Kas ir analītiskā domāšana un kā to attīstīt

Katrs no mums ir atšķirīgs savā veidā un personības iezīmju dēļ noteiktam domāšanas veidam. Šādas noslieces ir ļoti viegli noteikt, jo tie izpaužas kā uzvedība, rīcības stratēģija, pasaules uztvere, attieksme pret to, kas notiek, un cilvēkiem apkārt. Jūs varat lasīt vairāk par domāšanu kādā no mūsu psiholoģijas stundām (un, ja jūs interesē domāšanas attīstība, tad mums ir īpašs kurss par šo tēmu), tāpēc mēs tikai atgādinām, ka ir pieci galvenie domāšanas veidi, kas zinātniekiem pašlaik ir proti:

• Idealistisks veids;
• Reālistisks veids;
• Sintētiskais tips;
• Pragmatisks veids;
• Analītiskais veids.

Nav neviena cilvēka, kas pieder pie kāda veida, bet katrs no tiem vienmēr dominē. Lai izveidotu vadošo tipu šodien, tas palīdz dažādām metodēm, testiem utt. Mēs šajā rakstā gribam īpaši runāt par to, kāda ir analītiskā domāšana un kā notiek analītiskās domāšanas veidošanās, kā arī prezentē vairākus vingrinājumus un ieteikumus par šo tēmu.

Kas ir analītiskā domāšana

Pirmkārt, mēs atzīmējam, ka analītiskais domāšanas veids ir cieši saistīts ar loģisko. Bieži vien, lai gan tas nav gluži taisnība, tiek identificēta analītiskā un loģiskā domāšana: kā tie atšķiras viens no otra, ir cita raksta tēma, bet ņemiet vērā, ka pirmais ir atbildīgs par iegūto datu analīzi, salīdzināšanu, utt. meklēt un noteikt cēloņsakarības attiecības. Analītiskā domāšana ietver arī spēju veikt loģisku analīzi un sintezēt informāciju. Tātad, tās iezīmes izpaužas kā fakts, ka persona, kas rūpīgi izskata problēmu vai situāciju vai veic detalizētus plānus, analizējot visus datus un sverot visas priekšrocības un trūkumus.

Analītiskās domāšanas darba princips ir balstīts uz diviem galvenajiem procesiem:

• Radošais process, ko papildina jaunu zināšanu un informācijas meklēšana;
• Formāls process, kas papildina datu analīzi un sintēzi, kā arī secinājumi un galīgā rezultāta nostiprināšana prātā.

Formālais process ir balstīts galvenokārt uz fizikas un matemātikas likumiem ja to pamatā ir, tad visam materiālam ir kopīgas īpašības, līdzīgas iezīmes un struktūra (šeit loģika ir izteiktāka). Radošu procesu raksturo fakts, ka tas ir atbildīgs par visu, kas nav saistīts ar materiālajiem likumiem, vai pārsniedz konkrētas personas zināšanas un pieredzi (šajā gadījumā ir iesaistīta intuīcija).

No tā izriet, ka analītiskā domāšanas veida uzdevums ir sistemātiski un vispusīgi izvērtēt objektīvu kritēriju radītos jautājumus un problēmas. Vienlaikus šo stilu raksturo metodiska un rūpīga darba ar problēmām un grūtībām veids, kas akcentēts detaļās.

Kāpēc attīstīt analītisko domāšanu

Analītiskās domāšanas attīstība ir ļoti svarīgs jautājums, jo katrai no mums ir nepieciešamas analītiskās prasmes, lai labāk izprastu, iegaumētu un asimilētu informāciju, izdarītu secinājumus, pieņemtu lēmumus. Ja mēģināt atrast kopēju saucēju, analītiskās domāšanas veidošana ir nepieciešama, lai:

• Ātrā un sekundārā definīcija;
• Sarežģītu mājsaimniecības, dzīves un profesionālo problēmu un uzdevumu risinājumi;
• Meklējiet priekšrocības un trūkumus notiekošajos pasākumos;
• Nosakiet ierobežojumus un iespējas;
• Pieredzes analīze;
• Pamatotu secinājumu un secinājumu izstrāde;
• Lēmumu pieņemšana, pamatojoties uz statistiku;
• Plānot savu darbu un aktivitātes, pamatojoties uz reāliem mērķiem;
• Mērķtiecīga mērķu sasniegšanas procesa sadalīšana posmos.

Analītiskās domāšanas veidošanās (kā patiešām domāšanas attīstība kopumā) ir noderīga personai savā ikdienas dzīvē gan skolā, gan profesionālajā darbībā.

Analītiskās domāšanas attīstība

Šajā raksta sadaļā mēs prezentēsim vairākus veidus, kā attīstīt analītisko domāšanu. To vidū būs daži vingrinājumi, dažu metožu apraksti un vairāki efektīvi ieteikumi. Neatkarīgi no tā, vai jums ir iespēja domāt analītiski vai ne, šī informācija jums būs ļoti noderīga.

Tātad, sāksim ar veidiem, kādos ir veidi, kā apmācīt analītisko domāšanu.

Veidi, kā apmācīt analītisko domāšanu

Analītiskās domāšanas attīstība ir iespējama šādos veidos:

• Ja brīdī, kad saņemat izglītību un mācāties, piemēram, universitātē, jums nebūs daudz grūtību izmantot matemātikas un fiziskās problēmas, kā arī uzdevumus citās dabaszinātnēs.
• Vai smadzeņu vingrinājumi tiek veikti vismaz reizi nedēļā: risināt krustvārdu mīklas, risināt mīklas un brīnumus, mīklas un mīklas, spēlēt loģikas spēles, madžongu uc
• Ja laiks atļauj un ir iespēja, spēlējiet datorspēles, piemēram, quests (ieskaitot objektu meklēšanu) vai stratēģijas.
• Skatiet ziņas. Jā, mēs to domājam. Neskatoties uz to, ka dažos gadījumos tie vienkārši aizsprosto smadzenes, citos - tie var kļūt par vēsu veidu, kā apmācīt analītisko domāšanu. Skatoties jaunumus televīzijā, neņemiet tos tikai no kritiskā viedokļa, bet veiciet savu faktu analīzi, meklējiet cēloņsakarības, izdariet secinājumus un pat izstrādājiet savus risinājumus problēmu risināšanai.
• Lasīt grāmatas. Un jums jāpievērš lielāka uzmanība detektīvam un fantastiskai literatūrai, piemēram, Roberta Heinleina, Earl Gardner, Agatha Christie un citu autoru darbiem.
• Atrisiniet visu veidu kodus un ciparus. Šāds uzdevums būs arī lieliska apmācība analītiskai domāšanai. Jūs varat atrast šos kodus un ciparus internetā vai spēlējot tos pašus quests datorā.
• Savākt jigsaw puzzles. Viņi arī ir ļoti labi, lai apmācītu prātu. Šodien jūs varat atrast daudzas mīklas ar dažādām grāmatnīcu daļām. Un pat labāk, lai darītu savas jigsaw puzzles, turklāt radošums un radoša domāšana tiks apmācīti.
• Spēlēt galda spēles. Pat vispazīstamākās tradicionālās galda spēles palīdzēs jums mācīties. Bet, lai izvēlētos to starpā, jums ir vajadzīgi tie, kur jums nav nepieciešams tikai nomirt mirt un padarīt kritušo kustību skaitu, bet domāt, izmantojot nākamos soļus, attīstīt taktiku un domāt stratēģiski. Lieliska iespēja būtu "miljonārs" vai "monopols". Papildus vispārējai analītiskās domāšanas attīstībai jūs īpaši attīstīsiet prasmi atpazīt citu cilvēku rīcību un saprast savu darbību loģiku, paredzot iespējamos risinājumus un izvēloties konstruktīvākās iespējas reaģēt uz konkurentu rīcību.
• Spēlē tiešsaistes spēles. Viens no šiem piemēriem ir lielisks piemērs - Erudīta spēle, kas atvieglo ātras datu analīzes un novērtēšanas apmācību un spēju pareizi izvēlēties konkrētas koncepcijas formulējumu.

Ņemiet vērā arī to, ka cilvēki, kas pēc savas būtības spēj analītiski domāt, kā spēlēt spēles zemapziņas līmenī, kā arī dod priekšroku piedalīties pasākumos, kuros vai kādā veidā ir jāizmanto loģika un analīze. Tomēr pārējie nevar to atstāt novārtā, jo loģiskā un analītiskā kompetence ir ļoti svarīga dzīvē un darbā. Neaizmirstiet, ka principā ir jāattīsta domāšana, par kuru ir ļoti noderīgi apgūt jaunas domāšanas metodes (starp citu, ar vairāk nekā duci interesantu metožu jūs varat iepazīties šeit).

Vingrinājumi analītiskās domāšanas attīstībā

Šeit mēs pievēršam jūsu uzmanību četriem labiem un efektīviem vingrinājumiem:

• Situāciju modelēšana. Veikt pirmo uzdevumu ir ļoti viegli un vienkārši, jo viss, kas Jums nepieciešams, ir brīvais laiks un prāts. Jautājums ir tāds, ka jums ir jāizstrādā konkrēta situācija, jānosaka mērķis vai vairāki mērķi un jāizstrādā efektīva metode tā sasniegšanai. Ļaujiet jūsu mērķim, piemēram, lidot mēness orbītā. Lai to paveiktu, jums būs nepieciešams piedalīties kādā no kosmosa programmām vai atrast noteiktu naudas summu, lai iegādātos biļeti kosmosa ekskursijai. Cita starpā, ja jums ir kādas problēmas ar savu veselību, vienkārši bezjēdzīgu fizisko sagatavotību vai ja esat pietiekami vecs, jūs nevilciniet personu savā galvenajā vietā, jums ir tikai viens izeja - iegādāties biļeti.

Tātad: sāciet attīstīt šo ideju, izgudrot dažādus veidus no situācijas, analizējiet to, ko jūs zināt, un izstrādāt rīcības stratēģiju. Un, ja nevēlaties tērēt laiku fantāzijai, mēģiniet plānot savu biznesu, ceļot pa pasauli vai iegādāties dārgu auto - galvenais ir radīt apstākļus analītiskās domāšanas pastiprināšanai.

• Otrais uzdevums attiecas arī uz situāciju simulāciju, bet tas tiek veikts nedaudz atšķirīgā veidā. Sākumā, domājiet par dažiem, kas nav ļoti grūti vai vienkārši parastā situācijā, un tad mēģiniet to atrisināt pēc iespējas ātrāk. Izstrādāt vairākas darbības iespējas, bet paturiet prātā, ka jums nav nepieciešams daudz laika un pūļu, lai tos īstenotu. Tiklīdz situācija būs gatava, to analizējiet, noskaidrojiet, kāpēc tā vispār radās, domā par to, kā tā nākotnē varētu attīstīties un kādas var būt tās negatīvās vai pozitīvās sekas. Tikai tad, kad rūpīgi sver visi plusi un mīnusi, pieņemiet lēmumu.

Kopumā šādu vingrinājumu var veikt ne tikai ar iedomātu, bet arī ar reālām situācijām, lai gan tas ir piemērojams tikai tajos gadījumos (vismaz mācībām), kur vienmēr ir laiks pārdomām, pretējā gadījumā jūs varat kļūdīties.

• Iesniegtajā uzdevumā jums būs jāveic vairāki domāšanas eksperimenti. Jūs varat uzzināt vairāk par tiem, kā arī populārākajiem, lasot šo rakstu. Mēs tikai vēlamies teikt, ka tie galvenokārt balstās uz jautājumu „Kas notiks, ja...?”. Tātad, jūs varat veikt savu domāšanas eksperimentu „Marijas istaba” (aizstāt savu vārdu „Marijas” vietā).

Iedomājieties, ka esat talantīgs un spējīgs pētnieks. Jūs sēžat īpašā telpā un skatāties apkārtējo pasauli, izmantojot īpašas brilles, kas sakārtotas tā, lai pasaule būtu redzama melnā un baltā krāsā. Protams, jūs zināt gan krāsas, gan gaismas viļņus, bet jūsu informācija ir tikai teorētiska. Jums nekad nav bijis jāiet un jāpārbauda reālais stāvoklis. Padomā par to, kas notiks, ja jūs joprojām atstājat istabu? Kas notiek, kad reālā pasaule ir priekšā? Vai jūs varat noteikt, kāda krāsa ir? Šī eksperimenta mērķis ir analizēt situāciju un izstrādāt un pamatot visas iespējamās krāsu atpazīšanas iespējas.

• Jūs, iespējams, esat dzirdējuši par Turingu, un, ja nē, lasiet šeit. Veiciet līdzīgu pārbaudi ar sevi un kādu no saviem draugiem. Jums būs nepieciešams pavadonis un pāris (vai vismaz viens) no žūrijas cilvēkiem. Sāciet argumentu ar savu pretinieku par kādu tēmu. Pirmkārt, klausieties pretinieka argumentus, tad analizējiet un pēc tam uzrunājiet savu runu tādā veidā, lai neviens no žūrijas locekļiem neuzminētu, kurš ir patiesais argumenta autors - jūsu pretinieks vai jums.

Šis vingrinājums ļaus jums praktizēt savas prasmes, analizējot pretējo pozīciju, un arī būs labs jautri visam uzņēmumam. Tajā pašā gadījumā, ja uzskatāt sevi par lielisku izrādi, jūs varētu interesēt atrast atbildes uz neatrisinātajiem zinātniska rakstura jautājumiem, piemēram:

• Vai persona principā var būt objektīva un, ja tā, tad kādā konkrētā dzīves situācijā?
• Vai personai ir brīva griba vai tas ir kaut kas līdzīgs programmētai būtnei, un tas pat nav aizdomas par to?
• Kas īsti dod katram no mums tiesības teikt, ka viņš un viņa apkārtējā pasaule ir reālas un nav iluzoriskas?
• Kāpēc cilvēka smadzenes ir atomu kolekcija, un apziņai, kas tiek uzskatīta par smadzeņu produktu, nav nekāda sakara ar atomiem?

Atcerieties, ka pat šodien ir jautājumi, atbildes, kuras neviens nevar sniegt: ne filozofi, ne zinātnieki, ne parastie cilvēki. Un jebkurš šāds jautājums vienmēr aizrauj prātu, un pat vienkāršs mēģinājums realizēt un uztvert tās dziļumu jūs piesaistīs prāta spēlei, stimulēs jūs meklēt atbildi un piespiest smadzenes strādāt ar “pilnīgu spoli”.

Un visbeidzot, daži ieteikumi par katru dienu.

Ikdienas ieteikumi analītiskās domāšanas attīstībai

Šeit mēs maz ticam, ka "atklāsim Ameriku", jo Šie padomi ir kopīgas patiesības, kas mums jāievēro:

• Vismaz daļēji mēģiniet sistematizēt savu dzīvi, lai varētu analizēt notiekošo;
• Visā un vienmēr cenšamies redzēt modeļus;
• Veidojiet noderīgus ieradumus, kas attīsta smadzenes, piemēram, skaita prātā, lasīt, salīdzināt, apzināti izdarīt secinājumus;
• Lasot grāmatas vai skatoties filmas, iedomājieties sevi rakstzīmju vietā, nosakiet savu darbību iemeslus un padomājiet par to, kā rīkotos;
• Analizējiet visas savas darbības un darbības, kā arī to cilvēku rīcību, ar kuriem jūs sastopaties ikdienas dzīvē;
• Meklējiet ar jums saistīto notikumu cēloņus, uzvaras un sakāves;
• Pirms jūs sakāt vai kaut ko darīt, padomājiet par to, kādas varētu būt sekas;
• Uzziniet no savām un citu kļūdām, lai tās turpmāk nepiesaistītu.

Sekojot šīm vadlīnijām, jūs pamanīsiet, ka jūsu apziņa ir kļuvusi elastīgāka un pati par sevi ir tendence analizēt, un jūs pats esat kļuvis daudz labāk saprotams, kāpēc kaut kas notiek jūsu dzīvē. Mēs arī iesakām attīstīt ne tikai analītisku domāšanu, bet arī vispārēju domāšanu, un pirmais solis šajā virzienā var būt divpadsmit domāšanas paņēmienu apguve, ko mēs savācām īpašā kursā.

Atcerieties, ka jūs nereti tiksieties ar labiem analītiķiem, tāpēc sistemātiski pētījumi, pat ja tie ir tikai spēles vai vienkārši vingrinājumi, palīdzēs jums gūt lielu rezultātu šajā sakarā. Novēlam jums panākumus un elastīgu prātu!

Analītiskās domāšanas iezīmes: darbības principi un ieteikumi attīstībai

1. Darba principi 2. Kāpēc izstrādāt? 3. Kā attīstīties? 4. Ieteikumi par katru dienu

Katra persona, pateicoties savām individuālajām īpašībām, ir pakļauta noteiktam domāšanas veidam. Nav grūti pamanīt noslieci - šāds veids izpaužas darbības stratēģijās, realitātes uztverē, attieksmē pret pasauli utt.

Šodien zinātnieki identificē piecus domāšanas stilus:

• pragmatiska
• sintētiska
• reāli
• ideālistisks
• analītiski

Lai saprastu, kāds ir jūsu domāšanas veids, testēšanas metodes palīdzēs, piemēram: tests, kas nosaka prāta veidu saskaņā ar G. Gardner. Šajā rakstā mēs aprakstām analītisku domāšanas veidu, kas ir cieši saistīts ar loģiku.

Analītiskā domāšana ietver personas spēju veikt informācijas loģisku analīzi un sintēzi.

Analītiskās domāšanas iezīmes izpaužas kā situācijas, problēmu, plānošanas rūpīga izvērtēšana ar situācijas obligāto analīzi un visu plusi un mīnusi.

Darba principi

Analītiskā domāšana darbojas divos procesos:

• Pirmais, radošais, meklē jaunu informāciju un jaunas zināšanas;
• Otrais, formālais - analīzes, sintēzes, secinājumi un labojumi prātā

Formālais process balstās uz vispārējiem matemātiskiem un fiziskiem likumiem - saskaņā ar tiem visiem materiālajiem objektiem un objektiem ir kopīgas īpašības, līdzīga struktūra un iezīmes. Radošā procesa īpatnības ir tas, ka tā ir atbildīga par tām pasaules malām, kas nav pakļautas materiālajiem likumiem vai ir ārpus konkrētas indivīda pieredzes un zināšanām, piemēram, par to, ko mēs paļaujamies uz uzticību, mūsu intuīciju.

Kāpēc attīstīties?

Kā attīstīt analītisku domāšanu un kāpēc? Šis jautājums attiecas gan uz skolēniem, gan studentiem, gan pieaugušajiem. Mācoties, analītiskā kompetence ir nepieciešama, lai labāk izprastu, pēc tam iegaumētu un reproducētu informāciju; kad darbs sākas, jaunieši bieži saskaras ar darba devēja pieprasījumu pēc analītiskajām prasmēm. Un tas nav kaprīze - darbinieki, kuri ir attīstījuši šo kompetenci, drīzāk pieņem pārdomātus lēmumus, izstrādā plānus un prognozes, analizē iepriekšējo pieredzi, kas galu galā ietekmē uzņēmuma darbību. Bet pat tad, ja neesat students, students vai darbinieks - konkrētais domāšanas veids ir vērts attīstīt, lai analizētu jūsu dzīvi, panākumus un neveiksmi, plānotu nākotni.

Kā attīstīties?

Daži vingrinājumi palīdzēs izveidot analītisku domāšanas veidu:

1. Izglītības iestādēs problēmas ir jārisina pēc iespējas vairāk un lasiet grāmatas par matemātiku, fiziku un citām dabaszinātnēm.
2. Vismaz reizi nedēļā, lai veiktu vingrinājumus, lai sasildītu smadzenes: tas ietver krustvārdu mīklas, charades, puzles. Jūs varat izmantot īpašas grāmatas, kurās ir šādi vingrinājumi, piemēram: Oļegs Kitynskis „Krustvārdu mīklas, krustvārdu mīklas, puzles, šarms, mīklas, mīklas”, Gary Gruber “170 no pasaules visgrūtākajiem mīklas. Problēmas, atriebības un sarežģīti jautājumi prātā "bērniem būs interesanti" Lielā puzles grāmata, mīklas, atriebības. "

1. Labākie vingrinājumi, kuros ir uzdevumi, kas prasa analītisku darbību, ir labi zināmi pieaugušajiem un bērniem: šahs un madžongs.
2. Uzdevumi dažādu datoru uzdevumu un stratēģiju risināšanai - var aizstāt iepriekš minētos vingrinājumus slinkiem cilvēkiem.
3. Analītiskā kompetence attīstās, ja ikdienas problēmas un uzdevumi tiek atrisināti noteiktā veidā, piemēram, jaunumi un notikumi pasaulē ir jāņem no kritiskā viedokļa - neatrodas vienā versijā, analizēt faktus, izdarīt savus secinājumus, meklēt cēloņsakarības. Padarīt plānus, izdomājiet soļus, izstrādājiet dažādas rīcības iespējas.
4. Lasīt vairāk - pat mākslas grāmatas sniedz daudz prieka prātā - kādas ir Agatha Christie, Gardner, Perelman vērtības? Detektīvs, fantastisks žanrs veicina loģiskās un analītiskās domāšanas aktivizēšanu.

Cilvēki, kas ir izveidojuši šāda veida domāšanu no dzimšanas, neapzināti mīlēt spēles, grāmatas, dzīves situācijas - visas darbības, kurās nepieciešama loģika un analīze. Tie, kas ir vērsti uz humāno domāšanas veidu, gluži pretēji, jūtas neērti, kad dzīve liek viņiem izdarīt loģiskus secinājumus un sistematizēt. Tajā pašā laikā lielākā daļa humanitāro zinātņu saprot, cik vērtīga ir analītiskā un loģiskā kompetence un cenšas to attīstīt.

Ikdienas ieteikumi

Psiholoģija ir izstrādājusi vingrinājumus, ar kuriem attīstās analītiskā kompetence un kas palīdz sistematizēt mūsu dzīvi un sasniegt panākumus dažādās jomās. Viņu uzdevumi ir veids, kā sasniegt savu efektivitāti un metodi, kā attīstīt viņu spēju analizēt.

• Nāciet klajā ar problēmu vai situāciju, kas jums nav sarežģīta, un izvirziet mērķi to atrisināt visvienkāršākajā, ātrākajā un efektīvākajā veidā.
• Padomā par to, cik risinājumu ir. Identificējiet tos, kas jums ir vistuvāk.
• Uzdodiet daudz jautājumu par situāciju: tās izcelsmi, citu reakciju, jūsu sajūtu tajā, izredzes, kas notiks, ja problēma nebūs jūsu labā, kādas priekšrocības jūs saņemat, ja tā tiek atrisināta pozitīvi, vai to attīstīt un tā tālāk.
• Saņemot atbildes uz visiem jautājumiem - pieņemiet lēmumu.
• Rūpīgi analizējiet to.

Šādam laika gaitā veicamam vingrinājumam jākļūst par ieradumu - ja laiks atļauj, vismaz reizi nedēļā to darīt katru dienu.

Māciet sevi analizēt savas darbības, citu rīcību, notikumus pasaulē.

Kad jūs lasāt, ielieciet sevi varoņu vietā, padomājiet par to, kāpēc viņi to izdarīja un ko jūs darītu. Laika gaitā jūs pamanīsiet, ka tieksme analizēt ir stingri iesakņojusies jūsu prātā, ka tā ir kļuvusi vieglāk strādāt un mācīties, un jūs labāk saprotat, kāpēc jūsu dzīvē notika daži notikumi.

Grāmatas inteliģences attīstībai

Personas intelektuālo līmeni var spriest pēc viņa spējas pielāgoties, mācīties, uztvert abstraktus jēdzienus, mācīties un pielietot zināšanas. Izlūkošanas līmeņa nosacītam novērtējumam ir izstrādāti IQ testi un garīgo spēju attīstībai ir sagatavotas grāmatu grāmatas bērniem, pusaudžiem un pieaugušajiem.

Mēs nezinām, vai šo rokasgrāmatu lasīšana palīdzēs sasniegt ģēniju, bet ir lietderīgi pastiprināt domas darbu jebkurā vecumā.

1. Andrejs Rodionovs „Intelektu apmācība”

Grāmata ir par cilvēka iespējām un intelektuālās attīstības robežām. Autors piedāvā vairākas interesantas metodes, lai maksimāli palielinātu radošās, iztēles un analītiskās domāšanas potenciālu. Grāmata ir uzrakstīta vieglā un dzīvīgā valodā, un tā var būt vienlīdz interesanta visu vecumu lasītājiem.

2. Filips Kārteris "Izstrādājiet intelektu: vingrinājumi radošās domāšanas, atmiņas, inteliģences un inteliģences attīstībai"

Kolekcija aizraujošu puzles, charades, loģiskās problēmas un jaunākajiem testiem. Grāmata būs noderīga izklaide un apmācība, kas atbalsta intelektu labā formā. Paredzēts plašākai auditorijai.

3. Edvards de Bono "Seši domāšanas cepures"

Edvarda de Bono grāmata ir viens no labākajiem intelekta attīstības darbiem. Autore ir izstrādājusi metodiku nestandarta domāšanas mācīšanai. Spēja domāt ir sākotnēji raksturīga radošās noliktavas cilvēkiem, bet izrādās, ka var attīstīt radošuma spēju. Bono stāstījums ir netradicionāls - viņš piedāvā scenārijus, un lasītājam ir jāizvēlas rīcības virziens paredzētajā situācijā, tas ir, viņa „domājošā cepure”. Šī grāmata ir spēle un piedzīvojums, ar to ir interesanti strādāt.

4. Edvards de Bono "Mācīt sevi domāt"

Vēl viena lieliska Edvarda de Bono grāmata ir apmācība domāšanas prasmju attīstīšanai. Interesanta piecu posmu metode, vienkāršie vingrinājumi pamudina lasītāja vēlmi mācīties, domāt un attīstīties. Ļoti noderīgi ieradumi veidojas ar vieglu un interesantu darbību. Iekļaujiet saprātīgu lādēšanu savā grafikā, un jūs drīz pamanīsiet pirmos patīkamos rezultātus.

5. Lafayette Ronald Hubbard “Mācību tehnoloģija”

Viena no svarīgākajām inteliģences sastāvdaļām ir spēja mācīties. Jo ilgāk cilvēks var absorbēt jaunu informāciju, jo ilgāk viņa pilnīga pastāvēšana. Ron Hubbard māca lasītājam mācīties jebkurā vecumā. Grāmatas apskati apstiprina piedāvātās metodes efektivitāti.

6. Lafayette Ronald Hubbard "Pašanalīze"

Mums ir svarīgi ne tikai uztvert informāciju, bet arī iemācīties sistematizēt un iegaumēt to. Attīstot atmiņu, mēs iemācāmies iegūt nepieciešamos datus no "tvertnēm". Ron Hubbard ieteikumi ir diezgan piemēroti. Jūs iemācīsieties izmantot vizuālo atmiņu, pat ja jūs domājat, ka šāda veida atmiņa nav jūsu.

7. John Bogosian Arden “Atmiņas attīstība manekeniem”

Saikne starp inteliģenci un labu atmiņu ir acīmredzama. Persona, kas nespēj saglabāt atmiņā informāciju, pastāvīgi piedzīvo „ziņu prieku”, bet nav iespējams uzskatīt viņa intelektu. Vāja atmiņa nosoda kopējo studentu sindromu "Es zināju, bet es aizmirsu." Atmiņas attīstībai nav universālas metodes, bet autors ierosina izmantot uzkrātos psiholoģiskos paņēmienus, kas dod taustāmus rezultātus.

8. Olga Kinyakina "Smadzenes 100%"

Mūsu smadzenes spēj uzglabāt milzīgu informācijas apjomu, tomēr mēs neizmantojam šo potenciālu. Olgas Konyakinas grāmata mācīs, kā apmācīt atmiņu, intelektu, izmantot radošu un intuitīvu domāšanu. Autors piedāvā efektīvu metodi, papildinot to ar praktiskiem uzdevumiem un uzdevumiem. Mācoties, kā atrisināt mīklas, jūs padarīsit smadzenes efektīvākas.

9. Dmitrijs Čeršševs “Kā cilvēki domā”

Lielākā daļa cilvēku izvēlējās dzīvi uz "autopilota", nolemjot neuztraukties ar liekām domām. Mēs novērojam rezultātu katru dienu: daži cilvēki nespēj nogurt oriģinālu ideju radīšanu, bet citi saplūst ar savu blāvumu. Dmitrijs Čeršševs aicina trance iznākt un pāriet uz apzinātu dzīvi - ieslēgt smadzenes, sākt noteikt uzdevumus sev un atrisināt. Lai izprastu mūsdienu cilvēka domāšanas īpatnības, izlasiet grāmatu “Cilvēki domā”.

Jūs atradīsiet „briesmīgu pieņēmumu” apstiprinājumu: mēs neatstājam vietu fantāzijām un pārdomu iemeslam. Spilgti attēli aizpilda prātu ar televīzijas ekrāniem, interneta spēles aizstāj dzīves pieredzi ar īpašiem efektiem. Varbūt mēs neesam pilnībā zaudējuši spēju domāt patstāvīgi, bet, lai saglabātu individualitāti, ir nepieciešamas apziņas darbības.

10. John Medina "Smadzeņu noteikumi"

John Medina ir biologs, un viņš ir pārliecināts, ka jūs varat palielināt savu intelektuālo produktivitāti bez īpašiem vingrinājumiem. Pēc autora domām, mums ir pietiekami, lai saprastu smadzeņu mehānismus. John Medina ieguva 12 pamatnoteikumus. Piemēram, mēs pievēršam uzmanību 10 minūtēm, un tad mums vajadzētu pāriet uz atpūtu, sievietes iegaumē detaļas, un vīrieši ienirt būtībā, 26 minūšu miega ir pietiekami, lai palielinātu sniegumu par trešdaļu. Izpētot grāmatu „Smadzeņu noteikumi”, jūs sāksiet labāk saprast, kā darbojas galva, un ar to jūs atradīsiet kopīgu valodu.

Kā attīstīt analītisko domāšanu: 14 vingrinājumi

Ļoti bieži daudzi cilvēki, kuriem ir prasmes, neizmanto to paredzētajam mērķim, atsakās to attīstīt. Lai gan iedzimts ir dāvana vai iegūta - tas ir jāattīsta. Tas jo īpaši attiecas uz domāšanu, kas ļauj mums sasniegt globālus mērķus un sasniegt augstumus, neizmantojot daudz enerģijas. Šajā rakstā mēs runāsim par to, kā attīstīt analītisko domāšanu.

Stāsts par Viktoru, kurš analizēja situāciju

Tā joprojām bija skolas laikā. Tad es biju labi draugi ar Vityu, ar kuru mēs dzīvojām tālu viens no otra, un tāpēc bieži kopā pavadījām laiku. Vitya bija lielisks puisis, bet viņš pārāk daudz koncentrējās uz mazām lietām. Viņš ilgu laiku varēja to analizēt. Pēc tam, kad Vitya meloja mātei, ka viņš pats rakstīja kontroli, lai gan viņš to rakstīja. Protams, viņš par to tika sodīts, bet mans draugs vispār nebija satraukts. Viņš sāka domāt par to, kā situācija izrādīsies, ja viņš rīkotos citādi. Un, lai gan pagātne netika atgriezta, Vitya pastāvīgi izgudroja citas iespējas, lai attīstītu notikumus, kas jau sen bija pagājuši.

Sākumā man šķita laika izšķiešana, bet drīz Vitya lika man mainīt savus uzskatus. Ņemot vērā visas manas iepriekšējās kļūdas, mans draugs beidzot uzzināja, kā prognozēt nākotni, tāpēc bieži vien viņš iepriekš zināja par šī rezultāta rezultātiem. Viņš ir iemācījies, ka ir noderīgi plānot ne tikai dienu, bet visu nedēļu, paredzot daudzus notikumus. Tādā veidā man šķiet stulba palīdzēja Viktoram attīstīt analītisku domāšanu.

Analītiskā domāšana - kas tas ir un ko tas ēd

Analītiskā domāšana ir tas, kas ļauj katram no mums loģiski izpētīt, apkopot vienā veselumā iegūto informāciju. Tas izpaužas kā personas spēja rūpīgi izpētīt problēmu, uzdevumu vai situāciju, analizēt un izcelt pozitīvos, negatīvos aspektus.

Lai padarītu to skaidrāku, dodiet mums piemēru - slavenā detektīva varonis Šerloks Holmss. Viņš ir vairāk nekā jebkurš cits cilvēks ar analītiskām prasmēm. Holmss meistarīgi izmantoja visas savas apziņas iespējas, kas ļāva viņam noķert jebkurus sīkumus, analizēt situāciju un atrast saikni starp cēloņiem.

Cilvēki, kas ir pakļauti analītiskai domāšanai, var viegli apstrādāt lielu datu bloku, racionāli sadalot to vairākās daļās un tos konsekventi izskatot. Tas prasa arī labi attīstītu loģisko domāšanu.

Tomēr, neskatoties uz tuvumu, nav pilnīgi taisnība, ka starp analītisko un loģisko domāšanu ir „vienlīdzīga” zīme. Apskatīsim galveno atšķirību starp tām. Analītiskā domāšana ir atbildīga par iegūtā materiāla rūpīgu pārbaudi un izpēti, salīdzinot to ar jau pieejamajiem datiem, savukārt loģiskā pamatā ir cēloņu un parādību saikne.

Ar analītiskās domāšanas palīdzību mēs varam labāk uztvert informāciju un to ilgu laiku iegaumēt, lai to reproducētu vai īstenotu nākotnē.

Analītiskā domāšana sastāv no diviem galvenajiem procesiem:

• formāls - to raksturo analīze, informācijas pieslēgšana vienotai vienībai, loģisku secinājumu apkopošana, jauna materiāla fiksēšana atmiņā;
• radoša - balstoties uz jaunu zināšanu un informācijas meklēšanu. Tā atšķiras no formālās spējas uztvert nemateriālo pasauli, tāpēc šis process prasa aktīvu intuīciju.

Tātad analītiskās domāšanas mērķis ir pastāvīgs un rūpīgs pētījumu un problēmu pētījums, kas vērsts uz sīkām detaļām.

Analītiski domājošās personas priekšrocības

Analītiskā domāšana attīsta šādas prasmes:

• ātra galvenā un sekundārā meklēšana;
• veiksmīgs jebkura uzdevuma risinājums - vai tas ir iekšzemes stāvoklis vai problēmas darbā;
• meklēt notikumu pozitīvās un negatīvās puses;
• pašu spēju un ierobežojumu definēšana;
• problēmas un pieredzes analīze, kas iegūta pēc tā atrisināšanas;
• saprātīgu rezultātu apkopošana;
• lēmumu pieņemšana, pamatojoties uz statistikas datiem;
• efektīva dienas plāna izstrāde, pamatojoties uz reāliem mērķiem;
• kompetenta darbības procesa sadalīšana saprātīgos posmos;
• prognozēšana.

Analītiskās domāšanas attīstība dos labumu personai daudzās dzīves jomās no ikdienas līdz profesionālam. Pateicoties viņam, mēs labāk iegaumējam un asimilējam informāciju, un apmācības laikā analītiskā kompetence ļaus mums labāk izprast un iegaumēt materiālu, lai vēlāk varētu atkārtoti iegūt informāciju.

Šo prasmi augstu vērtē daudzi darba devēji. Jebkurā uzņēmumā priekšrocība būs spēja ātri atrast pieņemamu izeju no sarežģītās situācijas. Ja jūs jau esat beidzis skolu, universitāti, nedarbojas - šāda veida domāšana būtu jāizstrādā vismaz, lai analizētu iepriekšējo pieredzi, panākumus, neveiksmi un nākotnes plānošanu.

14 vingrinājumi, kas palīdzēs jums apmācīt analītisku domāšanu

Kad jūs domājat par to, kā attīstīt analītisku domāšanu, iespējams, ka jūsu prātā būs dažādas loģiskas spēles. Un pareizi. Tomēr ir vērts tos pievienot ar dažiem vingrinājumiem, kas, iespējams, nav aizdomas.

Analītiskās domāšanas attīstībai ir 14 efektīvas mācības:

1. Loģiskie uzdevumi - šāds uzdevums ir ideāls tiem, kuru loģika ir vāja puse. Tai jāsāk ar vienkāršiem uzdevumiem par analītisko domāšanu, pakāpeniski palielinot līmeni.
2. Matemātiskie piemēri - vēlams dot priekšroku sarežģītiem piemēriem, kuros ir mainīgie.
3. Krustvārdu mīklas - ja jūs varat tos atrisināt bez problēmām, mēģiniet izgudrot savu. Tas nav viegli, bet tas attīsta izcilu domāšanu.
4. Puzzles - puzles, rebuses vai Rubika kubs.
5. Šahs - lieliski tiem, kas mīl pāri.
6. Grāmatu lasīšana - ne tikai lasiet, bet apdomājiet gabalu, rakstzīmju darbības. Pārdomājiet, kāpēc viņi to izdarīja, kāda cita iespēja bija.
7. Ikdienas situāciju analīze - attīstīt kritisku attieksmi pret visu, parādīt šaubas par ienākošo informāciju, meklēt jaunus faktus un pārbaudīt tos paši. Pievērsiet uzmanību sīkām detaļām, meklējiet savienojumus starp objektiem, kas uzreiz neķer acis;
8. Iegūstiet jaunas zināšanas katru dienu - izvēlieties sev interesantu tēmu un meklējat kaut ko jaunu.
9. Meklējiet alternatīvas - problēmas risināšana, neizvēlieties vienu risinājumu, skatieties tālāk. Analizējiet situāciju un domājiet, kas varētu izslīdēt no redzesloka, kas varētu palīdzēt iegūt citu rezultātu.
10. Piedalieties diskusijās - runājiet ar draugiem par dažādām tēmām. Dalieties ar savu viedokli, sniedziet argumentus un praksi konsekventi izteikt savas domas.
11. Uzziniet vairāk par jums apkārt esošajām lietām, parādībām - redzot kaut ko parasto, domājiet par to, kā tā darbojas. Atbilde nav jāsniedz viegli, dodiet sīkāku informāciju, lai iegūtu visaptverošu atbildi.
12. Izveidojiet garīgo karti - domu karte ir veids, kā vizualizēt domāšanas procesu. Vingrinājuma būtība ir vienkārša - ieņemiet galveno domu un novietojiet to centrā. Pēc tam pievienojiet tam saistītos vienumus. Katram elementam var nākt klajā ar asociācijām. Galu galā jums vajadzētu būt attēlam par jūsu domāšanas procesu. To nav nepieciešams paturēt prātā, zīmēt uz papīra vai datora.
13. Saglabājiet ierakstus - pierakstiet savus mērķus, to sasniegšanas metodes un rezultātus dienasgrāmatā. Ja neizdodas sasniegt mērķi, analizējiet situāciju, parādot galvenās kļūdas.
14. Simulēt situācijas - neatkarīgi izgudrojiet problēmu situāciju un mēģiniet to atrisināt.

Galvenokārt analītiskās domāšanas attīstība balstās uz trim galvenajiem uzdevumiem:

• Uzziniet vairāk jaunu;
• Uzziniet no citu pieredzes;
• Lietot zināšanas praksē.

Cik bieži jums jādara?

Mēģiniet vismaz reizi dienā veikt vingrinājumus smadzeņu aktivitātes attīstībai. Viņiem nav nepieciešams daudz laika vai pūļu. Izveidojiet savu grafiku, ar kuru būs vieglāk pieturēties pie regulāriem treniņiem. Katru reizi iestatiet sev uzdevumus grūtāk un grūtāk. Drīz jūs nepamanīsiet, kā attīstāt analītisko domāšanu.

Daži padomi efektīviem treniņiem

Speciālie vingrinājumi palīdzēs veiksmīgi un efektīvi attīstīt analītisko kompetenci un sistematizēt personīgo dzīvi, gūt panākumus dažādās jomās. Izpildiet dažas vadlīnijas, ar kurām jūs apgūsiet šīs prasmes ātrāk:

• censties vienmēr un viss, lai redzētu modeļus;
• izveidot savus labos paradumus smadzeņu darbības attīstībai;
• pastāvīgi analizēt;
• meklēt cēloņsakarības;
• pirms jūs sakāt vai kaut ko darīt, mēģiniet paredzēt, ko tas novedīs;
• mācīties no savām vai citu kļūdām, lai jūs to neatkārtotu nākotnē.

Ievērojot šos ieteikumus, jūs pats nepamanīsiet, kā jūsu apziņa kļūs elastīgāka un spējīga veikt padziļinātu analīzi. Apkārtējā pasaule kļūs skaidrāka. Jautājumi par to, kas notiek un kāda iemesla dēļ praktiski izzudīs.

Kā secinājums

Analītiskā domāšana ir viens no daudzajiem panākumu atslēgām, kas ir tik vienkārši. Vingrinājumi analītiskās domāšanas attīstībai ir pieejami visiem. Ar viņu palīdzību jūs ne tikai attīstīsiet savu apziņu, bet arī jautri.

Tagad jautājums par to, kā attīstīt analītisko domāšanu, nenovērš jūs, jo ir dažādi un interesanti vingrinājumi. Turpināt attīstīties tālāk, veidojiet analītisku domāšanu. Turklāt es gribētu ieteikt mācīt vispārēju domāšanu. Jūs varat uzzināt par citiem vingrinājumiem apziņas attīstībai šajā vietnē. Izlasiet rakstus, apgūstiet jaunas lietas un steidzieties pielietot zināšanas praksē.

15 veidi, kā attīstīt analītisko domāšanu

Ja vēlaties ātri atrast izeju no sarežģītām situācijām, iemācīties atrisināt krustvārdu mīklas.

Kas ir analītiskā domāšana

Personai ir vairāki domāšanas veidi, bet viens vienmēr dominē pār citiem. Analītiskā domāšana ir konsekventa. Cilvēki, kas to vēlas, apstrādā lielu informācijas bloku, sadalot to galvenajās daļās un pakāpeniski pārbaudot katru komponentu. Lai to izdarītu, viņiem ir arī jāattīsta loģiska domāšana.

Analītiskā domāšana ietver jaunas informācijas meklēšanu, tās izpēti un sistematizāciju, kā arī secinājumus, kas izdarīti no iegūtajiem datiem.

Šāda veida domāšana prasa faktus, detalizētu šī jautājuma izpēti, uzsvaru uz sīkumiem, spēju salīdzināt datus un izdarīt secinājumus. Runājot par prāta matemātisko struktūru, mēs tieši domājam par tendenci uz analītisko domāšanu.

Personai ar analītisku domāšanas veidu vajadzētu:

• vāc informāciju;
• strādāt ar lielu datu apjomu;
• sadalīt vispārīgo informāciju komponentos saskaņā ar noteiktiem kritērijiem;
• salīdzināt datus un atrast attiecības;
• objektīvi novērtēt informāciju;
• domāt loģiski;
• pastāvīgi izteikt savas domas;
• strādāt ar faktiem;
• pareizi noteikt prioritāti, nošķirot svarīgāko no sekundārajiem;
• kritiski domāt (apšaubīt saņemto informāciju);
• meklēt alternatīvas;
• izdarīt secinājumus.

Kas ir noderīga analītiskā domāšana

Labi attīstīta analītiskā domāšana ļauj laikus un efektīvi tikt galā ar pat vissarežģītāko uzdevumu un atrast vairākus iespējamos risinājumus.

Persona ar dominējošo analītisko domāšanu pieņem labi pārdomātus un apzinātus lēmumus, zina, kā plānot un sniegt prognozes par savu darbību.

Darbinieki, kuriem ir šādas īpašības, ir ļoti novērtēti uzņēmumos. Jebkurā profesionālajā jomā priekšrocība būs spēja ātri atrast pienācīgu izeju no sarežģītās situācijas. Starp citu, šī spēja ir noderīga ikdienas dzīvē.

Kā attīstīt analītisko domāšanu

Analītisko domāšanu var apmācīt un attīstīt.

1. Atrisiniet loģiskās mīklas

Loģika ir svarīga analītiskai domāšanai. Ja tā ir jūsu vāja puse, tad sāciet trenēties. Izvēlieties pirmās vienkāršās mīklas, pakāpeniski pārejot uz sarežģītām.

2. Atrisiniet matemātikas piemērus

Atrodiet matemātikas mācību grāmatu un padomājiet par saviem skolas gadiem. Izvēlieties kompleksus piemērus, kuros ir mainīgie.

3. Atrisiniet krustvārdu mīklas

Un, kad aiz jums būs simtiem atrisinātu, mēģiniet veidot savu. Tas ir diezgan grūti.

4. Atrisiniet mīklas

Savāc mīklas, risiniet mīklas vai mēģiniet veidot Rubika kubu.

5. Spēlēt šahu

Atrodiet pretinieku un atcerieties spēles noteikumus. Šahs ir lielisks treneris analītiskai domāšanai.

6. Lasīt grāmatas

Jūs varat izvēlēties detektīvus, piemēram, par Sherlock Holmes, fikciju vai specializēto literatūru. Uzdot jautājumus: kāpēc varonis darīja tieši to, ka šajā situācijā vēl varēja darīt?

7. Analizējiet situācijas no ikdienas dzīves

Praksē savu kritisko domāšanu, nevilcinieties, meklējiet jaunumus vai lasot grāmatu, meklējiet faktus un jaunu informāciju. Pievērsiet uzmanību detaļām, aplūkojiet lietas no jauna leņķa un meklējiet neskaidras saiknes starp dažādiem objektiem, salīdziniet faktus.

9. Uzziniet kaut ko jaunu katru dienu.

Izvēlieties tēmu, kas jūs interesē, un katru dienu atrodiet to.

10. Meklējiet alternatīvas.

Nepārtrauciet problēmu risinājumu - meklēt vairāk. Padomājiet par to, ko jūs varētu palaist garām, apstrādāt informāciju vairākas reizes un izdarīt secinājumus.

11. Piedalīties diskusijās.

Apspriediet grāmatas, filmas, vēsturiskus notikumus - jebko. Jūs dzirdēsiet citas personas viedokli un varēsiet dalīties ar savu stāstu par to pašu notikumu, sniegt argumentus un praksi konsekventā domas paziņojumā. Uzdodiet otrai personai atsauksmes: ļaujiet viņam pastāstīt, cik pārliecinoši ir jūsu argumenti, un jūsu domas ir konsekventas.

12. Jautājiet sev, kā apkārtējie objekti ir sakārtoti.

Uzdot sev jautājumus par lietām, kas jums apkārt, vai situācijām, ar kurām jūs sastopaties. Kāpēc tas notiek, kā tas darbojas, kāpēc tas notiek? Atbildiet uz tiem, bet neatrodiet vienkāršus veidus. Izprast problēmu un sniedziet sev visaptverošu atbildi.

13. Izveidojiet domu karti

Prāta karte, prāta karte, prāta karte ir veids, kā vizualizēt domāšanas procesu. Mehānika ir vienkārša: jums ir galvenā ideja, ko jūs ievietojat kartes centrā. Ļaujiet tai būt "analītiskās domāšanas attīstība". Tam pievienot elementus, kas saistīti ar jēgu vai nozīmi, piemēram: attīstības metodes, grūtības, cēloņi - viss, kas jums šķiet svarīgs. Pēc tam papildiniet karti ar jaunām asociācijas rindām no katra elementa. Un pirms jums ir priekšstats par jūsu domāšanas procesu.

Šādu karti var izveidot datorā, tālrunī vai planšetdatorā, izmantojot īpašus rīkus. Bet jūs varat paņemt regulāru papīra lapu (sagatavojiet, ka nav pietiekami daudz vietas).

14. Pierakstiet

Saglabājiet dienasgrāmatu, kurā pierakstiet savus mērķus, veidus, kā tos sasniegt, un rezultātus. Strādāt pie kļūdām, ja mērķis nav sasniegts. Meklējiet cēloņus un analizējiet.

15. Modeļu situācijas

Padomājiet par jebkuru situāciju, kurā ir problēma, un mēģiniet novērst šo problēmu. Izstrādāt darbību algoritmu un neapstājas pie viena risinājuma - meklēt vairāk.

Dodiet vingrinājumus smadzenēm katru dienu - lielākā daļa no viņiem neņem daudz laika un neprasa īpašus nosacījumus. Jūs varēsiet attīstīt analītisku domāšanu, ja ievērojat regularitāti un uzstādīsiet sev sarežģītus uzdevumus.

Analītiskā domāšana: 54 grāmatas - lejupielādējiet fb2, txt uz Android vai lasiet tiešsaistē

Analītiskā domāšana

Atrodiet gudru. Kā pārbaudīt kandidāta loģisko domāšanu un radošumu

Intervēšanas metode, piesakoties darbam Microsoft, balstoties uz problēmu un mīklu risināšanu, tagad ir pieņemta daudziem uzņēmumiem, kas vēlas identificēt visradošākos kandidātus starp tiem, kas vienkārši spēj. Grāmatā Atrast viedo, tiek piedāvāta šī metode un tiek piedāvāti vairāk nekā trīsdesmit sarežģīti uzdevumi un mīklas.

Grāmata parāda, kā ar efektīvas radošās un analītiskās domāšanas palīdzību var atrast atbildes uz visneparastākajiem jautājumiem. Grāmata koncentrējas galvenokārt uz uzņēmumu vadītājiem, personāla nodaļām, kā arī uz cilvēkiem, kuri intervijas laikā vēlas sagatavoties nestandarta jautājumiem.

Tajā pašā laikā grāmata būs interesanta plašai auditorijai, jo tā palīdzēs ikvienam attīstīt savu radošo un intelektuālo potenciālu.

Sabiedriskais dienests Krievijas Federācijā, 9. izdevums, Trans. un pievienot. Mācību grāmata akadēmiskiem bakaliem

Šī mācību grāmata sniedz detalizētu informāciju par civildienestu, tā veidiem, mērķiem, principiem, tiesisko regulējumu. Uzskatīja valsts ierēdņa amatu, viņa pamattiesības, pienākumus, atbildību. Grāmatas īpatnība ir tāda, ka mācību materiāls veidots, balstoties uz strīdiem un diskusijām, tiek sniegta tiesas prakse sabiedrisko pakalpojumu jautājumos.

Izdevumā ir iekļauti pašnovērtēšanas testi, kas palīdzēs studentam pielietot analītisko domāšanu un zināšanas dzīves realitātē.

Pirmā enciklopēdija. Lietas bērnam. No 0 līdz 3 gadiem

Pareizi atlasītas ilustrācijas un krāsu kombinācijas veicina emocionālo un intelektuālo attīstību, veido krāsu uztveri, analītisku domāšanu, veido redzeslokus.

Kreisā puslode - pareizie lēmumi. Padomājiet un rīkojieties: kā intuīcija atbalsta loģiku

Kas ir svarīgāk, ja mums ir jāpieņem nopietns lēmums: precīza informācija vai drosme, spēja domāt loģiski vai vēlme sekot emocionālajam impulsam? Grūti lēmumi prasa analītisku domāšanu, intuīciju, personisko pārliecību un vēlmi uzņemties risku.

Izmantojot politikas, sporta un biznesa piemērus, Phil Rosenzweig skaidro, kā rīkoties pareizi nestandarta apstākļos. Analizējot sākotnējos pētījuma datus, tā piedāvā interesantu pieeju un praktiskus rīkus, izmantojot kuru jūs iemācīsieties pieņemt apzinātus lēmumus, kas noved pie panākumiem.

Liktenis uz dzīves papēžiem. Nepamatotu cerību sekas

Četrus mēnešus zēni tika nolaupīti divās lielās prefektūrās Japānā. Pirmo reizi Tokijā tika nolaupīti četri tāda paša vecuma pusaudži, un otro reizi pieci tika nolaupīti Niigatas prefektūrā. Abos gadījumos bērni tika atklāti ar anonīmu zvanu, bet jau miruši.

Šī lieta tika nodota detektīvu Tsei Itachi, Date Sashima un Kinoshita Sung uzraudzībā. Pēc izmeklēšanas viņi nonāca pie secinājuma, ka visi šie puiši bija saistīti ar vienu lietu - spēju veikt analītisku domāšanu. Kad viņi mēģināja nopratināt viņu matemātikas skolotāju, viņi atrada viņu jau mirušu.

Kas ir saistīts ar nevainīgu bērnu nogalināšanu un viņu skolotāju? Kāds bija slepkavas motīvs, kurš pēc katra nolaupīšanas nosūtīja cietušo vecākiem dīvainu saturu?

Apdrošināšanas noteikumi. Mācību grāmata un darbnīca bakalaura un maģistrantiem

Rokasgrāmata ne tikai iepazīstina ar apdrošināšanas regulēšanas teorijas pamatprincipiem un apdrošināšanas uzņēmējdarbības īpatnībām, bet arī attīsta praktiskās analītiskās domāšanas prasmes, atklāj iespējas izmantot modernus instrumentus apdrošināšanas darbību regulēšanai ekonomiskās lejupslīdes apstākļos.

Publikācija satur secinājumus pēc nodaļām, jautājumiem un uzdevumiem diskusijām, gadījumu izpēti, kas palīdzēs studentiem mācīties, piemēram, imitējot reālo ekonomisko situāciju, grupas analīzi par problēmu un neatkarīgu lēmumu pieņemšanu.

Ķermeņa tipi ir domāšanas veidi. Domājiet par "Upgrade" stilu. Ģēnijas stratēģijas

Visi cilvēki ir atšķirīgi. Tomēr var atzīmēt, ka augstie un slaidie cilvēki pārsvarā ir stratēģi - atcerieties Pēteri Lielo, Ābrahāmu Linkolnu. Mazi un spēcīgi - karavīri pēc dabas, revolucionāri - Džozefs Staļins, Mike Tyson. Gandrīz visas ilgstošas ​​skaistules ar apses jostasvietu pilnībā saprot modi un ir stila izjūta - Angelina Jolie, Naomi Campbell.

Saulainas, spilgtas personības rada unikālus mākslas un kultūras darbus - Van Gogh, Mylene Farmer. Kāpēc Tas nav tikai nejaušība. Katrā ķermeņa tipā ir noteicošie hormoni, kas ietekmē mūsu reakcijas, kā mēs pieņemam lēmumus, pasaules uztveri un mūsu vietu tajā.

No pirmā acu uzmetiena var šķist, ka katra cilvēka dzīve ir iepriekš noteikta: zemie cilvēki nekad nekļūs par tālredzīgiem stratēģiem, un augstiem cilvēkiem nav paredzēts būt drosmīgiem karavīriem, kuri var sasniegt kādu mērķi. Tomēr tas tā nav! Ja jūs strādājat ar sevi, izpētīt savu dabu, zināt savas stiprās un vājās puses un kā reaģēt dažādās situācijās, jūs varēsiet sasniegt... ģēniju, kas var darīt visu! Šī grāmata apraksta desmit personības veidus, ņemot vērā to detalizētās īpašības (izskatu, uzvedību, domāšanas veidu, veidus, kā mijiedarboties ar citiem veidiem).

Katram tipam ir specifisks domāšanas veids: kritisks, mainīgs, iztēles, radošs, analītisks, loģisks, panorāmas, stratēģisks, abstrakts, eksistenciāls. Autori sniedz praktiskus vingrinājumus domāšanas veida attīstībai to tipā un no „parastās personas” standarta līmeņa līdz ģēnijs līmenim.

Tas ir īsts personas "jauninājums"! Grāmatu ilustrē ar humoristiskiem krāsu un grafiskiem zīmējumiem, lai lasītājiem būtu vieglāk izprast cilvēku dažādību.

Izklaides stāsts. 1. izlaidums

Kā var apkopot pierādījumus no literatūras pieminekļu un senatnes artefaktu okeāna uz šauru tematu noteiktā cilvēka vēstures perioda periodā? Patiešām: cik praktiski jūs varat uzņemt informāciju, kas raksturo senās pilsētas pirts un zooloģiskos dārzus, pierādījumus par laulāto uzticību un senču morāli, suverēno ikdienas rutīnu un izglītības sistēmu valstī, preču cenu dinamiku un karaspēka būvniecību martā, nodokļus un budžetus ģimenēm, tiesu praksei un kosmosa parādībām, dashing darbiem un aizmirsto varoņu tauta, mājokļu apkure un klimata kataklizmas, inflācijas līmenis un kuģu būve, piemēram, XV gadsimtā Krievijā? Un tomēr, ar modernā cilvēka brīvo laika iztrūkumu, vēlams nodot saņemto informāciju caur otro filtru, izvēloties katrā tēmā interesantākos, informatīvāk piesātinātos, kā arī datus, kas reti pieminēti citur, kas varētu radīt un domāt ( vārds "pauze" šeit ir atslēga).

Tā radās ideja, lai izveidotu virkni grāmatu "Izklaides stāsts". Es uzskatu, ka viņu saturs būs interesants visiem šīs zinātnes cienītājiem, un skolēni un studenti arī palīdzēs attīstīt analītisko domāšanu.

Literatūra. 7. pakāpe II daļa

Šajā mācību grāmatā ir iekļauti dažāda veida iekšzemes un ārvalstu literatūras, vēstures, literatūras un teorētisko materiālu žanri. 7. klasē literatūras kursa apguves galvenie uzdevumi ir skolēnu patstāvības neatkarība no studentiem, nopietna sagatavošanās literatūras izpētei kā jaunattīstības parādībai.

Mācību grāmatas metodiskā un didaktiskā aparatūra ir vērsta uz skolēnu lasīšanas kultūras, iztēles un analītiskās domāšanas, radošās iztēles, runas un rakstīšanas attīstību, spēju analizēt literāros tekstus. CMD 7. klasei ir iekļauta izglītības un metodisko komplektu sistēmā „Veiksmes algoritms”.

Mācību grāmatu var izmantot, lai padziļināti pētītu priekšmetu "Literatūra". Atbilst federālās vispārējās pamatizglītības izglītības standartam (2010).

No sešiem līdz desmit gadiem mēs turpināsim uzskaiti

Attīstības kognitīvo spēļu aktivitātes bērniem Visaptveroša mācīšanās sistēma par atmiņas un domāšanas attīstību. Autors risina mācīšanās problēmu ar dzejas un mūzikas palīdzību. Spilgti interesanti uzdevumi palīdzēs pirmsskolas vecuma bērniem iemācīties tematu “Skaitļi”, viņi iemācīs navigāciju desmit punktu laikā, lai atrisinātu vienkāršus papildinājuma un atņemšanas piemērus.

Programma veicina iztēles emocionālas, loģiskas un analītiskas domāšanas attīstību, aktivizē kognitīvo aktivitāti un radošo pieeju. Lai palīdzētu vecākiem, pedagogiem un skolotājiem, ir pievienots buklets - rokasgrāmata ar mācību stundām, vadlīnijas pieaugušajiem un uzdevumu kartēm, kas jāaizpilda.

Ieteikumi vecākiem, pedagogiem, skolotājiem Cik bieži mēs dzirdam no pieaugušajiem, kuri apbrīno "... bērns ir tikai trīs gadus vecs, un viņš jau zina šos skaitļus, tas ir desmit...". Vecāku un mīļoto prieks ir saprotams. Diemžēl šeit beidzas iepazīšanās ar matemātiku.

Protams, šādā veidā ir iespējams attīstīt bērna mehānisko atmiņu, bet ne viņa matemātisko domāšanu un analītiskās prasmes. Tavs uzdevums ir iemācīt bērnam vecumā no 3 līdz 6 gadiem ne tikai atkārtot skaitļus noteiktā secībā, bet arī rotaļīgā veidā, lai pareizi un patstāvīgi domāt, lemjot par uzdevuma darbību.

Dārgie pieaugušie! Ja esat labsirdīgs, pacietīgs un uzmanīgs, bērns drīz uzzinās, kā pareizi un neatkarīgi veikt un atrisināt šīs problēmas. Sveicieni, Autors.

Ir ieviesti divi galvenie principi: 1) teorija par reālās ekonomikas piemēru; 2) izglītības materiāla iesniegšana tādā formā, kas māca analītisku domāšanu. Aktīvi tiek izmantota salīdzinošā metode (teorijas paziņojums ar neoklasicisma prizmu, institucionalismu un ordoliberālismu; salīdzinošās starptautiskās statistikas analīze).

Rokasgrāmatas uzdevums ir palīdzēt skolēnam ne tikai ekonomiskās teorijas intensīvās izpētes apstākļos, bet arī gatavojoties eksāmenam makroekonomikā un mikroekonomikā. Bakalaura studentiem, kā arī tiem, kas saņem otro grādu ekonomikā.

Tas var būt ļoti nozīmīgs vidusskolas ekonomikas teorijas skolotājiem.

Valsts un pašvaldību īpašuma pārvaldība. Rokasgrāmata un darbnīca ACT

Mācību grāmata ir veltīta mūsdienu Krievijas aktuālajai problēmai - valsts un pašvaldību īpašuma pārvaldībai. Grāmatā aprakstīta valsts un pašvaldību īpašuma apsaimniekošanas struktūra, sistēma un principi, kas ietver valsts un valsts akciju īpašumus, kustamo un nekustamo īpašumu, dabas objektus un zemes resursus, intelektuālo īpašumu, kā arī ārvalstīs esošo īpašumu.

Tiek izskatīti kontroles organizācijas jautājumi, valsts un pašvaldību īpašuma izmantošanas efektivitāte, vadības efektivitātes paaugstināšana. Katrai mācību grāmatas tēmai ir pievienots plašs metodoloģisks komplekss, kura mērķis ir konsolidēt materiālus un lasītāja analītiskās domāšanas attīstību.

Mūsdienu krievu valoda 3 tonnas 3. sintakse. Mācību grāmata un seminārs akadēmiskajai bakalaura programmai

Šis izdevums palīdzēs ne tikai apgūt teoriju, bet arī apgūt vienību praktiskās analīzes iemaņas visos līmeņos, jo pēc katras sadaļas mācības, shēmas un parsēšanas valodas vienību paraugi. Šī mācību grāmata satur interesantu un nepieciešamu valodu horizonta attīstībai un studentu analītiskai domāšanai sadaļā "Terminoloģijas problēmas", "Definīcija", "Fona" un "Zinātniskā diskusija".

Šīs publikācijas oriģinalitāte ir tāda, ka tajā ir krievu valodas gramatikas testi - populārs mūsdienīgs testa un mērījumu materiālu veids zināšanu diagnosticēšanai. Teorētiskā materiāla prezentācijas procesā autori paļāvās uz mūsdienu lingvistu klasiskajiem avotiem un zinātnes attīstību, un daudzos jautājumos viņi izteica savu redzējumu par šo problēmu.

Angļu valoda ekonomistiem + CD. Rokasgrāmata un darbnīca ACT

Rakstā ir detalizēts kurss, kas aptver galvenās tēmas, kas nepieciešamas biznesa angļu valodā. Grāmata palīdz attīstīt un pilnveidot prasmes dažādu veidu darbā ar profesionālu informāciju angļu valodā. Sākotnējā autentisko tekstu vingrinājumu sistēma nodrošina gan klasiķu, gan ārpus klases darbu ar mācību grāmatas materiāliem, veicina radošās un analītiskās domāšanas attīstību un veido savu pozīciju biznesa komunikācijas jomā.

Grāmatai pievienots kompaktdisks ar audio materiāliem, kas palīdzēs jums uzzināt, kā klausīties lekcijas un informatīvos ziņojumus, kā arī sekot pretinieka argumentiem.

Augšāmcelšanās vārds. Turīnas aizsegs - mūsu dienu evaņģēlija stāsts

Apustuļi, Kristus mācekļi, sludināja evaņģēlija vārdu: tika uzrakstīti četri evaņģēliji. Mūsdienu cilvēcei ar savu analītisko domāšanu tiek dots vēl viens „Evaņģēlijs” - Turīnas aizsegs. Tas ir aizsegs, kas aptvēra mūsu Pestītāja ilgstošo ķermeni, kas atstāja Viņa tēlu un ciešanas pēdas.

Kāda krāsa ir pārsteigums?

“Kāda krāsa ir pārsteigums?” Vai mūsdienu krāsu psihologa Anna Bela ir brīnišķīga grāmata, kas mūs aizrauj par mākslinieciskās jaunrades lomu veselīgas un harmoniskas personības veidošanā. Visi mazie bērni ir ideāli radītāji, jo viņi dzīvo attēlu pasaulē, nevis analītiskā domāšanā.

Lai veidotu normālu bērna pašcieņu, saglabātu tās oriģinalitāti, atraisītu radošumu un palielinātu talantus, ne tikai skolotājam, bet arī māksliniekam ir jādzīvo katrā pieaugušajā. Krāsā un līnijās bērns neapzināti stāsta par sevi - klausīsimies un sapratīsim.

Lai katrs no jums varētu apgūt visas dzīves krāsas un staigāt kopā ar bērniem gar brīnišķīgajiem daudzkrāsajiem prieka un brīnuma ceļiem. Grāmatu interesē ikviens, kas rūpējas par apdāvinātas un radošas personas izglītošanu ar skaistuma sajūtu.

“Aplūkojot diezgan pretrunīgās piezīmes, ar kurām es mēģināju ilustrēt mana drauga Šerloka Holmesa domāšanas modeļus, es pēkšņi pamanīju, cik grūti bija atrast piemērus, kas visaptveroši atbilstu maniem mērķiem.

Patiešām, gadījumos, kad Holmsa deva analītiskas domāšanas spēku un pierādīja savu īpašo izmeklēšanas metožu vērtību, paši fakti bieži bija tik nenozīmīgi un parasti, ka es neuzskatu sevi par tiesībām tos publicēt. No otras puses, bieži notika, ka viņš izmeklēja dažus gadījumus, kas bija būtiski izcili un dramatiski, bet Holmes loma viņu izpaušanā bija mazāk nozīmīga, nekā es, viņa, viņa biogrāfs, gribētu.

Neliels gadījums, ko es aprakstīju virsrakstā „Skulptūra Scarlet”, un vēl viens, kas saistīts ar “Gloria Scott” pazušanu, var kalpot par piemēru ļoti Scylla un Charybdis, kas mūžīgi apdraud vēsturnieku. Iespējams, ka mana drauga loma lietā, kuras aprakstu es sākšu, nav ļoti redzama, bet lietas apstākļi ir tik nozīmīgi, ka es nevaru atļauties viņu izslēgt no savām piezīmēm... ”.

Angļu valoda ekonomistiem + CD. Mācību grāmata un darbnīca lietišķās vidējās izglītības iegūšanai

Rakstā ir detalizēts kurss, kas aptver galvenās tēmas, kas nepieciešamas biznesa angļu valodā. Grāmata palīdz attīstīt un pilnveidot prasmes dažādu veidu darbā ar profesionālu informāciju angļu valodā. Sākotnējā autentisko tekstu vingrinājumu sistēma nodrošina gan klasiķu, gan ārpus klases darbu ar mācību grāmatas materiāliem, veicina radošās un analītiskās domāšanas attīstību un veido savu pozīciju biznesa komunikācijas jomā.

Rokasgrāmatai ir pievienots disks ar audio materiāliem, kas palīdzēs jums uzzināt, kā klausīties lekcijas un informatīvos ziņojumus, kā arī sekot pretinieka argumentiem.

Literatūra. 8. klase II daļa

8. klases literatūras kursa galvenie mērķi ir veidot priekšstatu par darba komunikatīvo un pragmatisko orientāciju, kas izpaužas autoru-varoņu lasītāju attiecību sistēmā. Šajā mācību grāmatā ir iekļauti dažādi iekšzemes un ārvalstu literatūras žanri.

Mācību grāmatas metodiskā iekārta ir vērsta uz skolēnu lasīšanas kultūras, iztēles un analītiskās domāšanas, mutvārdu un rakstiskās valodas attīstību. Liela uzmanība tiek pievērsta spējai analizēt un salīdzināt lasītos tekstus, apgūt neatkarīgu pētījumu un radošās darbības pamatus.

CMD 8. klasei ir iekļauta mācību un metodisko komplektu sistēmā „Veiksmes algoritms”. Mācību grāmatu var izmantot, lai padziļināti pētītu priekšmetu "Literatūra". Atbilst federālās valsts vispārējās izglītības izglītības standartam (2010. T

Tiek ņemta vērā statistikas teorija un sociālekonomiskā statistika. Materiāls tiek prezentēts, ņemot vērā ekonomiskā profila speciālistu izglītības standarta prasības, veicina profesionālo prasmju veidošanu statistisko pētījumu veikšanā un analītiskās domāšanas attīstībā.

Sociālekonomiskās statistikas apraksts ir balstīts uz starptautiskās nacionālo kontu sistēmas metodoloģiju, izmantojot Baltkrievijas Republikas Nacionālās statistikas komitejas un citu statistikas materiālu datus. Paredzēts augstākās izglītības iestāžu studentiem ekonomikas specialitātēs.

Tas noderēs vidējās speciālās izglītības iestāžu studentiem, kā arī valsts statistikas speciālistiem.

Literatūra. 9. klase. I daļa

Šajā mācību grāmatā ir iekļauti dažādi iekšzemes un ārvalstu literatūras žanri. 9. klases literatūras kursa galvenie uzdevumi ir veidot priekšstatu par literatūras attīstības nepārtrauktību, ti, literāro procesu. Mācību grāmatas metodiskā iekārta ir vērsta uz skolēnu lasīšanas kultūras, iztēles un analītiskās domāšanas, mutvārdu un rakstiskās valodas attīstību.

Liela uzmanība tiek pievērsta spējai analizēt un salīdzināt lasītos tekstus, apgūt neatkarīgu pētījumu un radošās darbības pamatus. KDD 9. klasei ir iekļauta izglītības un metodisko komplektu sistēmā „Veiksmes algoritms”.

Mācību grāmatu var izmantot, lai padziļināti pētītu priekšmetu "Literatūra". Atbilst federālās valsts vispārējās pamatizglītības izglītības standartam (2010).

Mūsdienu krievu valoda 3 tonnas 2. sējums. Morfoloģija. Akadēmiskā bakalaura mācību grāmata un darbnīca

Šis izdevums palīdzēs ne tikai apgūt teoriju, bet arī apgūt vienību praktiskās analīzes iemaņas visos līmeņos, jo pēc katras sadaļas mācības, shēmas un parsēšanas valodas vienību paraugi. Šī mācību grāmata satur interesantu un nepieciešamu valodu horizonta attīstībai un studentu analītiskai domāšanai sadaļā "Terminoloģijas problēmas", "Definīcija", "Fona" un "Zinātniskā diskusija".

Šīs publikācijas oriģinalitāte ir tāda, ka tajā ir krievu valodas gramatikas testi - populārs mūsdienīgs testa un mērījumu materiālu veids zināšanu diagnosticēšanai. Teorētiskā materiāla prezentācijas procesā autori paļāvās uz mūsdienu lingvistu klasiskajiem avotiem un zinātnes attīstību, un daudzos jautājumos viņi izteica savu redzējumu par šo problēmu.

Senās krievu literatūras vēsture. Analītiskā rokasgrāmata

Autori - MSU skolotāji un IMLI pētnieki - kopīgi radīja jauna veida pētījumu rokasgrāmatas veidā par veco krievu literatūru. Tā nav universitātes mācību grāmata ar informāciju, kas nepieciešama studentiem, lai atbildētu uz eksāmeniem un pārbaudēm, lai gan piedāvātā grāmata var būt ļoti noderīga šādam pragmatiskam mērķim.

Šis ir analītisks pētījums, kurā detalizēti analizēti senie krievu literārie pieminekļi, un, pirmkārt, atbildot uz jautājumu, kāpēc tika uzrakstīti pieminekļi, kāda bija to nozīme. Šajā pētījumā galvenais ir pamatot seno krievu darbu īpatnības salīdzinoši pieejamā formā, lai atklātu pierādījumu sistēmu, kas novestu pie dažiem secinājumiem, un nevis kategoriski ziņot par šiem secinājumiem gatavā veidā.

Zinātniskā domāšana ar pierādījumu cēloņu un seku attiecībām ir attīstīta ar lielām grūtībām, un šajā gadījumā publicētie pētījumi var izrādīties noderīgi.

Šī grāmata ir domāta ikvienam, kas vēlas gūt panākumus un jūtas pārliecināts intuīcijas un radošās domāšanas laikmetā; uzņēmējiem un uzņēmumu vadītājiem, kuri vēlas saglabāt un palielināt savu karjeras panākumus; vecākiem, kuri vēlas sagatavot savus bērnus nākotnei, un visiem tiem, kuru spējas nebija pilnībā pieprasītas analītiskās domāšanas un loģikas laikmetā, ko vada kreisā puslode.

Krievu runas etiķete. Praktiskais darbs

Tā satur bagātu materiālu universitātes specializācijas priekšmetiem "Runas etiķete", "Runas komunikācija", īpašais kurss "Krievu runas etiķete" un īpašais seminārs "Praktika par runas etiķeti". Rokasgrāmatu var izmantot klasē mūsdienu krievu valodā, kultūrā, runā, retorikā, ar patstāvīgo studentu darbu.

Vingrošanas sistēma ir veidota tā, lai nodrošinātu studentu pietiekamu un profesionāli orientētu krievu runas etiķetes kursu apguvi, attīstot viņu analītisko domāšanu un attīstot valodas noskaņu. Augstskolu studentiem tas būs noderīgi ārvalstu studentiem, kuri mācās krievu valodu, skolotāji un ikviens, kas interesējas par runas etiķeti un dialogu.

Valsts un pašvaldību īpašuma pārvaldība. Mācību grāmata un seminārs akadēmiskajam ba

Šī apmācība ir veltīta mūsdienu Krievijas aktuālajai problēmai - valsts un pašvaldību īpašuma pārvaldībai. Grāmatā aprakstīta valsts un pašvaldību īpašuma apsaimniekošanas struktūra, sistēma un principi, kas ietver valsts un valsts akciju īpašumus, kustamo un nekustamo īpašumu, dabas objektus un zemes resursus, intelektuālo īpašumu, kā arī ārvalstīs esošo īpašumu.

Tiek izskatīti kontroles organizācijas jautājumi, valsts un pašvaldību īpašuma izmantošanas efektivitāte, vadības efektivitātes paaugstināšana. Katrai mācību grāmatas tēmai ir pievienots plašs metodoloģisks komplekss, kura mērķis ir konsolidēt materiālus un lasītāja analītiskās domāšanas attīstību.

Literatūra. 8. klase I daļa

8. klases literatūras kursa galvenie mērķi ir veidot priekšstatu par darba komunikatīvo un pragmatisko orientāciju, kas izpaužas autoru-varoņu lasītāju attiecību sistēmā. Šajā mācību grāmatā ir iekļauti dažādi iekšzemes un ārvalstu literatūras žanri.

Mācību grāmatas metodiskā iekārta ir vērsta uz skolēnu lasīšanas kultūras, iztēles un analītiskās domāšanas, mutvārdu un rakstiskās valodas attīstību. Liela uzmanība tiek pievērsta spējai analizēt un salīdzināt lasītos tekstus, apgūt neatkarīgu pētījumu un radošās darbības pamatus.

CMD 8. klasei ir iekļauta mācību un metodisko komplektu sistēmā „Veiksmes algoritms”. Mācību grāmatu var izmantot, lai padziļināti pētītu priekšmetu "Literatūra". Atbilst federālās valsts vispārējās izglītības izglītības standartam (2010. T

Mūsdienu krievu valoda 3 tonnas 1. sējums. Fonētika. Pareizrakstība. Leksikoloģija. Vārdu veidošana. Apmācība

Šis izdevums palīdzēs ne tikai apgūt teoriju, bet arī apgūt vienību praktiskās analīzes iemaņas visos līmeņos, jo pēc katras sadaļas mācības, shēmas un parsēšanas valodas vienību paraugi. Šī mācību grāmata satur interesantu un nepieciešamu valodu horizonta attīstībai un studentu analītiskai domāšanai sadaļā "Terminoloģijas problēmas", "Definīcija", "Fona" un "Zinātniskā diskusija".

Šīs publikācijas oriģinalitāte ir tāda, ka tajā ir krievu valodas gramatikas testi - populārs mūsdienīgs testa un mērījumu materiālu veids zināšanu diagnosticēšanai. Teorētiskā materiāla prezentācijas procesā autori paļāvās uz mūsdienu lingvistu klasiskajiem avotiem un zinātnes attīstību, un daudzos jautājumos viņi izteica savu redzējumu par šo problēmu.

Literatūra. 9. klase. II daļa

Šajā mācību grāmatā ir iekļauti dažādi iekšzemes un ārvalstu literatūras žanri. 9. klases literatūras kursa galvenie uzdevumi ir veidot priekšstatu par literatūras attīstības nepārtrauktību, ti, literāro procesu. Mācību grāmatas metodiskā iekārta ir vērsta uz skolēnu lasīšanas kultūras, iztēles un analītiskās domāšanas, mutvārdu un rakstiskās valodas attīstību.

Liela uzmanība tiek pievērsta spējai analizēt un salīdzināt lasītos tekstus, apgūt neatkarīgu pētījumu un radošās darbības pamatus. KDD 9. klasei ir iekļauta izglītības un metodisko komplektu sistēmā „Veiksmes algoritms”.

Mācību grāmatu var izmantot, lai padziļināti pētītu priekšmetu "Literatūra". Atbilst federālās valsts vispārējās pamatizglītības izglītības standartam (2010).

Šajā grāmatā Terenty Travnik dalās pētījumos par vēstuļu vibrācijām saistībā ar objektīvo pasauli, cenšoties apvienot slēpto attēlu ar šīs pasaules radīto ārējo formu. Darbā „Vārdi” autors analizēja vārdus, kas bija pieejami viņa personīgās pieredzes pieredzei.

Ir norādīti vīriešu un sieviešu vārda raksturojumi pēc gada mēnešiem, uzsverot to īpašnieku pozitīvās un negatīvās iezīmes. Analītiskā rakstā par nominālo aprēķinu tiek runāts par valodas ietekmi uz cilvēka domāšanas attīstību.

Angļu valoda valsts pārvaldei + CD. Bakalaura un maģistra mācību grāmata un darbnīca

Mācību grāmata ir unikāls starpdisciplinārs valodu kurss, kas izstrādāts, pamatojoties uz jaunāko valodu mācīšanas metožu integrāciju īpašiem akadēmiskiem mērķiem un rūpīgi atlasot politiskos zinātniekus no autentiskiem angļu valodas avotiem.

Mācību grāmata ir veidota uz interaktīviem, praktiski neatkārtojamiem uzdevumiem, kas prasa studentiem aktivizēt analītisko un kritisko domāšanu. Galvenā uzmanība tiek pievērsta konkrētas lietišķās politikas zinātnes konceptuālās aparatūras attīstībai un tās meistarībai, kas ir cieši saistīta ar tādām svarīgām prasmēm kā akadēmiskā lasīšana, rakstīšana un diskusija.

Darbs ar vadošo ārvalstu zinātnieku tekstiem, bez tulkojuma, ļauj jums strādāt ar disciplīnas konceptuālo aparātu, nezaudējot semantisko saturu. Šajā sakarā īpaša loma ir autora analītiskajiem modeļiem un asprātīgajiem ilustrācijām.

Slavenais amerikāņu psihologs uzrakstīja grāmatu, kurai bija vislielākā ietekme uz mūsu idejām par garīgajām spējām. Saskaņā ar Robert Sternberg teikto, tā saukto panākumu izlūkošanas īpatnība ir optimāla trīs domāšanas veidu kombinācija, kas ir radoši, praktiski un analītiski.

Veiksmes intelekta īpašnieki zina, kā gūt maksimālu labumu no saviem nopelniem, un zina, kā kompetenti rīkoties jebkurā situācijā. Veiksmīgi cilvēki, kas ir noturīgi un mērķtiecīgi, veiksmīgi saprot, kā iet uz priekšu, pārvarot visus šķēršļus.

Šī grāmata satur visus nepieciešamos instrumentus, lai katrs lasītājs varētu attīstīt domāšanas prasmes, kas ļaus jums sasniegt vislielākos panākumus.

Ieskats mārketingā. Ievads mārketingā: apmācība

Rokasgrāmata atbilst augstākās profesionālās izglītības valsts izglītības standartam specialitātei 080111 „Mārketings” un satur detalizētu mācību kursu, kura mērķis ir attīstīt prasmes dažādos darba veidos ar profesionālu informāciju angļu valodā.

Sākotnējā autentisko tekstu vingrinājumu sistēma, kas nodrošina uzsvaru uz studentu ārpusskolas darbu, aktivizē semantiskā komponenta darbu analītiskajā lasījumā, palīdzot veidot savu pozīciju reālajā biznesa pasaulē un demonstrēt radošu domāšanu.

Augstskolu ekonomisko, vadības un socioloģisko specialitāšu studentiem.

Zināšanu zinātniskā metode. Galvenais problēmu risināšanā

Kāpēc Rietumi varēja kļūt par pasaules līderi tehnoloģiju, ekonomikas un politikas jomā, un Krievija gadsimtiem ilgi nevar panākt un pārvarēt Rietumu? Kā atšķirt patiesību no meliem? Ir viena atbilde uz šiem jautājumiem - loģiku un zinātnisko zināšanu metodi. Šajā grāmatā ir izklāstīta zinātnieku izmantotā zinātniskā metode zinātniskajos pētījumos: kritiskā domāšana, Poppera kritērijs, Aristotelis pietiekama iemesla princips, Occam skuveklis, matemātiskā loģika un statistika, analītiskā un sintētiskā domāšana.

Krievu valoda un runas kultūra juristiem. Studiju ceļvedis akadēmiskajam bakalaura diplomam

Rokasgrāmata "Krievu valoda un runas kultūra advokātiem" palīdzēs studentiem veidot vispārējās kultūras un profesionālās kompetences. Publikācija uzlabos mutisko un rakstisko valodu, ņemot vērā mūsdienu literārās valodas normas un runas etiķetes noteikumus, uzlabo runas komunikatīvās īpašības, labo un veido dažādu stilu un žanru tekstus.

Rokasgrāmatas īpatnība ir tās juridiskais fokuss, kas atspoguļots dažādu mutisku un rakstisku avotu piemēriem, analītiskiem un radošiem uzdevumiem. Izdevums ir vērsts gan uz klasiālo, gan patstāvīgo darbu, ieskaitot savu runas darbu radīšanu, ņemot vērā komunikācijas mērķus un uzdevumus, uzziņu grāmatu analīzi, testu uzdevumu izpildi.

Dažādi teorētiski un praktiski materiāli ļauj mums attīstīt profesionāli nozīmīgas prasmes un iemaņas, kritisko domāšanu par tiesību studentiem.

Mūsu laika dvēseles problēmas

Šī grāmata pirmo reizi tika publicēta 1930. gadā un ir piedzīvojusi lielu skaitu publikāciju. Tas ir viens no analītiskā psiholoģijas pamatdarbiem, aptver plašu jautājumu loku: no tradicionālajiem psihoanalīzes jautājumiem par garīgo traucējumu ārstēšanu uz globālajām cilvēka eksistences problēmām sabiedrībā.

Autors, KG Jung, izcils 20. gadsimta Šveices zinātnieks, iepazīstina lasītājus ar cilvēka psihi dziļajiem līmeņiem, ar "mēģinājumiem un centieniem saprast dvēseles milzīgo problēmu". Grāmatu raksta studentiem, maģistrantiem, humanitāro universitāšu skolotājiem, kā arī visiem tiem, kas patstāvīgi cenšas izprast cilvēka bezsamaņas darbības motīvus, kas ietekmē viņa domāšanu un uzvedību.

Informācijas dienesta direktors №03 / 2010

Šajā jautājumā: Attīstības fonds Nacionālajā kabeļu tīklu uzņēmumā biznesa procesu sistēmas pārveidošana ar mērķi pārorientēt biznesu uz klientu virzījās paralēli industriālās CRM sistēmas ieviešanai. Šis projekts ir paātrinājis jau uzsākto uzņēmuma transformāciju.

IT piesaistīšana: uzaicināt un nevis nožēlot Uzskats, ka krīze „atdzisis” IT tirgus Krievijā ir ilūzija, it īpaši, ja runājam par augsti kvalificētu IT speciālistu tirgu. Kopš krīzes sākuma ir pagājuši pusotru gadu, un CIO turpināja sūdzēties par problēmām, izvēloties personālu ar nepieciešamo kvalifikāciju.

Klientu bāzes pārvaldības modelis - jauns solis CRM izstrādē? Vai CRM sistēma spēs veikt analītiskā pakalpojuma pamatfunkcijas, atstājot tikai zinātniskus pētījumus un uzlabojot esošos modeļus? No pirmā acu uzmetiena atbilde uz šo jautājumu ir acīmredzama: protams, ne.

Pat vismodernākā informācijas sistēma nespēj aizstāt personu ar domāšanu un radošo skatījumu uz lietām. Bet, ja jūs rūpīgāk skatāties uz pašreizējo situāciju, mūsu viedoklis var nebūt tik kategorisks. Elektroenerģija: IT izdzīvošana Pēdējo piecu gadu laikā, īpaši Krievijas RAO UES pārstrukturēšanas laikā, ir ieguldīti ievērojami līdzekļi uzņēmumu infrastruktūrā un ir pabeigti liela mēroga sistēmu projekti.

Īpašumtiesību maiņa un krīze ietekmēja uzņēmumu IT budžetus, bet saskaņā ar IT nozares pārstāvjiem 2010. gads būs visgrūtākais gads.

Mēs ņemam vērā standarta tēmas, kas aptver finanšu vadības problēmas. Tajā ir atsauces un teorētiskais materiāls un praktiskais darbs, tostarp problēmu risināšanas metodes, studentu patstāvīgā darba uzdevumi, kontroles testi, problemātiskie jautājumi, praktiskās situācijas.

Rokasgrāmatas uzdevums ir palīdzēt veidot profesionālo kompetenci finanšu pārvaldībā analītiskās un radošās domāšanas prasmju un spēju veidā. Atbilst trešās paaudzes GEF VPO. Speciālista bakalauriem "Finanses un kredīts" pilna laika un tālmācības, bakalaura un maģistrantiem "Ekonomika" virzienā.

Krievu valoda un runas kultūra juristiem. Apmācība STR

Rokasgrāmata "Krievu valoda un runas kultūra advokātiem" palīdzēs studentiem veidot vispārējās kultūras un profesionālās kompetences. Publikācija uzlabos mutisko un rakstisko valodu, ņemot vērā mūsdienu literārās valodas normas un runas etiķetes noteikumus, uzlabo runas komunikatīvās īpašības, labo un veido dažādu stilu un žanru tekstus.

Rokasgrāmatas īpatnība ir tās juridiskais fokuss, kas atspoguļots dažādu mutisku un rakstisku avotu piemēriem, analītiskiem un radošiem uzdevumiem. Izdevums ir vērsts gan uz klasiālo, gan patstāvīgo darbu, ieskaitot savu runas darbu radīšanu, ņemot vērā komunikācijas mērķus un uzdevumus, uzziņu grāmatu analīzi, testu uzdevumu izpildi.

Dažādi teorētiski un praktiski materiāli ļauj mums attīstīt profesionāli nozīmīgas prasmes un iemaņas, kritisko domāšanu par tiesību studentiem.

Mēs pētīsim numurus - vienu, divus, trīs, četrus, piecus

Attīstošās kognitīvo spēļu aktivitātes bērniem Bērnu atmiņas un domāšanas attīstības visaptveroša programma palīdzēs jūsu bērnam izrādīt tēmu "Skaitļi" rotaļīgā, izklaidējošā veidā. Nodarbības ir interesantas un jautras! Lai palīdzētu vecākiem, pedagogiem un skolotājiem, diskā ir pievienots buklets - ROKASGRĀMATA ar dzejas tekstu, metodiskiem ieteikumiem pieaugušajiem un kartēm - attēli ar uzdevumiem, kas bērnam ir jāveic (krāsas, aplis, zīmējums utt.)

lpp.). Tas pats materiāls ir uz diska. Kartes var kopēt vai izdrukāt no failiem un izplatīt bērniem. Ieteikumi vecākiem, pedagogiem, skolotājiem Cik bieži mēs dzirdam no pieaugušajiem, kuri apbrīno "... bērns ir tikai trīs gadus vecs, un viņš jau zina šos skaitļus, tas ir desmit...".

Vecāku un mīļoto prieks ir saprotams. Diemžēl šeit beidzas iepazīšanās ar matemātiku. Protams, šādā veidā ir iespējams attīstīt bērna mehānisko atmiņu, bet ne viņa matemātisko domāšanu un analītiskās prasmes. Tavs uzdevums ir iemācīt bērnam vecumā no 3 līdz 6 gadiem ne tikai atkārtot skaitļus noteiktā secībā, bet arī rotaļīgā veidā, lai pareizi un patstāvīgi domāt, lemjot par uzdevuma darbību.

Dārgie pieaugušie! Ja esat labsirdīgs, pacietīgs un uzmanīgs, bērns drīz uzzinās, kā pareizi un neatkarīgi veikt un atrisināt šīs problēmas. Sveicieni, Autors.

Banku darbība Praktiskais darbs

Mēs apsveram standarta tēmas, kas veltītas Krievijas mūsdienu banku sektora problēmām. Ir iekļauti testu uzdevumi, kriptogrammas, situācijas uzdevumi un biznesa spēles bankas aizdevuma saņemšanas jautājumos, izvēloties kredītorganizācijas stratēģiju, nosakot bankas darbības finansiālos mērķus.

Mācību grāmatas uzdevums ir palīdzēt lasītājiem nostiprināt savas teorētiskās zināšanas, kā arī attīstīt analītiskās un radošās domāšanas prasmes. Atbilst pašreizējai jaunās paaudzes GEF. Pilna laika un tālmācības studentiem "Komercbankas organizācija", "Bankas", "Uzņēmējdarbība un banka" disciplīnās.

Maskavas apgabala numurs 7-9 2016

Ikmēneša publiskais un biznesa žurnāls "Maskavas reģions" aptver visu Maskavas reģiona dzīves spektru un ir interesants visiem, kuru dzīves un biznesa intereses ir saistītas ar Maskavas reģionu. Publikācija piedāvā lasītājiem detalizētus un kvalitatīvus analītiskus materiālus, komentārus, intervijas, ekspertu vērtējumus par visiem sociāli nozīmīgiem jautājumiem.

Jautājuma tēma: kino gads Krievijā tiek aizstāts ar Ekoloģijas gadu. Mēs atceramies interesantāko pagātni un neņemam neko papildus pie mums nākotnē. Izlasiet šo jautājumu: • Zeme atrodas uz nākamo, sesto, globālo sugu izzušanu.

Pēc zinātnieku domām, mūsdienu sugas izzūd apmēram 100 reižu ātrāk nekā parastā masu izmiršana • Pasaules pārmērīgais patēriņš pārvērtās par biotopu pārpalikumu: kopējais dzīvnieku un augu sugu skaits samazinājās par vairāk nekā 40%, 70% virsmas un 30% gruntsūdeņu ir piesārņoti. 92% iedzīvotāju ieelpo piesārņotu gaisu, vairāk nekā 58% ekosistēmu ir kritiskā stāvoklī. • Bury drupas - tas ir viegli, pārstrādāto plastmasas pudeļu otrreizējā pārstrāde ir arī vienkārša.

Ir daudz grūtāk mainīt prātu, cilvēku domāšanu. Dubna ir arī zinātnes pilsēta, kurā tās apņemas atrisināt sarežģītākos uzdevumus. 1933. gadā sākās pirmais Krievijas trolejbuss. Savu kustību tā uzsāka novembrī Maskavā pa “vienvirziena” maršrutu no Tverskajas priekšpilsētas līdz Visu svēto ciemam.

un vēl daudz vairāk.

Teksta stils: no kompozīcijas teorijas līdz dekodēšanai. Studiju rokasgrāmata

Šī grāmata ir daudzu gadu garš krievu filoloģijas un literatūras lekciju kursu rezultāts Complutense universitātē Madridē. To galvenais virziens ir humānās domāšanas idejas atdzimšana mūsdienu filoloģijā, zinātnes un prakses konverģence filologu profesionālajā apmācībā, jaunas analītiskā darba metodes ar literāro tekstu.

"Lasītāja un autora apakšteksta" problēma tiek pētīta teksta stilistikas aspektā. Darbā ierosinātā dekodēšanas metode ir balstīta uz mūsdienu izpratni par valodu līdzekļu sastāva, teksta sistēmas un runas funkcionēšanas likumiem.

Grāmata ir paredzēta universitāšu, žurnālistikas fakultātes, kā arī vispārējo filologu bakalaura un maģistrantūras studentiem.

Starptautiskie finanšu pārskatu standarti, 2. izdevums, Trans. un pievienot. Mācību grāmata un semināri akadēmiskajiem

Grāmatā apkopota pieredze, kas gūta, piemērojot starptautiskos finanšu pārskatu standartus Krievijas uzņēmumu praksē. Tiek pārskatīti teorētiskie un metodiskie pamatprincipi finanšu grāmatvedības pamatprincipiem, kurus papildina konkrēti piemēri.

Ņemot vērā SFPS prasības, tiek precizēta problēmu risināšanas un attiecīgo aprēķinu veikšanas kārtība, šo finanšu pārskatu sagatavošana vai cita veida finanšu pārskatu sagatavošana. SFPS analīzei ir pievienoti rasējumi, diagrammas un tabulas, tiek sniegti arī materiāli un uzdevumi neatkarīgiem lēmumiem.

Šādas mācību grāmatas izveide veicina studentu analītisko, radošo domāšanu un nepieciešamo praktisko iemaņu apgūšanu grāmatvedības un finanšu pārskatu sagatavošanā saskaņā ar SFPS prasībām.

Nauda, ​​kredīti, bankas. Mācību grāmata akadēmiskajām bakalaura programmām

Grāmatā sniegts apraksts par galvenajiem kredīta veidiem un veidiem, maksājumu bilanci, starptautiskajām rezervēm, atklājas monetārās regulēšanas saturs, starptautiskās monetārās un norēķinu attiecības, valūtas pasaules kārtības izredzes.

Tāpēc, ka ir liela nozīme disciplīnas „Bankas. Kredīts Nauda tiek piešķirta patstāvīgam darbam, kas apvieno teorētiskās zināšanas un veicina intensīvas analītiskās un kritiskās domāšanas attīstību, autors iekļāva testus, pārbaudes jautājumus un uzdevumus katrā nodaļā.

Mākslas teksta kompozītiskā analīze: teorija. Metodoloģija Atsauksmju algoritmi

Šī grāmata ir daudzu gadu garš krievu filoloģijas un literatūras lekciju kursu rezultāts Madrides Complutense universitātē. To galvenais virziens ir humānās domāšanas idejas atdzimšana mūsdienu filoloģijā, zinātnes un prakses konverģence filologu profesionālajā apmācībā, jaunas analītiskā darba metodes ar literāro tekstu.

"Lasītāja un autora apakšteksta" problēma tiek pētīta teksta stilistikas aspektā. Darbā ierosinātā dekodēšanas metode ir balstīta uz mūsdienu izpratni par valodu līdzekļu sastāva, teksta sistēmas un runas funkcionēšanas likumiem.

Grāmata paredzēta universitāšu filoloģijas fakultātēm, kā arī vispārējiem filologiem.

Nauda, ​​kredīti, bankas. Mācību grāmata akadēmiskajai bakalaura programmai

Grāmatā sniegts apraksts par galvenajiem kredīta veidiem un veidiem, maksājumu bilanci, starptautiskajām rezervēm, atklājas monetārās regulēšanas saturs, starptautiskās monetārās un norēķinu attiecības, valūtas pasaules kārtības izredzes.

Tāpēc, ka ir liela nozīme disciplīnas „Bankas. Kredīts Nauda tiek piešķirta patstāvīgam darbam, kas apvieno teorētiskās zināšanas un veicina intensīvas analītiskās un kritiskās domāšanas attīstību, autors iekļāva testus, pārbaudes jautājumus un uzdevumus katrā nodaļā.

Jēdziena loģika. Teorija un tās pielietojums klasiskās arābu filozofijas un kultūras analīzē

Vai ir kāda jēga? Viss, kas parādās mūsu apziņas virsmā, ir jēgpilnība. Vai tās rašanās rada loģiski sakārtotu un saskaņotu aprakstu? Vai jēgas mainīgo veidošanās stratēģijas un, ja tā, tad kāda variācija nozīmē domāšanas universālumu? Vai “jēga” var kļūt par zinātniskā apraksta objektu vai tā fundamentālā subjektīvība netiks pārvarēta? Šie ir galvenie šajā grāmatā izvirzītie jautājumi.

Viņu diskusija prasīja pievērsties analītiskajai filozofijai, valodniecībai un valodas filozofijai, kultūras un civilizācijas teorijām un citām mūsdienu domāšanas jomām. Problēmas atrisina ar salīdzinošās analīzes metodi par klasiskās arābu kultūras ikdienas un teorētiskās domāšanas materiālu, un to izskatīšana ir pievērsta pamata intuīciju līmenim, kas padara iespējamu nozīmīguma rašanos.

Rezultāts bija jēgas loģikas pamatojuma formulējums - teorija, kas izskaidro semantisko struktūru veidošanās likumus.

Starptautiskās monetārās un kredīta attiecības. Seminārs. Studiju ceļvedis akadēmiskajam bakalaura diplomam

Grāmata ir konceptuāla mācību grāmata, kas palīdz veidot studentu domāšanas un zināšanu sistēmas starptautisko monetāro un kredītu attiecību jomā. Semināra materiāls tiek organizēts līdzīgi profesora L. rediģētās mācību grāmatas “Starptautiskās monetārās un kredītattiecības” struktūrai.

N. Krasavina un turpina sistemātiskas pieejas tradīciju starptautiskās pakta asamblejas jautājumu izpētei starptautisko attiecību koordinācijas ietvaros Katras semināra tēmas uzdevumi, metodiskie ieteikumi, kuru īstenošana ir sniegta grāmatas sākumā, ir sadalīti trīs daļās, kas ir pakļautas kompetences veidošanas uzdevumam dažādos līmeņos.

Pirmajā daļā ir iekļauti testu uzdevumi (vairākkārtējai un alternatīvai izvēlei, saskaņošanai un sekvencēšanai); diagrammu un tabulu sastādīšanas uzdevumi; atklāti jautājumi. Otrā daļa ietver uzdevumus detalizētu plānu sagatavošanai un teorētisko koncepciju pārskatīšanai; Uzdevumi, kuru mērķis ir izpētīt IAMCO darbības vēsturi un vēsturisko pārskatu sagatavošanu; uzdevumi, kas saistīti ar analītisko piezīmju analīzi un sagatavošanu, oficiālo dokumentu un normatīvo aktu pārskatu sagatavošanu; esejas un abstraktu tēmas, attiecīgo zinātnisko rakstu saraksts par šo tēmu.

Trešajā daļā ietverti dažāda veida gadījumi (gadījuma problēma, lietas ilustrācija, lietas novērtējums); ziņojuma priekšmets; uzdevumi; tēmas un ieteikumi apaļā galda, konferenču, paneļu diskusiju, debašu, lomu spēlēšanas rīkošanai; materiāli tematiskā portfeļa sagatavošanai.

Katras tēmas beigās ir atbildes uz testu uzdevumiem un uzdevumiem, un grāmatas beigās - pamatjēdzienu un krustvārdu mīklu glosārijs par visiem kursa tematiem.

Pārklājas viļņi. Platona politiskā loģika un postnitsheanskoe pārvarēja platonismu

A. Glukhova pētījums ir veltīts senās grieķu filozofa Plato politiskajai loģikai un platonisma uzņemšanai 20. gadsimtā. starp postitsheeschan domātājiem (M. Heidegger, H. Arendt, L. Strauss, M. Foucault, J. Deleuze, J. Derrida). Grāmata piedāvā virkni jaunu vēsturiskās un filozofiskās analīzes metožu, nodrošina politiskās domāšanas tipoloģiju kontinentālajās un analītiskajās tradīcijās, sniedz pārskatu par jaunākajām tendencēm senās politiskās dzīves pētījumā, piedāvā visaptverošu un detalizētu komentāru par Platona „valsti”, pēta galvenos anti-platoniskos tekstus Postnitsheans, kuri spēlēja atslēgu lomu kontinentālās filozofijas veidošanā XX gadsimtā.

Autors formulē galveno politisko problēmu - brīvības un taisnīguma valodu savstarpēju nepārvertspēju -, kas paliek nemainīgs visā Eiropas domas vēsturē. Šī grāmata ir veidota filozofijas fakultātes vecākajiem studentiem un maģistrantiem, profesionālās politikas teorijas pētniekiem, kā arī visiem tiem, kas interesējas par veidošanās vēsturi, pašreizējām problēmām un mūsdienu filozofiskās un politiskās domas attīstības perspektīvām.

Sociālais darbs: teorija un prakse. Mācību grāmata un darbnīca lietišķās vidējās izglītības iegūšanai

Izdevuma autori ir vadošo ekspertu grupa sociālās, pedagoģiskās, psiholoģiskās un pedagoģiskās izglītības sistēmā. Grāmatā ir izteikts teorētiskais un lietišķais fokuss. Katra nodaļa beidzas ar vispārīgiem secinājumiem, labi izvēlētiem diskusijas jautājumiem, kā arī radošiem, analītiskiem un praktiskiem uzdevumiem, kuru mērķis ir efektīva mācību materiāla apguve, neatkarīgas domāšanas attīstība un studentu profesionālās un kognitīvās spējas.

Kultūras pagriezieni. Jauni kritēriji kultūras zinātnē

Dorisa Bachmana-Medicas grāmatā apskatīta mūsdienu kultūras zinātņu sarežģītā konfigurācija, kas sāk veidoties 20. gadsimta otrajā pusē un turpina mainīt tās kontūras līdz pat šai dienai. Autors identificē septiņas pētījuma fokusēšanas paradigmas pārmaiņas jeb „kultūras pagriezienus”: interpretējošu, performatīvu, refleksīvu, postkoloniālu, translāciju, telpisku un ilustratīvu / ikonisku.

Pētījumā detalizēti aprakstīts katra “pagrieziena” rašanās konteksts, teorētiskās pamatnostādnes un analītiskās kategorijas, kā arī to ietekme uz atsevišķu disciplīnu pašizpratni un starpdisciplināru mācību priekšmetu jomu attīstību.

Īpaša uzmanība tiek pievērsta konceptuālajiem savstarpējiem savienojumiem un krustojumiem starp pašiem „pagriezieniem”, kā arī to attīstības perspektīvām, tostarp, ņemot vērā jaunos izaicinājumus kultūras pētījumiem, piemēram, pēc sekulārās domāšanas vai „neirobioloģiskā pagrieziena”.

Misticisms un speciālo pakalpojumu filozofija: īpašas operācijas nezināmā

Grāmata, ko turat rokās, ir vienīgā vietējā publikācija, kas, pamatojoties uz informāciju, kas iegūta tieši no PSRS un Krievijas speciālo dienestu vadītājiem, runā par to, kā praktiski darboties cilvēki ar paranormālām spējām.

Šis ir trešais paplašinātais un ievērojami paplašinātais izdevums, kura lapās ir stāsts par slaveno Federālā drošības dienesta un Aizsardzības ministrijas ģenerāļu dzīvi un darbu. Grāmata atklāj stāstu par vairāk nekā ceturtdaļas gadsimta dzimšanu PSRS slepenās militārās vienības numura 10003 dziļumā.

Pēc šīs vienības centieniem līdz 2000.gadu sākumam tika veikti nopietni pētījumi par cilvēka spēju aktivizēšanu, kā arī tika izstrādātas vairākas metodes, kas ļāva sasniegt unikālus rezultātus, veidojot supermeni. Tā ir spēcīga uzmanības, atmiņas, intuīcijas, efektivitātes, spējas labi pārvietoties tumsā attīstība un efektīva fizisko sāpju mazināšana, panākot visaugstākā līmeņa analītiskās prasmes, abstraktā loģiskā domāšana un spēja pieņemt pareizus lēmumus operatīvās informācijas trūkuma apstākļos, izmantojot izmainītus apziņas stāvokļus.

Pēc Padomju Savienības iznīcināšanas praktiskais darbs ekstrasensorā un parapsiholoģijas jomā bija jaunizveidotā galvenā apsardzes departamenta (GUO) un pēc tam „jaunās” Krievijas prezidenta drošības dienesta jurisdikcijā, kas arī aktīvi izmantoja unikālas metodes, lai nodrošinātu augstāko amatpersonu fizisko un garīgo drošību.

Šīs grāmatas izskats šobrīd ir ārkārtīgi svarīgs, kad kļuva skaidrs, ka valsts modernizācijai un Lielās Krievijas atdzimšanai mums nav nepieciešama tikai ideoloģija, bet gan neatņemama filozofiska un ideoloģiska koncepcija, kas balstīta uz mūsu planētas un to planētu cilvēku reliģisko, filozofisko un zinātnisko doktrīnu pētījumiem. pirmkārt, krievu Magi un svētie vecākie.

Šīs grāmatas varoņi, ģenerāļi Savin A.Yu un Ratnikov B.K, nesenā pagātnē, speciālo dienestu vadītāji un kaujas operāciju dalībnieki, kuriem ir ievērojama pieredze lielu valsts struktūru pārvaldībā, dalās īpašo pakalpojumu misticisma un filozofijas noslēpumos.

Ludvigs Vittgenšteins ir Austrijas izcelsmes britu filozofs, kas ir viens no oriģinālākajiem 20. gadsimta Eiropas filozofijas domātājiem, mākslinieka „ideālas” valodas veidošanas teorijas pamatā, kas balstās uz matemātiskās loģikas valodu. „Es nemēģināju glābt citus no domas piepūles.

Es gribēju kaut ko citu: iedrošināt kādu, ja tas ir iespējams, patstāvīgi domāt. ”- tik precīzi, ietilpīgi un vienkārši formulējuši zinātnieka Ludviga Vittgenšteina kredo priekšrakstā„ Filozofiskais pētījums ”- darbs, kam bija liela ietekme gan uz analītisko filozofiju, gan ar par postmodernisma filozofiju.

Tajā viņš mēģināja attīstīt viņa loģiskajā un filozofiskajā traktā izvirzītās idejas un atkal izvēlējās valodu - ikdienas komunikācijas valodu. Aprakstot dažādas “valodas spēles” stratēģijas, kuras mēs visi apzināti vai nezinām, izmantojam, cenšamies pārliecināt sarunu biedru par kaut ko, vai ietekmēt viņu, sasniegt kādu mērķi vai vienkārši izteikt savas domas un jūtas, viņš analizē šo spēli un cenšas izprast viņas loģiku.

Bet paradoksālā kārtā daudzos viņa apgalvojumos arī Vittgenšteins šeit paliek uzticīgs. Galu galā, ja, pēc Vittgenšteina domām, jēgas kritērijs ir vienmēr un tikai loģika, tad kāda ir valodas nozīme, ņemot vērā, ka lielākā daļa cilvēku izteikto vārdu ir pretrunā ar loģikas likumiem vienā pakāpē vai citā?