augstākā funkcionālajā hierarhijā, runas uzklausīšanas veidos.

Laika gaitā, lai veiktu konkrētu runas uzdevumu savstarpēji saistītiem un vienlaicīgi strādājošiem smadzeņu apgabaliem, kļūst arvien mazāk. Pateicoties nervu šūnu spējai dalīties pieredzē, kreisās puslodes dzirdes un vizuālās šūnas atceras to, ko agrāk zināja labās dzirdes un vizuālās jomas. Tajā pašā puslodē tas pats notiek: vizuālās šūnas daļēji apzinās dzirdes aktivitāti, taustes - vizuālajā, utt.

Runas zonas, tāpat kā citas, atrodas bērniem, kas galvenokārt atrodas smadzeņu labajā puslodē. Tas nosaka posmu runas uztveres funkcijai, ko pēc tam pārņem kreisā kreisā lobe. Labajai puslodei, kas sāk darboties vispirms, soli pa solim jāatstāj atpakaļ, izlaižot pa kreisi, kas ir domāta, lai kļūtu dominējošs runā. Sniegsim piemēru. Mazs bērns iemācās atšķirt objektus, dzīvniekus un dabu. Šīs darbības vadīšana ir pareizās smadzenes. Tad no šīm ne-runas skaņām bērnam ir jāizolē runai noderīgi komponenti. Viņus atceras un apstrādā nevis pa labi, bet pa kreiso puslodi. Vadošās lomas pāreja no labās puses uz kreiso puslodi (kurā abu funkcijas ir integrētas) tiek saukta par kreiso puslodes funkciju. Šis process var notikt nevainojami, gandrīz nemanāmi un var būt ļoti sarežģīts. Dažos gadījumos komplikācijas ir radušās patoloģisku iemeslu dēļ, bet citās - garīgo procesu organizēšanas iedzimtas iezīmes.

Smadzeņu puslodes aktivitāšu attiecība veseliem bērniem pēc būtības ir atšķirīga. Bieži vien labās puslodes aktivitāte ir augstāka par vidējo normu. Šī funkcija parasti ir saistīta ar kreiso roku vai divkāršu roku (ambidexterity). Tomēr tālu no vienmēr kreisās puses vai ambidexterity ir acīmredzamas, reizēm tās ir paslēptas, tāpēc ne vienmēr ir iespējams tos vadīt. Ar kreiso roku saistītā problēma un ar to saistītā runas un garīgās attīstības īpatnības ir būtiskas un sarežģītas, tai ir nepieciešama atsevišķa diskusija.

Ir vēl lielāki smadzeņu runas apgabalu līmeņi. Viņi ir atbildīgi par runas nozīmi un simboliem. Šādas zonas sastāv no smadzeņu garozas terciārajiem laukiem, kuru līmenis tiek apzīmēts kā lingvistisks (apzīmēts ar “in”). Pateicoties viņiem, bērnu meistari ir grūti konstruēti runas, lasīšana, rakstīšana, saprot vārdu, sinonīmu, metaforu, humoru. Daļa simboliskā "lingvistiskā" līmeņa nervu šūnu nogatavojas vēlu, vecākā pirmsskolas vecumā un nogatavojas visu mūžu. Bez tiem apzināta sarežģītu tekstu, gramatisko noteikumu un pareizrakstības apgūšana nav iespējama. Laika joslas ir atbildīgas par vārdnīcu, abu puslodes sākumā, un pēc tam aizvien vairāk pa kreisi. Morfoloģisko noteikumu asimilācijai un izmantošanai (atvasinājums un lēciens) - parietālās daivas. Sintakse (teikumu veidošanas noteikumi) ir smadzeņu aizmugurējo daļu prerogatīva, galvenokārt kreisajā puslodē. Dažādas terciārās garozas jomas arī savstarpēji apmainās ar “pieredzi”, pateicoties kurām ir izveidotas vēl sarežģītākas asociācijas saites, kas bagātina domāšanu.

Smadzeņu zonu sarežģīto mijiedarbību rezultātā to funkcijas ir apvienotas - funkcionālā integrācija, tāpēc dažādas prasmes, tostarp runas darbības, iegūst mazāku ekonomisko lokalizāciju smadzenēs.

Līdz ar to semantiskās asociācijas, kas izveidotas starp iedzimtajām smadzeņu garozas primārajām jomām, ir pamats vadošās lomas pārnešanai uz sekundārajiem laukiem; asociācijas darbības rezultāts sekundāro lauku līmenī (vecāka gadagājuma bērniem) nodrošina augstskolu dominējošo stāvokli, kuru darbība ir nepieciešama skolas mācību programmas apguvei. No tā ir skaidrs, cik svarīgi ir stimulēt bērnu dažādos veidos, kā uztvert manipulācijas un pārdomas. Tāpēc pirmsskolas iestādēm vajadzētu kompetenti vērsties pie spēļu un didaktiskā materiāla iegādes. Tāda paša tipa kalni, dārgas mīkstās rotaļlietas, nevis dažādas un vecuma ziņā piemērotas, norāda uz to, ka trūkst izpratnes par to, kādi stimuli ir nepieciešami, lai aktivizētu bērna smadzeņu nervu struktūru nogatavināšanas procesus.

Protams, vide, kurā bērns dzīvo, ir ļoti svarīgs, bet pat ja tas ir pilnīgs, bērna attīstība var aizkavēties vai traucēt smadzeņu zonu bojājumu dēļ, kas ir sagatavoti dažādiem runas aktivitātes aspektiem. Par laimi, ar vecāku un profesionāļu īpašajiem centieniem, citas, neapdraudētas smadzeņu zonas var uzņemties savu lomu jau agrīnā vecumā. Garīgā attīstība notiks ar komplikācijām, bet (ja sakāve nav pārāk liela vai kopējā), parasti ir iespējams sasniegt pozitīvu rezultātu. Šāda "savstarpēja palīdzība" ir iespējama, jo bērnu smadzenes ir plastmasas. Pieaugušajiem, kuri ir zaudējuši runu sakarā ar to, ka smadzeņu zonas, kas ir atbildīgas par to, ir mirušas, šāda pārstrukturēšana ir sarežģītāka.

Tādējādi parastā runas attīstība nozīmē, ka bērna smadzenēm nav dzemdes vai dzemdību (perinatālā vai nataliskā) bojājuma, un bērns atrodas normālā runas vidē. Šādos apstākļos attīstības stadijas var turpināties bez neveiksmēm. Tomēr tas nav garantija, ka runas traucējumi nenotiks. Kā liecina V.A. Kovshikov (1994), modernās aparatūras izpētes metodes bieži neatklāj fokusa bojājumus, pat bērniem, kuriem ir visnopietnākie garīgās un runas attīstības pārkāpumi. Visticamākais patoloģijas cēlonis šajos gadījumos ir nervu šķiedru vāja vadība, kas savieno dažas smadzeņu zonas ar citiem (ceļi). Šis secinājums ir ārkārtīgi svarīgs, jo tas maina narkotiku ārstēšanas taktiku, kurai tagad vajadzētu būt vērstai uz nervu audu vadīšanas uzlabošanu, nevis uz dažu smadzeņu zonu stimulēšanu. Koriģējošā darba metožu nozīme kļūst saprotamāka, ar kuru palīdzību tiek veidotas dažādas un nozīmīgas semantiskās asociācijas.

Kura smadzeņu puslode ir atbildīga par runas uzklausīšanu

Kāda ir mūsu smadzeņu kreisā un labā puslode?

Smadzenes ir sarežģīta un savstarpēji savienota sistēma, kas ir lielākā un funkcionāli svarīgākā centrālās nervu sistēmas daļa. Tās funkcijas ietver jutekļu informācijas apstrādi no jutekļiem, plānošanu, lēmumu pieņemšanu, koordināciju, kustības kontroli, pozitīvas un negatīvas emocijas, uzmanību, atmiņu. Augstākā funkcija, ko veic smadzenes, ir domāšana.

Jūs varat viegli pārbaudīt, kurš no jūsu smadzeņu puslodes ir aktīvs. Paskaties uz šo attēlu.

Ja meitene attēlā rotē pulksteņrādītāja kustības virzienā, tad brīdī, kad esat aktīvāk atstājis smadzenes (loģika, analīze). Ja tas kļūst pretēji pulksteņrādītāju kustības virzienam, tad jums ir aktīva labā puslode (emocijas un intuīcija).

Kādā virzienā meitene rotē ar jums? Izrādās, ka ar kādu domu piepūli jūs varat padarīt meiteni rotēt jebkurā virzienā. Par starteriem, mēģiniet apskatīt attēlu ar defocused izskatu.

Ja vienlaicīgi skatāties attēlu ar savu partneri, draugu, draugu vai paziņu, bieži vien gadās, ka vienlaicīgi skatāties, kā meitene rotē divos pretējos virzienos - viens redz rotāciju pulksteņrādītāja virzienā un otrs pret. Tas ir normāli, tikai brīdī, kad ir dažādas smadzeņu puslodes.

Smadzeņu kreisās un labās puslodes specializācijas jomas

Kreisās puslodes galvenā specializācijas joma ir loģiska domāšana, un līdz šim nesen ārsti uzskatīja šo puslodes dominējošo. Tomēr patiesībā tā dominē tikai tad, ja veic šādas funkcijas.

Kreisās smadzenes ir atbildīgas par valodas prasmēm. Tā kontrolē runu, spēju lasīt un rakstīt, atceras faktus, vārdus, datumus un pareizrakstību.

Analītiskā domāšana:
Kreisā puslode ir atbildīga par loģiku un analīzi. Tajā analizēti visi fakti. Numuri un matemātiskie simboli tiek atpazīti arī kreisajā puslodē.

Burtiska izpratne par vārdiem:
Kreisā puslode spēj saprast tikai vārdu burtisko nozīmi.

Informācijas secīga apstrāde:
Informāciju kreisā puslode apstrādā secīgi.

Matemātiskās spējas: skaitļus un simbolus atpazīst arī kreisā puslode. Loģiskās analītiskās pieejas, kas nepieciešamas matemātisko problēmu risināšanai, ir arī kreisās puslodes darba rezultāts.

Virsbūves labās puses kustību kontrole. Kad jūs pacelsiet labo roku, tas nozīmē, ka komandu, kas jāpaceļ, nāca no kreisās puslodes.

Galvenās labās puslodes specializācijas joma ir intuīcija. Parasti to neuzskata par dominējošu. Tā ir atbildīga par šādām funkcijām.

Neverbālās informācijas apstrāde:
Labā puslode specializējas informācijas apstrādē, kas nav izteikta vārdos, bet simbolos un attēlos.

Telpiskā orientācija: labā puslode ir atbildīga par atrašanās vietas un telpiskās orientācijas uztveri kopumā. Tas ir pateicoties labajai puslodei, jūs varat pārvietoties pa reljefu un veidot mozaīkas attēlus.

Mūzicitāte: Mūzikas spējas, kā arī spēja uztvert mūziku ir atkarīgas no labās puslodes, kaut arī, starp citu, kreisā puslode ir atbildīga par mūzikas izglītību.

Metaforas: ar labās puslodes palīdzību mēs saprotam metaforas un cita iztēles darba rezultātus. Pateicoties viņam, mēs varam saprast ne tikai to, ko mēs dzirdam vai lasām. Piemēram, ja kāds saka: „Viņš karājas uz manas asti”, tad labā puslode sapratīs tieši to, ko šī persona gribēja pateikt.

Iztēle: labā puslode dod mums iespēju sapņot un sapņot. Ar labās puslodes palīdzību varam veidot dažādus stāstus. Starp citu, jautājums “Ko darīt, ja.” Arī jautā labajā puslodē. Mākslinieciskās spējas: labā puslode ir atbildīga par vizuālās mākslas spēju.

Emocijas: lai gan emocijas nav labās puslodes funkcionēšanas rezultāts, tās ir ciešāk saistītas ar tām nekā kreisajā pusē.

Dzimums: Labais puslode ir atbildīga par seksu, ja vien, protams, neesat pārāk norūpējies par šī procesa tehniku.

Misticisms: labā puslode ir atbildīga par mistiku un reliģiju.

Sapņi: labais puslode ir atbildīga arī par sapņiem.

Informācijas paralēla apstrāde:
Labajā puslodē var vienlaikus apstrādāt daudz dažādas informācijas. Tā spēj risināt problēmu kopumā, neizmantojot analīzi. Labā puslode arī atpazīst sejas, un, pateicoties tam, mēs varam uztvert visu iezīmju kopumu kopumā.

Kontrolē ķermeņa kreisās puses kustību: Kad pacelsiet kreiso roku, tas nozīmē, ka komanda, kas to pacēla, nāca no labās puslodes.

Shematiski to var attēlot šādi:

Tas, protams, ir joks tests, bet tam ir kāda patiesība. Šeit ir vēl viena rotējošā attēla versija.

Pēc šo īpašo interešu attēlu skatīšanas attēls ir divkāršs.

Kā vēl jūs varat pārbaudīt, kurš no jūsu puslodes ir vairāk attīstīts?

- izspiediet plaukstas priekšā, tagad pagrieziet roku pirkstus un ievērojiet, kurš īkšķis bija virsū.
- satveriet rokas, atzīmējiet, kura rokas ir virsū.
- šķērsojiet rokas uz krūtīm, atzīmējiet, kurš apakšdelms ir iepriekš.
- noteikt vadošo aci.

Kā jūs varat attīstīt puslodes spēju.

Ir vairāki vienkārši veidi, kā attīstīt puslodes. Vieglākais no tiem ir palielināt darba apjomu, uz kura ir orientēta puslode. Piemēram, lai izstrādātu loģiku, jums ir jārisina matemātikas problēmas, uzminēt krustvārdu mīklas un attīstīt iztēli, lai apmeklētu mākslas galeriju utt.

Nākamais veids ir maksimāli izmantot puslodes kontrolēto ķermeņa pusi - labās puslodes attīstībai nepieciešams strādāt ķermeņa kreisajā pusē, un kreisās puslodes - no labās puses. Piemēram, varat zīmēt, lēkt uz vienas kājas, žonglēt ar vienu roku.

Apziņa par smadzeņu labo un kreiso puslodi palīdzēs attīstīt puslodi.

1. Sagatavošanās vingrinājumam.

Sēdieties taisni, aizveriet acis. Elpošana ir mierīga un vienmērīga.

Vizualizējiet savas smadzenes, kas sastāv no divām puslodēm un iedalītas divās daļās, izmantojot korpusa zvanu. (Skatīt attēlu iepriekš) Koncentrējieties uz smadzenēm.

Mēs cenšamies (mūsu iztēlē) izveidot savienojumu ar mūsu smadzenēm, pārmaiņus skatoties smadzeņu kreisajā puslodē ar kreiso aci un pa labi ar labo aci. Tad ar abām acīm mēs skatāmies uz iekšpusi, smadzeņu vidū ar korpusu.

2. Vingrinājums.

Lēnām ieelpojiet, piepildiet ar gaisu un uz brīdi turiet elpu. Izelpošanas laikā mēs virzām mūsu apziņas plūsmu, tāpat kā prožektoru, uz kreiso puslodi un "izskatu" šajā smadzeņu daļā. Pēc tam atkal ieelpojiet, turiet elpu un, izelpojot, virziet prožektoru uz smadzeņu labo puslodi.

Iedomājieties: pa kreisi - skaidru loģisku domāšanu; pa labi - sapnis, intuīcija, iedvesma.

Pa kreisi: ieelpot, pauzēt, izelpot ar numura projekciju. Pa labi: ieelpot, pauzēt, izelpot, kas saistīts ar vēstules projekciju. Ti pa kreisi: numurs “1” numurs “2” numurs “3” utt. Pa labi: burts “A” burts “B” burts “B” utt.

Mēs turpinām šo ciparu un burtu kombināciju, līdz tas rada patīkamas sajūtas. Burtus un ciparus var nomainīt vai aizstāt ar kaut ko citu - piemēram, vasaru - ziemu, baltu - melnu.

Šīs tēmas beigās es vēlos parādīt vēl vienu unikālu jūsu smadzeņu iezīmi:

Smadzeņu runas centri

Pirmie pētījumi, kas saistīti ar dažādām runas traucējumu izpausmēm, tika veikti 19. gadsimta vidū. 1830. gados viens no neirologiem publicēja savu pētījumu, kurā teikts, ka pacientiem ar labo puslodes insultu vairumā gadījumu nav konstatēti runas traucējumi. Tomēr ar kreiso skarto puslodi pacienti cieta no vienas ķermeņa puses paralīzes, kā rezultātā parādījās dažas runas patoloģijas. Šie pētījumi arī parādīja, ka smadzeņu kreisā puse ir vairāk atbildīga par mūsu kognitīvajām spējām.

Smadzenes sastāv no vairākiem runas centriem, kas parasti atrodas puslodes kreisajā pusē. Līdz ar to pat daļēja viena no tām zaudējumi izraisa noteiktas runas patoloģijas.

Līdz šim ir identificētas 2 galvenās runas jomas:

  1. Motors vai centrs Broca
  2. Sensoriskais vai Wernicke centrs

Katrai zonai ir atšķirīga atrašanās vieta, un tā ir atbildīga par savām īpašajām funkcijām, kuras mēs tagad detalizēti analizējam.

Atrašanās vieta un funkcija

Katrs centrs izmanto savu teritoriju, tāpēc tajā būs iesaistītas vairākas garozas daļas. Par runu atbildīgas ir divas centrālās smadzeņu daļas:

Tikai pirms 100 gadiem antropologs Paul Brock atklāja, ka, ja kāda no frontālās daivām, puslodes kreisā puse ir bojāta, sākas runas disfunkcija.

Viņš atklāja, ka tieši šis runas centrs smadzenēs, kas atrodas priekšējā daļā, netālu no motora daļas un izraisa dažādas pazīmes pazemināšanās dēļ, jo šī nodaļa kontrolē muskuļu funkcionalitāti. Šī joma drīz saņēma vārda - runas motora centru vai Broka centru.

Šī centra bojājumi izraisa Broka afāziju, kurā pacients nespēj veikt noteiktas runas kustības. Tam ir vairākas pasugas.

Šis apgabals atrodas aizmugurējā laika reģionā. Šī smadzeņu centra sakāve noved pie tā, ka pacients nespēj saprast citu runu, lai gan runas spējas tiek saglabātas ar nelieliem defektiem. Šāda veida bojājumu sauc par sensoro afāziju. Kad šī zona tiek noņemta, pacients nespēj saprast runu, kā arī nav iespējas runāt.

Viena no galvenajām lomām smadzeņu runas funkcionalitātē ir parietālā garoza. Viens no afāzijas veidiem ir amnēzija, kurā cilvēks aizmirst virkni vārdu vai darbību.

Runas traucējumu cēloņi un klasifikācija bērniem

Runas aparāta veidošana ir viena no galvenajām iezīmēm pilnīgai bērna attīstībai. Bērniem, kuriem nav patoloģiju, lai attīstītu patoloģijas, ir augsta spēja apgūt visas runas funkcijas. Tāpēc ir ļoti svarīgi zināt, kādi iemesli var izraisīt viņu pārkāpumus.

Dažu runas traucējumu cēloņi ir šādi:

  • Smaga grūtniecība un dzemdības
  • Dzirdes orgāna sakāve
  • Psihes attīstības kavēšana
  • Ģenētiskā nosliece
  • Fiziskās patoloģijas un smaga slimība

Neaizmirstiet, ka nepareiza audzināšana, nepietiekama uzmanība bērnam un reti saziņa ar viņu nākotnē var izraisīt dažus runas defektus, ņemot vērā garīgo komponentu.

Pārbaudi par pārkāpumu esamību bērnam apmeklē vairāki speciālisti (logopēds, psihologs un citi). Pašlaik nav apstiprināta viena runas traucējumu klasifikācijas sistēma, un daudzi zinātnieki ir izveidojuši savas īpašās klasifikācijas shēmas.

Visbiežāk jāņem vērā traucējumu klasifikācija ar apzīmējumu apzīmējumu - O. Badalyan:

  1. Smadzeņu runas centru traucējumi, kas saistīti ar visaptverošu centrālās nervu sistēmas bojājumu. Tāpēc bērniem ir šādas atšķirības:
  • Afāzija, kurā ir vērojama pakāpeniska runas funkciju iznīcināšana kortikālās zonas bojājumu dēļ
  • Alalia - sarežģīta runas nepietiekamība, kas radusies zobakmens zonas bojājuma dēļ pirms tā veidošanās
  • Disartrija - atšķirībā no afāzijas, šajā gadījumā runas orgānu mobilitātei ir zināms ierobežojums.
  1. Runas patoloģijas, kas saistītas ar centrālās nervu sistēmas funkcionālajiem traucējumiem (stostīšanās, mutisms)
  1. Pārkāpumu rašanās sakarā ar neparastām izmaiņām locītavas aparātā
  1. Runas funkcionalitātes attīstības kavēšana ar dažādiem provocējošiem faktoriem (priekšlaicīga dzemdība, bērna smaga slimība, nepareiza audzināšana uc)

Runas traucējumi pēc insulta

Diezgan bieži var dzirdēt, ka pieaugušie pacienti, kuriem bija insults, nevar formulēt vārdus, runāt fragmentos vai zaudēt spēju runāt vispār. Eksperti identificē divas runas traucējumu grupas pieaugušajiem:

Šis patoloģiskais stāvoklis rodas sakarā ar vokālā aparāta muskuļu inervācijas pārkāpumu. Tas nozīmē, ka pēc insulta pacients zaudē spēju runāt runas muskuļu parēzes dēļ. Atkarībā no atrašanās vietas izdala:

  • Bulbar
  • Pseudobulbar
  • Cortical
  • Subkortical
  • Cerebellar

No pozitīvajiem faktoriem nākotnē var atzīmēt, ka šis traucējums pietiekami labi reaģē uz ārstēšanu. Arī pēc insulta dartartrija neizraisa dzirdes traucējumus, tas ir, pacients dzird citus labi.

Tā ir sistēmiska rakstura un aptver visu smadzeņu nodaļu, kas ir atbildīga par runu un vairākiem garīgiem procesiem, kas saistīti ar tās organizāciju. Rezultātā pacienta garīgais stāvoklis arī pieļauj noteiktas patoloģiskas izmaiņas.

Atkarībā no tā, kura daļa garozas ir bojāta, afāzija tiek iedalīta šādās apakšsugās:

  • Afferents. To raksturo kustību orgānu (mēles un lūpu) regulatīvās spējas trūkums. Tas ir, šajā gadījumā pacients vienkārši nespēj veikt noteiktu skaņu.
  • Efferent. Otrās motora afāzijas pasugas raksturo smadzeņu reģionu bojājums, kas ir atbildīgs par izrunu. Ir vērts atzīmēt, ka pacients var izrunāt jebkuru skaņu vai zilbi, bet izrunāt vairāku vārdu teikumu būs neiespējami.
  • Sensori. Šajā gadījumā novēro spēcīgu runas traucējumu, bet dzirdes uztvere netiek traucēta.
  • Dinamisks. Tajā ir 2 plūsmas varianti, pirmajā gadījumā tiek traucēta runas regulēšanas funkcija, un 2. variants ir izteikts grūtībās būvēt tās struktūras.
  • Akustiskās iekārtas. To raksturo runas uztveres trūkums no auss, tas ir, precīzāk, pacients var dzirdēt un saprast runu, bet to nav iespējams saglabāt atmiņā.
  • Amnestic. Atmiņa ir bojāta, pacients nespēj atcerēties apkārtējos objektus, bet viņš atceras savu mērķi.
  • Kopā. Tas ietver motorizētus (afferentus vai efferentus) traucējumus un sensoro. Šajā gadījumā pacients pilnībā zaudē mutisku runu.

Ja konstatējat kādu no iepriekš minētajiem simptomiem, nekavējoties sazinieties ar ārstu, lai noteiktu runas traucējumu veidu. Tikai kvalificēts ārsts noteiks galveno traucējuma cēloni un noteiks pareizu ārstniecisko ārstēšanu.

Kāda smadzeņu daļa ir atbildīga par runu? Smadzeņu struktūra un funkcija

Cilvēka smadzenes joprojām ir noslēpums visai cilvēcei. Unikāls orgāns tās struktūrā un tās loma cilvēka dzīvē ir atbildīgs par visām galvenajām iespējām: elpot, pārvietot, domāt, dzirdēt, redzēt un beidzot runāt. Neskatoties uz lielo jautājumu skaitu, zinātniekiem izdevās izjaukt dažus noslēpumus, tostarp nosakot, kura smadzeņu daļa ir atbildīga par runu.

Smadzeņu struktūra

Ikviens zina, ka, ja smadzenes pārtrauc darbību, tad persona nereaģē uz jebkādiem ārējiem faktoriem, nerāda nekādu darbību, pārvēršas par “dārzeņu”. Tās struktūra smadzenes ir simetriskas un sastāv no labās un kreisās puslodes.

Zinātnieku strīdi nav mazinājušies, bet daži fakti ir pierādīti un apstiprināti.

  1. Cilvēka smadzenes sastāv no 25 miljardiem neironu.
  2. Pieauguša smadzenes ir aptuveni 2% ķermeņa masas.
  3. Ķermenis sastāv no trim čaulām: ciets, mīksts, arachnoīds. Korpusi veic galveno - aizsardzības funkciju.

Tiek uzskatīts, ka kreisā puslode ir atbildīga par visiem domāšanas procesiem un pareizo ārējās pasaules uztveri. Aptuveni runājot, kreisais ir loģisks, un tiesības ir radošā puslode.

Anatomijas ziņā smadzenes sastāv no šādām daļām:

  1. Garenas smadzenes. Atbildīgs par veģetatīvajām funkcijām.
  2. Vidējā smadzenes. Kontrolē refleksus uz ārējiem stimuliem.
  3. Aizmugurējās smadzenes. Atbildīgs par kustību koordinēšanu.
  4. Vidējā smadzenes. Tas ietver jūtu centrus (badu, slāpes, sāta sajūtu, miega regulēšanu).
  5. Forebrain. Lielākā daļa, kas ir pārklāta ar vagām (smadzenēm). Nodrošina labāku smadzeņu darbību.

Smadzeņu funkcija

Sarakstā visas funkcijas ir gandrīz neiespējamas. Smadzeņu apgabali ir atbildīgi par visām cilvēka darbībām ikdienas dzīvē.

  1. Saprātīga funkcija vai cilvēka domāšana.
  2. Ārējo signālu apstrāde, kas koordinē garšu, redzi, dzirdi, smaržu.
  3. Psiholoģiskā stāvokļa pārvaldība, emocijas.
  4. Pamata kustību regulēšana, reflekss.

Parastajā dzīvē cilvēks nedomā par to, kāpēc viņš darbojas vienā vai otrā veidā. Atbildība par visām darbībām ir smadzenes.

Departamenti

Ja jūs ienācieties priekšmetā, lai noteiktu, kura smadzeņu daļa ir atbildīga par runu, jums jāzina, kura no šīs cilvēka orgāna galvenajām daļām. Tos sauc par akcijām. Smadzeņu puslodes struktūrai un funkcijai ir izšķiroša loma katra cilvēka dzīvē.

Cilvēka smadzenēs izceļas šādas cilpas:

Atsevišķi no smadzeņu puslodes struktūras un funkcijām izdalās smadzeņi, kas ir atbildīgi par ķermeņa koordināciju kosmosā, un hipofīzes, kas regulē hormonu ražošanu.

Ne visos gadījumos zinātnieki ir vienisprātis par to, kas ir atbildīgs par to. Tas vispirms runā par lielo zināšanu trūkumu par smadzeņu jomām un par mūsdienu medicīnas nepilnībām.

Frontālās daivas

Atgriežoties pie jautājuma par to, kura smadzeņu daļa ir atbildīga par runu, ir jāturpina frontālās daivas izpēte. Pirmkārt, ir apgalvojums, ka smadzeņu kreisā puslode ir atbildīga par spēju runāt. Šeit ir runas centri.

Smadzeņu puslodes priekšējā daļa ir ļoti svarīga cilvēka ikdienas dzīvē. Viņa ir atbildīga par:

  1. Domāšanas būtība.
  2. Urinācijas process.
  3. Ķermeņa uzturēšana vertikālā stāvoklī.
  4. Motivācija un uzvedības kontrole.
  5. Runa un rokraksts.

Frontālās daivas uzņemas atbildību par cilvēka runas semantisko būvniecību.

Laika skava

Šīs smadzeņu daļas loma nav tik liela, bet daudz koncentrētāka. Laika cilpas atrodas gan smadzeņu kreisajā, gan labajā puslodē, kas atstāj iespaidu uz to galvenajām funkcijām.

Kreisā laika daiviņa ir atbildīga par:

  1. Skaņas informācijas uztvere.
  2. Īstermiņa atmiņa.
  3. Vārda izvēle sarunas laikā (loma runas veidošanā).
  4. Vizuālās un dzirdes informācijas sintēze.
  5. Mūzikas un emociju mijiedarbība.

Laika daivas tiesības ir atbildīgas par:

  1. Sejas izteiksmju atpazīšana.
  2. Ritma un mūzikas signāla uztvere.
  3. Runas intonācijas uztvere.
  4. Vizuālo faktu fiksēšana.

Šī smadzeņu daļa ļauj personai saprast sarunu biedra runas par viņa emocijām un attieksmi pret apspriežamo tēmu.

Smadzeņu runas centri

Dažādi cilvēku runas pārkāpumi motivēja zinātniekus izpētīt, kā smadzeņu darbība ietekmē šo faktu. Tika konstatēts, ka ir vairāki runas centri, kas atrodas galvenokārt kreisajā puslodē. Sadarbībā viņi atbalsta cilvēka runu pareizā līmenī. Ja vismaz daļa ir ievainota, tas noteikti ietekmēs kvalitāti un spēju runāt.

Ir divas galvenās smadzeņu runas zonas:

  1. Motora zona.
  2. Pieskarieties apgabalam.
  3. Asociācijas centrs.

Katra no tām ir atbildīga par skaidri definētām funkcijām.

Funkcijas

Motora zona atrodas kreisās puslodes frontālās daivas priekšpusē, netālu no motora centra, kas ir atbildīgs par muskuļu darbību. Motora laukuma galvenā funkcija (Broka centrs):

  • Atbildīgs par mēles mobilitāti. Gadījumā, ja šajā departamentā ir pārkāpumi, persona turpina saprast runu, bet nespēj atbildēt.

Sensora zona atrodas smadzeņu īslaicīgās daivas aizmugurē. Šī centra (Wernicke centra) galvenais uzdevums ir:

  • Mutvārdu runas uztvere un glabāšana gan pašu, gan citiem. Ja šajā jomā notiek pārkāpumi, tad persona pārstāj uztvert citu runu, lai gan viņš pats saglabā spēju runāt, kaut arī ar defektiem.

Ja kāda iemesla dēļ jums ir jānoņem jutekliskās runas zona, tad persona pilnībā zaudē spēju uztvert un radīt runu.

Asociācijas runas centrs

Šī smadzeņu daļa attīstās nevis no dzimšanas, bet tikai 2 gadu vecumā, kad bērns sāk mēģināt izrunāt skaidras frāzes. Šī zona atrodas parietālajā garozā un spēlē arī vienu no svarīgākajām lomām cilvēka runas veidošanā.

Pārkāpumi

Zinot, kāda smadzeņu daļa ir atbildīga par runu, ir svarīgi saprast, ka smadzenes ir neaizsargātas. Jebkuri pārkāpumi un traumas netiks nodotas personai bez pēdām. Iedzimtajai spējai runāt personā jābūt izglītotam un attīstītam no agras bērnības.

Cēloņi, kas izraisa pārkāpumus:

  1. Smaga grūtniecība.
  2. Ģenētiskā nosliece.
  3. Lēna psihes attīstība.
  4. Dzirdes orgāna sakāve.
  5. Smagas slimības un citas patoloģijas.

Arī vecāku uzmanības trūkums noteikti ietekmē bērna runas spējas. Turklāt, lai konstatētu pārkāpumu cēloņus, ir nepieciešamas konsultācijas gan no logopēda, gan psihologa. Bērnu traucējumu aprakstam un definēšanai ir ierasts izmantot O. Badaljan klasifikāciju.

Pieaugušajā vecumā visbiežāk sastopamais faktors, kas pārkāpj normālas personas runu, tiek atzīts par insultu. Bieži vien pēc streika cilvēks nespēj formulēt frāzi pareizi un pilnīgi, domas sajaukt, vai valoda neievēro. Tā runā par disartriju. Šāds bojājums visbiežāk ir viegli ārstējams.

Ja rodas afāzijas stāvoklis, tas rada sistēmisku bojājumu visai smadzenei. Ņemot vērā šādu patoloģiju, pacienta psiholoģiskais stāvoklis arī cieš.

Neatkarīgi no iemesliem, kas izraisīja runas spēju pārkāpumu, personai nekavējoties jākonsultējas ar ārstu. Tikai speciālists spēj pareizi identificēt galveno patoloģiju un noteikt ārstēšanu.

Kurš smadzeņu puslode ir atbildīga par radošumu un kas ir loģikai?

Smadzenes ir vissvarīgākā un sarežģītākā centrālās nervu sistēmas daļa. Ar tās palīdzību visi procesi, kas saistīti ar domāšanu un informācijas novērtēšanu, kas iegūta no ārējās vides. Smadzenēs ir divas puslodes - pa kreisi un pa labi, no kurām katra ir atbildīga par noteiktiem procesiem - radošumu un loģiku. Abu puslodes darbam jābūt harmoniskam un koordinētam, lai cilvēks varētu pienācīgi veikt visu veidu vitālo darbību.

Apraksts

Psihisko procesu starpnozaru asimetriju saprot kā smadzeņu puslodes funkcionālo specializāciju: dažu garīgo funkciju īstenošanā vadošā puslode ir vadošā, otrā - tiesības.

Funkcionālā asimetrija ir viens no svarīgākajiem psiho-fizioloģiskajiem modeļiem cilvēka smadzeņu darbībā. Pēc pētnieku domām, asimetrija ir saistīta ar lēmumu pieņemšanas procesa optimizāciju. Labās un kreisās puslodes darbojas dažādās frekvencēs. Divreiz dienā, aizmigšanas un pamošanās laikā, frekvence tiek sinhronizēta. Šajā brīdī personai ir nesalīdzināmi lielas iespējas.

Nervu ceļi no jutekļiem iet uz katru smadzeņu puslodi. Labās puslodes pamatā "kalpo" ķermeņa kreisajā pusē un pa kreisi - pa labi. Līdz ar to kreisā acs kreisā acs vai kreisās auss var liecināt par labās puslodes dominējošo lomu informācijas uztverē un analīzē.

Patlaban tiek uzskatīts, ka labajā pusē labajā pusē dominē izteiksmīgā un iespaidīgā runā, lasījumā, rakstīšanā, verbālajā (runas) atmiņā un verbālajā domāšanā. Labā puslode darbojas kā līderis nerunāšanai, piemēram, mūzikas auss, vizuālā-telpiskā orientācija, neverbālā atmiņa, kritiskums.

Abstrakta mehānismi ir koncentrēti kreisajā puslodē, bet konkrētā figuratīvā domāšana ir koncentrēta labajā pusē, tāpēc tos cilvēkus, kuri dominē emocionālajā un iztēles domāšanā, sauc par “labajām puslodes”, un tiem, kuriem ir racionāla un loģiska domāšana, “kreisās puslodes”.

Dīvainas detaļas, ko pamanījuši zinātnieki, ir asimetrijas spēja mainīt vecumu. Eksperimentāli pierādīts, ka dominējošā puslode darbojas ekonomiskāk un noveco. Jāatceras, ka labās puslodes dominēšana agrāk vai vēlāk parādīsies. Daudziem cilvēkiem, kas uzauguši kreisajā puslodes racionālajā pasaulē, radošais princips izpaužas tikai dzīves otrajā pusē. Kāds pēkšņi četrdesmit gadu vecumā sāk izšūt krustu, kāds slepeni raksta attēlus.

Puslodes iezīmes

Simetriskās puslodes daļas nodrošina vienādu kustību un specifisku jutību. Tomēr šāda vidējā vērtēšana neattiecas uz augstākām kortikas funkcijām, emocijām, aktivizēšanas un adaptācijas procesiem.

Neirologi klasificē puslodes smadzeņu asimetriju:

  • anatomiskā (izteikta puslodes morfoloģiskajā neviendabīgumā);
  • bioķīmiskā (izpaužas kā atšķirības šūnu reakcijās, neirotransmiteru saturā);
  • psihofizioloģiski (motoriskie, sensorie, kognitīvie-emocionālie).

Pa kreisi

Smadzeņu kreisā puslode ir atbildīga par verbālo informāciju, tā ir atbildīga par personas valodas prasmēm, kontrolē runu, spēju rakstīt un lasīt. Pateicoties kreisās puslodes darbam, cilvēks spēj iegaumēt dažādus faktus, notikumus, datumus, vārdus, secību un to, kā viņi rakstiski izskatīsies.

Kreisā puslode ir atbildīga par cilvēka analītisko domāšanu, pateicoties šai puslodei, tiek izstrādāta loģika un faktu analīze, un tiek veiktas manipulācijas ar skaitļiem un matemātiskām formulām.

Kreisās smadzenes dominē šādās jomās:

  • ķermeņa labās puses kustību koordinācija;
  • runas kontrole, lasīšana, rakstīšana, matemātisko simbolu atpazīšana un izpratne, kā arī vārdu, datumu saglabāšana;
  • no ārpuses iegūto faktu loģiska analīze;
  • tikai jēdzienu gramatiska izpratne;
  • pakāpeniska jebkādas saņemtās informācijas apstrāde;
  • visas matemātiskās manipulācijas;
  • orientācija laikā un paša ķermeņa sajūta;
  • jēdziens „mans” un tā atdalīšanās no vides;
  • introversijas raksturs;
  • loģiska, simboliska un konsekventa domāšana.

Gadījumā, ja smadzeņu kreisā puslode ir bojāta, tiek konstatēti tās funkcijas pārkāpumi, pazušana vai deformācijas. Varbūt šādu patoloģisku apstākļu parādīšanās:

  • spēju apkopot datus;
  • loģisko ķēžu veidošanas spējas pārkāpums;
  • dažādi runas aparāta bojājumi (izpratnes trūkums par runu, spēju zaudēt runāšanu un citi);
  • rakstītā analizatora sakāve (nesaprot, kas rakstīts, uztverot mutisku runu, vai neiespējamība rakstīt ar normālu runu)
  • kombinēti runas un rakstīšanas bojājumi;
  • dezorientācija laikā;
  • spēju veidot pareizu uzdevumu secību, kas jāveic, lai sasniegtu kādu mērķi;
  • nespēja izdarīt secinājumus no faktiem.

Bērns ar kreiso puslodes dominējošo bieži vien mācās lasīt atsevišķi, jo viņš mehāniski iegaumē simbolus, bet ir maz ticams, ka burtus iekļaus savā prātā: tāpēc var būt vienaldzība pret lasīšanu.

Interesanti zināt! Arī šiem bērniem ir grūti patstāvīgi spēlēt spēles, izgudrojot iedomātus notikumus un darbības.

Labi

Smadzeņu labā puslode specializējas tā sauktās neverbālās informācijas apstrādē, kas nav izteikta vārdos, bet simbolos un attēlos.

Tas ir svarīgi! Tā ir atbildīga par iztēli, ar tās palīdzību cilvēks spēj sapņot, sapņot, sacerēt. Šeit ir cilvēka spējas uz iniciatīvu un mākslu.

Labā puslode ir atbildīga par informācijas paralēlu apstrādi, proti, tāpat kā dators, tas ļauj personai vienlaikus analizēt vairākas atšķirīgas informācijas plūsmas, pieņemt lēmumus un risināt problēmas, vienlaikus pārbaudot problēmu kopumā un no dažādām pusēm.

Pateicoties smadzeņu labajai puslodei, mēs izveidojam intuitīvus savienojumus starp attēliem, saprotam dažādas metaforas un uztveram humoru. Labā puslode ļauj personai atpazīt sarežģītus attēlus, kurus nevar sadalīt elementāros komponentos, piemēram, cilvēku un emociju seju atpazīšanas procesu, kas atspoguļo šīs sejas.

Līdz ar to mēs varam atšķirt noteiktu "atbildības zonu" labajā puslodē:

  • informācijas lasīšana no attēliem, simboliem;
  • attēlu attēlošana mūzikas ietekmē;
  • orientācija telpā;
  • Puzzles un mozaīkas;
  • mūzikas darbu uztvere;
  • saprast vārdu un izteiksmju grafisko nozīmi;
  • spēja sapņot, veidot;
  • seksualitātes izpausme;
  • noslieci uz mistiku, reliģisko apziņu;
  • ķermeņa kreisās puses kontrole.

No tā izriet, ka, lai gan smadzeņu kreisā puslode ir atbildīga par loģiku, runu, notikumu plānošanu un spēju veikt precīzas zinātnes, viņu holistiskā uztvere būs neiespējama bez smadzeņu labās puses.

Starpsavienojums

Abu smadzeņu puslodes darbs ir vienlīdz svarīgs arī cilvēkiem. Ar kreisās puslodes palīdzību pasaule tiek vienkāršota un analizēta, un pateicoties pareizajam, viņš tiek uztverts kā tas patiešām ir. Smadzeņu labās puslodes intuitīvais darbs ir balstīts uz faktiem, kas ir analizēti kreisajā puslodē.

Tas ir svarīgi! Ja tas nebūtu piemērots smadzeņu „radošajai” puslodes daļai, cilvēki kļūtu par bezdarbīgiem, aprēķiniem paredzētām mašīnām, kas varētu tikai pielāgot pasauli viņu iztikas līdzekļiem.

Jāatzīmē, ka labā puslode kontrolē cilvēka ķermeņa kreisās puses darbu, un kreisā puslode kontrolē labo ķermeņa pusi. Tāpēc tiek uzskatīts, ka cilvēks, kuram ir labāka kreisā puse no ķermeņa („kreisās puses”), ir labāk attīstījusi radošās spējas. Apmācot atbilstošo ķermeņa daļu, mēs apmācām smadzeņu puslodi, kas ir atbildīga par šīm darbībām.

Pārsvarā dominē viens no puslodes: pa labi vai pa kreisi. Kad bērns piedzimst, viņš vienmēr izmanto iespējas, kas viņam sākotnēji noteiktas dažādās puslodēs.

Interesanti zināt! Tomēr attīstības, izaugsmes un mācīšanās procesā viena no puslodēm sāk attīstīties aktīvāk.

Turklāt funkcijām, kas raksturīgas puslodes funkcijām, to mijiedarbība rada atšķirīgu klīnisko priekšstatu par patoloģisku stāvokļu rašanos. Tas ir pamats vairāku neiroloģisku slimību diagnostikai. Tajā pašā laikā ir neiespējami uzskatīt, ka starppusējā asimetrija ir izolētu struktūru darbs.

Tas ir svarīgi! Tikai abu puslodes vienotība, to labi koordinētais darbs garantē pilnīgu ķermeņa darbību.

Īss tests

Ir ļoti viegli noteikt, kurš no tiem dominē pašlaik, ir jāveic vienkāršs tests, kas parādīs visaktīvāko apziņas pusi. Nepieciešams pievērst uzmanību vietai:

  • īkšķi, kad abu roku pirksti saplūst kopā sava veida dūri;
  • plaukstām nejaušās skavās;
  • apakšdelma šķērsojot rokas krūtīs;
  • kājām, kas sēž viena otrai.

Ja dominē ķermeņa labās puses darbība, tad kreisā puslode ir attīstītāka, jo tā to kontrolē. Tieši pretēji, ja tas nozīmē, ka cilvēks ir pakļauts emocionālai un neloģiskai uzvedībai un tam piemīt radošas spējas, viņam ir jāpievērš lielāka uzmanība izlūkošanas un analītisko prasmju attīstībai.

Vēl viens veids, kā noteikt dominējošo puslodi, ir parādīts tālāk redzamajā video.

Attīstības veidi

Jebkura persona būtu ļoti noderīga mūzikas stundās, jo īpaši klavieru klasē, seksā, akordeonā. Roku un pirkstu motoriskā aktivitāte ir tieši saistīta ar smadzeņu darbu. Ja abas rokas ir iesaistītas vienlaicīgi, abas puslodes uzreiz attīstās harmoniski, pierodot sadarboties.

Turklāt tie ir ļoti noderīgi gan loģikas, gan intelekta, gan atmiņas, kā arī grafiskās domāšanas attīstībai:

  • šahs un dambrete;
  • pokers, bekgemons;
  • spēļu monopols un erudīts;
  • Puzzles un mīklas;
  • izšuvumi un adīšana.

Kreisā puslode

Tā kā ir zināms, ka kreisā puslode kontrolē ķermeņa labo pusi, to var aktivizēt divos veidos: ielādējot darbu, uz kura tas ir orientēts, un maksimāli palielinot tās ķermeņa pusi, kuru tā kontrolē.

  1. Loģiskie uzdevumi
    Tīklā jūs atradīsiet daudzus no tiem gan individuāli, gan savākti spēlēs un lietojumprogrammās. Spēlēt, risināt gan sevi, gan visu ģimeni.
  2. Vingrojumi
    Lai aktivizētu kreiso puslodi, ir jāizmanto ķermeņa labā puse. Piemēram, veiciet parastās darbības ar labo roku (rakstiet, notīriet zobus, samaisiet tēju). Labās puses rokās tas nebūs grūtības, bet kreisās puses būs grūtāk. Arī regulāru vingrojumu veikšana pievērš lielāku uzmanību ķermeņa labajai pusei. Piemēram, jūs varat pāriet uz labās pēdas, veikt nogāzes pareizajā virzienā.
  3. Self-masāža
    Cilvēka ķermenī ir daudzi punkti, kas ir atbildīgi par dažādiem orgāniem, tostarp smadzenēm. Pamatojoties uz lielajiem pirkstiem, tas ir punkts, kas atbild par smadzenēm, un zem tā ir smadzeņu puslodes punkti. Masējot punktu zem labās kājas īkšķa, jūs aktivizējat kreiso puslodi.
  4. Smalkas motoriskās prasmes
    Puslodes attīstībai ir ļoti noderīgas smalkas motoriskās prasmes. Tam ir īpašs uzdevums. Atlieciet labās rokas mazā pirksta galu uz kreisās rokas īkšķi un kreiso roku mazo pirkstu uz labās rokas īkšķi. Ritiniet suku tā, lai pirkstu stāvoklis mainītos. Tad tas pats ir jādara ar nezināmiem un indeksa pirkstiem.

Labā puslode

Lai attīstītu smadzeņu labo pusi, jebkura veida radošums ir piemērots - mūzikas ierakstīšana, zīmēšana, stāstu rakstīšana. Ir arī speciāli vingrinājumi, kas palielinās labās puses potenciālu un padarīs to pilnvērtīgu darbu.

  1. Vizualizācija
    Aizveriet acis un iedomājieties tukšu baltu papīra lapu. Tagad mēģiniet redzēt savu vārdu savā mīļākajā krāsā. Pēc tam nomainiet nosaukumu vairākas reizes. Jo spilgtāks attēls, jo labāk. Jūs varat arī izmantot ne “gatavo” papīra lapu, bet izmantot lietojumprogrammas, kurās ir apmācība, lai apmācītu pareizo smadzeņu. Mēģiniet nosaukt krāsas, kuras vārdi ir rakstīti pēc iespējas ātrāk.
  2. Kustību vingrinājumi
    Daži no mums ir pazīstami no bērnības, piemēram, “auss deguns”. Turiet deguna galu ar kreiso roku un kreiso ausu ar labo pusi. Tad satveriet rokas un nomainiet rokas - tagad pareizajam vajadzētu turēt degunu un kreiso - labo ausu. Kurš šo spēli spēlēja kā bērns, atceras, ka tad izrādījās daudz labāks. Tas ir saistīts ar to, ka bērnībā labākā puslode ir attīstītāka (tāpēc bērni mīl zīmējumu un visa veida radošumu).
  3. Taktilās jūtas
    Vēl viens efektīvs veids, kā attīstīt labo puslodi, ir izmantot taustes sajūtas. Vingrinājuma laikā varat attēlot jebkuru attēlu. Piemēram, mēģiniet sajust, ka jūs ēdat konkrētu ēdienu, kas tam patīk, ko jūs ar to saistāt. Radošo prasmju attīstīšanai to var izdarīt ar smaržu vai jebkādā veidā.
  4. Pirkstu darbs
    Šāda vingrošana palīdzēs attīstīt radošu domāšanu. Vienlaikus mēģiniet saspiest divas plaukstas. Pēc tam iztaisnojiet īkšķi uz labās rokas un rādītājpirkstu pa kreisi. Pēc iztaisnot savu pirkstu uz labās un lielās kreisās puses. Atkārtojiet šo uzdevumu vairākas reizes, paātrinot tempu. Nomainiet un izmetiet citus pirkstus.
  5. Bezgalības zīme
    Šāds uzdevums arī palīdz efektīvi attīstīt pareizo puslodi un uzlabot radošās prasmes. Lai to izdarītu, nospiediet kreiso ausu uz pleca un pagariniet kreiso roku uz priekšu. Tad visa uzmanība jākoncentrējas uz rādītājpirkstu. Ievelciet astoņu roku, sākot no centra - uz augšu un no centra - pa kreisi. Veiciet vingrinājumu ar kreiso roku 8 reizes un pēc tam dariet to pašu labajā rokā.

Turklāt ir vairāki ieteikumi, kuriem ir arī laba ietekme uz radošā potenciāla attīstību.

  1. Ar labo roku cilvēkiem dažreiz ir jāizmanto kreisā roka rakstīšanai vai ikdienas darbiem. Sākumā būs grūti, bet nezināmi raksti galu galā kļūs par elegantu rokrakstu, un labās puslodē parādīsies jaunas un svaigas idejas.
  2. Meditācija un vizualizācija ir noderīga ne tikai garīgajam komfortam un zemapziņas aktivizēšanai. Tā ir arī fantāzijas un intuīcijas apmācība. Pat tad, ja cilvēks ir tālu no ezoterisma, tas nebūs piemērots, lai attēlotu jūsu iecienītākā ēdiena garšu mutē vai atcerētos meža spīduma smaržas, piesaistītu smaržas, aktivizējot grafisku atmiņu. Jūs varat vienkārši mēģināt uzrādīt jebkuru objektu ar aizvērtām acīm, skaidri un krāsā.
  3. Pastāvīga intuīcijas apmācība arī paplašina PP funkcijas. Jūs varat lūgt draugu vai radinieku domāt par nedzīvu objektu, piemēram, no tiem, kas atrodas telpā. Koncentrējieties un mēģiniet uzminēt iekšējo redzējumu, kas tas varētu būt. Kad dzirdat tālruņa zvanu, pirms atbildēšanas mēģiniet iedomāties, kurš zvana.
  4. Attēlu zīmēšana, pat ja nav īpašas mākslinieciskās spējas, palīdz atsvaidzināt prātu un palielināt radošumu, kas neietekmē pat finanšu analītiķi. Tas palīdz novērst nevajadzīgu kontroli. Sākumā ir biedējoši izdarīt pirmo insultu, jo nav skaidra rīcības plāna, jo cilvēki, kuriem ir spēcīgs LP, ir pieraduši, bet fantāzija noteikti pamossies.
  5. Noturēt dienasgrāmatu, rakstīt dzejoļus, stāstus un pasakas bērniem vakaros - ne tikai jautri, bet arī ļoti noderīgas nodarbības.

Vispārīgi ieteikumi

Daudz svarīgāk ir vingrinājumi, kuru mērķis ir uzlabot attiecības starp smadzeņu labo un kreiso puslodēm. Attīstības metodes ietver:

  1. Ļoti vienkāršs uzdevums ir vienlaikus paātrināt jūsu labo roku uz vēdera un pieskaries sev ar savu kreiso roku virs galvas. Pirmkārt, jums tas būtu jāveic lēnām, uzmanīgi sekojot katras rokas kustībām un pēc tam pakāpeniski paātrināt.
  2. Šim uzdevumam ir nepieciešama arī roku darbs. Izvietojot viņus priekšā, personai ir jāizvelk kvadrāts gaisā, bet otrs, piemēram, zvaigzne. Tajā pašā laikā, tiklīdz viņš pamana progresu, tas nozīmē, ka mācības kļūs vieglākas, rokas jāmaina.
  3. Sarežģītāka koordinācija ir aizturēt deguna galu ar vienu roku, turot otru pretējā ausī. Apmācības metode ir tā, ka rokas ir jāmaina pēc iespējas ātrāk.
  4. Atkarībā no tā, vai persona ir labās puses vai kreisās puses, jums jāmēģina darīt savu parasto darbu ar pretējo roku, piemēram, zobu tīrīšanu vai ēdienu.
  5. Jo īpaši deju nodarbības tango palīdz attīstīt abas puslodes vienlaikus.

Ir arī vairāki vingrinājumi, kas palīdzēs harmoniski attīstīt abus smadzeņu puslodes.

  1. "Gredzens". Konsekventi un ļoti ātri savienojiet abu roku pirkstus ar īkšķi dažu minūšu laikā.
  2. “X-Men” - uz jebkura formāta papīra uzvilkt divas krustojošas taisnas līnijas burta “X” formā spilgtā krāsā un pakārt lapu uz sienas. Paceliet, kājas plecu platumā, atpakaļ taisni. Izskats ir vērsts uz līniju krustošanās punktu. Vienlaikus savienojiet labās rokas elkoņu ar kreiso ceļgalu uz augšu. Veikt enerģiski dažas minūtes. Šāda apmācība ļoti efektīvi novērš nogurumu pēc ikdienas darba un uzmundrina.
  3. “Daudzkrāsains apjukums” - jums būs vajadzīgs papīra gabals, uz kura ziedu nosaukumi ir uzrakstīti ar daudzkrāsainiem filca pildspalvas. Grūtības ir tas, ka nosaukums un krāsas nesakrīt. Piemēram, vārds "dzeltens" ir rakstīts sarkanā krāsā, zaļš. Jo vairāk vārdu, jo labāk. Ir nepieciešams ātri skaļi nolasīt nevis vārdu, bet tās krāsas nosaukumu, ar kuru tas ir rakstīts.