Abstraktā domāšana ir tā, kas tā ir. Veidlapas, veidi, attīstība

Daudz informācijas par ārpasauli iekļūst mūsu smadzenes caur jutekļiem skaņu, smaržu, taustes sajūtu, vizuālo attēlu, garšas nianses veidā. Bet tā ir neapstrādāta informācija, kas vēl ir jāapstrādā. Tas prasa garīgo aktivitāti un tās augstāko formu - abstraktu domāšanu. Tas ļauj ne tikai detalizēti analizēt smadzenēs ienākošos signālus, bet arī vispārināt, sistematizēt, kategorizēt un izstrādāt optimālu uzvedības stratēģiju.

Abstraktā loģiskā domāšana kā domāšanas procesa augstākā forma

Cilvēka domāšana ir garas evolūcijas rezultāts, un tās attīstībā tā gāja cauri vairākiem posmiem. Abstraktā domāšana šodien tiek uzskatīta par tās augstāko formu. Varbūt tas nav pēdējais solis cilvēka kognitīvo procesu attīstībā, bet līdz šim nav zināmi citi, progresīvāki garīgās darbības veidi.

Trīs domāšanas attīstības posmi

Abstraktās domāšanas veidošanās ir kognitīvās darbības attīstības un sarežģīšanas process. Tās galvenie modeļi ir raksturīgi gan antropogēnai (cilvēka attīstībai), gan ontogēnai (bērnu attīstībai). Jebkurā gadījumā domāšana notiek trīs posmos, arvien vairāk palielinot abstrakcijas vai abstrakcijas pakāpi.

1. Tādā veidā šī kognitīvo procesu forma sākas ar vizuāli efektīvu domāšanu. Tas ir specifisks un saistīts ar mācību priekšmetu. Faktiski, tas tiek veikts tikai manipulējot ar objektiem, un abstraktas pārdomas viņam nav iespējams.
2. Otrais attīstības posms ir figuratīva domāšana, ko raksturo operācijas ar jutekliskiem attēliem. Tas jau var būt abstrakts un ir pamats jaunu attēlu, tas ir, iztēles, radīšanas procesam. Šajā posmā parādās gan vispārināšana, gan sistematizācija, bet tomēr grafiskā domāšana ir ierobežota ar tiešu, konkrētu pieredzi.
3. Iespēja pārvarēt konkrētības ietvaru parādās tikai abstraktās domāšanas posmā. Tieši šāda veida garīgā darbība ļauj sasniegt augstu vispārināšanas līmeni un darbojas nevis ar attēliem, bet ar abstraktām zīmēm - ar jēdzieniem. Tāpēc abstraktu domāšanu sauc arī par konceptuālo.

Figuratīvai domāšanai ir atšķirīgs raksturs, tas ir, tas līdzinās dažādiem virzieniem no ezera izmestā akmens - centrālā attēla. Tas ir diezgan haotisks, attēli ir savstarpēji saistīti, mijiedarbojas, rada asociācijas. Turpretim abstrakta domāšana ir lineāra, tajā esošās domas sakrīt noteiktā secībā, pakļaujot stingram likumam. Abstraktās domāšanas likumi tika atklāti senatnes laikmetā un tika apvienoti īpašā zināšanu jomā, ko sauc par loģiku. Tāpēc abstraktu domāšanu sauc arī par loģisku.

Abstrakta domāšanas rīki

Ja grafiskā domāšana darbojas ar attēliem, tad abstraktā domāšana izmanto jēdzienus. Vārdi ir viņa galvenais instruments, un šāda veida domāšana ir runas formā. Tas ir domu formulējums, kas ļauj veidot tās loģiski un konsekventi.

Vārdi organizē un atvieglo domāšanu. Ja jūs kaut ko nesaprotat, mēģiniet pateikt šo problēmu vai pat labāk izskaidrot to kādam. Un ticiet man, šī skaidrojuma procesā jūs pats sapratīsiet pat ļoti sarežģītu jautājumu. Un, ja jūs nevēlaties klausīties savu argumentāciju, tad paskaidrojiet, kā jūsu pārdomas spogulī. Tas ir vēl labāks un efektīvāks, jo refleksija nepārtrauc un izteiksmēs jūs arī varat justies brīvi.

Runas skaidrība un skaidrība tieši ietekmē garīgo aktivitāti un otrādi - labi formulēts paziņojums nozīmē tās izpratni un iekšējo izstrādi. Tāpēc dažkārt abstraktu domāšanu sauc par iekšējo runu, kas, kaut arī lieto vārdus, atšķiras no parastās runas, bet tomēr atšķiras:

• tas sastāv ne tikai no vārdiem, bet arī uz attēliem un emocijām;
• iekšēja runa ir haotiskāka un salauzta, it īpaši, ja cilvēks nemēģina specifiski organizēt savu domāšanu;
• tai ir sabrukts raksturs, kad daļa vārdu tiek izlaists un uzmanība tiek pievērsta galvenajām, jēgpilnām koncepcijām.

Iekšējā runa atgādina 2-3 gadus veca bērna apgalvojumus. Šajā vecumā bērni arī apzīmē tikai galvenos jēdzienus, viss cits viņu galvā ir aizņemts ar attēliem, kurus viņi vēl nav iemācījuši, lai izsauktu vārdus. Piemēram, tikai pamošanās bērns ar prieku izsaucas: „Bye-bye ir sieviete!” Tulkojot „pieaugušo” valodā, tas nozīmē: „Tas ir lieliski, ka, kamēr es gulēju, mūsu vecmāmiņa atnāca pie mums”.

Iekšējās runas sadrumstalotība un kodīgums ir viens no šķēršļiem abstraktajai loģiskai domāšanai. Tāpēc ir nepieciešams apmācīt ne tikai ārējo, bet arī iekšējo runu, sasniedzot visprecīzākos garīgās formulējumus sarežģītu problēmu risināšanas procesā. Šādu sakārtotu iekšējo runu sauc arī par iekšējo runu.

Vārdu lietošana domāšanā ir apziņas zīmes funkcijas izpausme, kas to atšķir no primitīvas domāšanas par dzīvniekiem. Katrs vārds ir zīme, tas ir, abstrakcija, kas saistīta ar reālu objektu vai parādību. Maršakam ir dzejolis "Kaķu māja", un ir šāds frāze: "Tas ir krēsls - tā sēž uz tā, tā ir galds - viņi ēd to". Tas ir ļoti labs piemēru raksturojums - vārda savienojums ar objektu. Šis savienojums pastāv tikai cilvēka galvā, patiesībā „galda” skaņu kombinācijai nav nekāda sakara ar reālu objektu. Citā valodā šī nozīme ir pilnīgi atšķirīga skaņu kombinācija.

Šādu savienojumu izveide, un vēl jo vairāk darbojoties prātā, nevis ar konkrētiem attēliem, bet ar abstraktām zīmēm - vārdiem, skaitļiem, formulām - ir ļoti sarežģīts garīgais process. Tāpēc cilvēki to pakāpeniski aizņem līdz pusaudža vecumam, un pat tas nav viss un ne pilnībā.

Loģika - konceptuālās domāšanas zinātne

Loģika kā domāšanas zinātne piedzima pirms vairāk nekā 2000 gadiem senajā Grieķijā. Tajā pašā laikā tika aprakstīti galvenie loģiskās domāšanas veidi un formulēti loģikas likumi, kas paliek nemainīgi līdz mūsdienām.

Divi domāšanas veidi: atskaitīšana un indukcija

Abstrakta loģiskās domāšanas pamatvienība ir jēdziens. Daži jēdzieni, kas apvienoti saskaņotā domā, ir spriedums. Tie ir apstiprinoši un negatīvi. Piemēram:

• "Rudens lapās lido no kokiem" - apstiprinoši.
• “Ziemā nav koku lapu” - negatīvs.

Spriedumi ir arī taisnība vai nepatiesa. Tādējādi spriedums “Ziemā jauni lapas aug uz kokiem” ir nepatiesa.

No diviem vai vairākiem spriedumiem var izdarīt secinājumu vai secinājumu, un visu struktūru sauc par syllogism. Piemēram:

• Pirmais priekšnoteikums (spriedums): "Rudenī lapas tiek apbērtas ap kokiem."
• 2. pakete (spriedums): „Tagad lapas sāka lidot no kokiem”.
• Secinājums (syllogism): "Rudens ir pienācis."

Atkarībā no metodes, pamatojoties uz kuru tiek izdarīts secinājums, tiek izdalīti divi domāšanas veidi: deduktīvs un induktīvs.

Indukcijas metode. No vairākiem privātiem spriedumiem tiek izdarīts vispārējs secinājums. Piemēram: “skolniece Vasja vasarā nedarbojas”, „skolniece Petya vasarā nedarbojas” „skolēni Masha un Olya vasarā arī nemācās”. Līdz ar to "skolēni vasarā mācās". Indukcija nav ļoti uzticama metode, jo absolūti pareizu secinājumu var izdarīt tikai tad, ja ņemam vērā visu konkrēto gadījumu, un tas ir grūti un dažreiz neiespējami.

Atskaitīšanas metode. Šajā gadījumā pamatojums ir balstīts uz vispārējām telpām un spriedumos sniegto informāciju. Tas ir ideāls variants: viens vispārējs spriedums, viens - privāts un secinājums ir arī privāts spriedums. Piemērs:

• “Visiem skolēniem ir brīvdienas vasarā”.
• "Vasja ir skolniece."
• "Vasjai ir vasaras brīvdienas."

Tādā veidā izskatās visvienkāršākie loģiskās domāšanas secinājumi. Taisnība, lai izdarītu pareizos secinājumus, jāievēro daži nosacījumi vai likumi.

Loģikas likumi

Ir četri pamatlikumi, un Aristotelis formulēja trīs no tiem:

• Identitātes likums. Pēc viņa teiktā, jebkura doma, kas izteikta loģiskās domāšanas ietvaros, ir identiska ar sevi, tas ir, paliek nemainīga visā argumentā vai strīdā.
• Pretrunības likums. Ja divi apgalvojumi (spriedumi) ir pretrunā viens otram, tad viens no tiem noteikti ir nepatiess.
• Izslēgtā vidus likums. Jebkurš paziņojums var būt nepareizs vai patiesi, kaut kas trešais nav iespējams.

17. gadsimtā filozofs Leibnizs šos trīs papildināja ar ceturto likumu „pietiekams iemesls”. Jebkuras idejas vai sprieduma patiesuma pierādīšana ir iespējama tikai, pamatojoties uz ticamu argumentu izmantošanu.

Tiek uzskatīts, ka ir pietiekami ievērot šos likumus, spēt pareizi veidot spriedumus un izdarīt secinājumus, un jebkurš sarežģītākais uzdevums var tikt atrisināts. Bet tagad ir pierādīts, ka loģiskā domāšana ir ierobežota un bieži vien neizdodas, it īpaši, ja rodas nopietna problēma, kurai nav vienota pareiza risinājuma. Abstraktā loģiskā domāšana ir pārāk vienkārša un neelastīga.

Loģikas izsmalcinātība jau senatnē bija pierādīta ar tā saukto paradoksu palīdzību - loģiskas problēmas, kurām nav risinājuma. Un visvienkāršākais no tiem ir „melis paradokss”, kas atspēko trešās loģikas likuma neaizskaramību. IV gadsimtā pirms mūsu ēras. er senais grieķu filozofs Evbulid šokēja loģikas atbalstītājus ar vienu frāzi: „Es meloju”. Vai tas ir patiess vai nepatiess apgalvojums? Tas nevar būt taisnība, jo autors pats apgalvo, ka viņš guļ. Bet, ja frāze „es meloju” ir nepatiesa, tad tiesa kļūst patiesa. Un loģika nevar pārvarēt šo apburto loku.

Bet abstraktā-loģiskā domāšana, neskatoties uz tās ierobežojumiem un neelastīgumu, vislabāk pārvalda un ļoti labi "organizē smadzenes", liek mums ievērot stingrus noteikumus domāšanas procesā. Turklāt abstraktā domāšanas forma joprojām ir augstākā kognitīvās darbības forma. Tāpēc abstraktās domāšanas attīstība ir svarīga ne tikai bērnībā, bet arī pieaugušajiem.

Vingrinājumi abstrakta domāšanas attīstībai

Šāda veida domāšanas attīstība ir cieši saistīta ar runas aktivitāti, ieskaitot vārdnīcas bagātību, teikumu uzbūves pareizību un spēju analizēt informāciju.

Vingrinājums "Pierādīt pretējo"

Šo uzdevumu vislabāk izdarīt rakstiski. Papildus ērtībai rakstīšanai ir vēl viena svarīga priekšrocība, salīdzinot ar mutvārdu - tā ir stingrāk organizēta, racionalizēta un lineāra. Šeit ir pats uzdevums.

Izvēlieties vienu no salīdzinoši nesarežģītajiem un, vissvarīgāk, konsekventiem paziņojumiem. Piemēram: "Jūras brīvdienas ir ļoti pievilcīgas."

Tagad atrodiet argumentus, kas pierāda pretējo - jo vairāk atteikumu, jo labāk. Uzrakstiet tos kolonnā, apbrīnojiet un atrodiet atspēkojumu katram no šiem argumentiem. Tas ir, vēlreiz pierādīt pirmā sprieduma patiesību.

Vingrinājums "Saīsinājumi"

Šis vingrinājums ir labs uzņēmumam, tas ir ne tikai noderīgs domāšanai, bet var arī izklaidēt jūs, piemēram, garā ceļojuma laikā vai atdzīvināt gaidīšanu.

Nepieciešams veikt dažas patvaļīgas 3-4 burtu kombinācijas. Piemēram: UPC, UOSK, NALI uc

Turklāt iedomājieties, ka tās nav tikai burtu kombinācijas, bet saīsinājumi un mēģina tos atšifrēt. Iespējams, kaut kas izrādīsies humoristisks - tas nav sliktāks. Humors veicina domāšanas attīstību. Es varu piedāvāt šādas iespējas: UPC - „Radošo rakstnieku padome” vai “Krivorukh producentu savienība”. UOSK - "Individuālu sociālo konfliktu pārvaldība" utt.

Ja veicat uzdevumu komandā, konkurējiet ar kuru vārds ir oriģinālāks un ko šāda organizācija var darīt.

Vingrinājums "Darbs ar jēdzieniem"

Vingrinājumi ar jēdzieniem, precīzāk ar abstraktajām kategorijām, kurām nav analogu materiālajā pasaulē, attīstīt labi abstraktu domāšanu un izveido saikni starp dažādu līmeņu domāšanas procesiem. Parasti šādas kategorijas atspoguļo objektu īpašības, īpašības, to savstarpējo atkarību vai pretrunas. Ir daudz šādu kategoriju, bet jūs varat veikt pat vienkāršākos vingrinājumus, piemēram, „skaistumu”, “godību”, “naidu”.

1. Izvēloties vienu no jēdzieniem, mēģiniet pēc iespējas vienkāršāk (ar saviem vārdiem), lai izskaidrotu, kas tas ir. Vienkārši izvairieties no paskaidrojumiem, izmantojot piemērus („tas ir, kad...), jo šādas lietas, pat skolā, tiek skartas.
2. Atrodiet šīs koncepcijas sinonīmus un mēģiniet noteikt, vai pastāv kādas atšķirības, nianses starp galveno vārdu un sinonīmu.
3. Padomājiet par šīs koncepcijas simbolu, tas var būt gan abstrakts, gan konkrēts, izteikts vārdos vai grafiskā attēlā.

Kad esat strādājis ar vienkāršiem jēdzieniem, varat doties uz kompleksu. Piemēram, "kongruence", "viktimizācija", "pretestība" utt. Ja jūs nezināt, kas tas ir, tad ir pieļaujams aplūkot šo vārdu definīcijas, bet jūs joprojām tos izskaidrosiet savos vārdos.

Abstraktās domāšanas attīstības priekšrocība ir ne tikai iemācīties risināt loģiskas problēmas. Bez tās panākumi precīzās zinātnēs ir neiespējami, ir grūti saprast daudzus ekonomiskos un sociālos likumus. Turklāt ne mazāk svarīgi, ka šī domāšana padarīs runu precīzāku un skaidrāku, iemācīs jums pierādīt savu viedokli, pamatojoties uz stingriem loģikas likumiem, nevis tāpēc, ka „es domāju.”

Abstrakta domāšana

Abstrakcija vai abstrakcija (no latīņu abstrakcijas - „traucējošs”, ko Boethius ieviesa kā Aristoteļa lietotais grieķu termina tulkojums) ir garīga novirzīšanās, nošķiršana no šiem vai citiem objektiem vai parādībām, īpašībām vai savienojumiem, lai izceltu būtiskas iezīmes.

Vārds "Abstrakcija" tiek lietots divās daļās:

• Abstrakcija - process, tāds pats kā "abstrakcija"
• Abstrakcija - abstrakts jēdziens, abstrakts, abstrakcijas rezultāts.

Abstraktā koncepcija ir garīga konstrukcija, kas ir sava veida jēdziens vai ideja, kas var personificēt dažus reālās pasaules objektus vai parādības, bet vienlaikus ir abstrakta no viņu konkrētajiem iemiesojumiem. Abstraktajām konstrukcijām fiziskajā pasaulē var nebūt tiešu analogu, kas ir raksturīgs, piemēram, matemātikai (kopumā, kas, iespējams, ir abstraktākā zinātne).

Abstrakcija ir izziņas forma, kas ir priekšmeta būtisko īpašību un savienojumu garīgā atlase un novirzīšanās no tās citām īpašībām un savienojumiem, kas atzīti par "privātiem", nenozīmīgi. Šī teorētiskā vispārināšana ļauj atspoguļot pētāmo objektu vai parādību pamatlikumus, tos izpētīt, kā arī paredzēt jaunus, nezināmus likumus. Holistiskie veidojumi, kas veido cilvēka domāšanas tiešo saturu - koncepcijas, spriedumi, secinājumi, likumi, matemātiskās struktūras utt., Darbojas kā abstrakti objekti.

Abstrakcijas nepieciešamību nosaka situācija, kad izpaužas atšķirības starp intelektuālās problēmas raksturu un objekta esamību tās konkrētībā. Šādā situācijā persona izmanto, piemēram, iespēju uztvert un aprakstīt kalnu kā ģeometrisku formu, un pārvietojošu personu - kā noteiktu mehānisko sviru kombināciju.

Daži no abstrakcijas veidiem, atkarībā no tā, kas nav būtiski:

• abstrakcijas vispārināšana - sniedz vispārīgu parādības attēlu, kas ir abstrakts no īpašām novirzēm. Šādas abstrakcijas rezultātā tiek izcelts pētāmo objektu vai parādību vispārējais īpašums. Šis abstrakcijas veids tiek uzskatīts par nozīmīgu matemātikā un matemātikā.
• idealizācija ir reālas empīriskas parādības aizstāšana ar idealizētu shēmu, kas iegūta no reāliem trūkumiem. Rezultātā tiek veidoti ideāli (ideāli) objekti („ideāls gāze”, „absolūti melns ķermenis”, „taisns”, „sfērisks zirgs vakuumā” (no anekdotas par idealizāciju) uc).
• abstrakcijas izolēšana - izmeklējamās parādības izolēšana no noteiktas integritātes, novirzīšanās no iespējām, kas nav interesantas.
• faktiskās bezgalības abstrakcija ir novirzīšanās no fundamentālās neiespējamības fiksēt katru bezgalīgas kopas elementu, tas ir, bezgalīgas kopas tiek uzskatītas par ierobežotām.
• konstruktivizācija ir novirzīšanās no reālo objektu robežu nenoteiktības, to „rupjības”.

• formāla abstrakcija - teorētiskai analīzei svarīgu īpašību izolēšana;
• būtiska abstrakcija - praktiski nozīmīgu īpašību izolācija.

"Abstrakta" jēdziens ir pret konkrētu (konkrētu domāšanu - abstraktu domāšanu).

Abstrakta domāšana nozīmē darboties abstrakcijās („cilvēks kopumā”, „trešais numurs”, „koks” utt.), Ko var uzskatīt par attīstītāku garīgās darbības līmeni, salīdzinot ar konkrētu domāšanu, kas vienmēr nodarbojas ar konkrētiem objektiem un procesiem ( „Brālis Vasja”, “trīs banāni”, “ozols pagalmā” utt.). Spēja abstraktajā domāšanā ir viena no cilvēka atšķirīgajām iezīmēm, kas acīmredzot tika veidota vienlaicīgi ar valodu prasmēm un lielākoties valodas dēļ (piemēram, nevarēja pat garīgi darboties ar numuru "trīs kopumā", bez tam, ka viņam būtu zināma valodu zīme “Trīs”, jo pasaulē, kas mums apkārt ir šāda, abstraktā, nesaistītā koncepcija vienkārši nepastāv: tā vienmēr ir “trīs cilvēki”, “trīs koki”, “trīs banāni” utt.).

Eiropas filozofijā un loģikā abstrakcija tiek interpretēta kā metode, kā pakāpeniski veidot jēdzienus, kas veido arvien vairāk vispārēju realitātes atspoguļojumu (abstrakciju hierarhija). Matemātikai ir visattīstītākā abstrakciju sistēma. Apspriežamā jēdziena abstrakcijas pakāpi sauc par Abstrakcijas līmeni. Piemēram, atkarībā no mērķiem un uzdevumiem, par vienu un to pašu priekšmetu var apstrīdēt dažādos abstrakcijas līmeņos: piemēram, no konkrēta Pētera Ivanoviča, var vispārināt sanitāro inženieriju kopumā, var - tehniķim, cilvēkam, zīdītājam, dzīvai būtnei, līdz pat vienam

Definīcija, izmantojot abstrakciju, ir veids, kā aprakstīt (atlasīt, “iegūt”) objektus, kas nav uztverti jutekliski (“abstrakts”), nosakot objektam konkrētu vienlīdzības veidu (identitāti, līdzvērtību). Šāda sakarība, kurai piemīt refleksivitātes, simetrijas un tranzīta īpašības, izraisa domēna dalīšanos nevienmērīgās klasēs (abstrakcijas klases vai ekvivalences klases), un elementi, kas pieder vienai klasei, nav atšķirami ar šādi definēto īpašumu.

Piemēram, skaits, īpašums, kvalitāte, daudzums, matemātika, filozofija, mitoloģija, parapsiholoģija, metafizika, informācija

• Dialektiskajā loģikā jēdzienu abstrakcija bieži tiek izmantota negatīvā nozīmē: kā vienpusējs, neattīstīts, pārāk atdalīts no dzīves, nevis betons.

• Runāt noraidīt. Neskaidra, miglaina domas izteiksme. Piemēram, viņš ieguva šādu abstrakciju, ko neviens neko nesaprata.

• Programmatūras jomā abstrakcija attiecas uz algoritmu un metodi, kā vienkāršot un atdalīt daļas, lai vienlaikus koncentrētos uz noteiktām koncepcijām.

Abstrakta domāšana

Pasaulē nekas nav viennozīmīgs. Ja jūs vadāt precīzas zināšanas, jūs nevarat pamanīt daudz. Pasaule nedzīvo tieši saskaņā ar cilvēka norādījumiem. Daudz vēl nav izpētīta.

Ja cilvēks kaut ko nezina, viņš pārvēršas abstraktā domāšanā, kas palīdz viņam uzminēt, pieņemt spriedumus, iemeslu. Lai saprastu, kas tas ir, jums ir jāiepazīstas ar tās attīstības piemēriem, formām un metodēm.

Kas ir abstraktā domāšana?

Kas tas ir un kāpēc psihoterapeitiskā psihoterapeitiskā mājas lapa pievēršas abstraktajai domāšanai? Tā ir spēja vispārīgi domāt, kas palīdz atrast risinājumu strupceļa situācijai, atšķirīga pasaules redzējuma parādīšanās.

Ir precīza un vispārināta domāšana. Precīza domāšana ir iekļauta, ja personai ir zināšanas, informācija un skaidra izpratne par notiekošo. Vispārīga domāšana ir iekļauta, ja persona nezina precīzus datus, tai nav specifiskas informācijas. Viņš var uzminēt, uzminēt, izdarīt vispārīgus secinājumus. Vispārinātā domāšana ir abstrakta domāšana vienkāršos vārdos.

Abstraktās domāšanas zinātniskā valoda ir kognitīvās darbības veids, kad persona atkāpjas no konkrētām detaļām un sāk strīdēties vispār. Attēls tiek uzskatīts par veselumu, neietekmējot detaļas, specifiku, precizitāti. Tas veicina atkāpšanos no noteikumiem un dogmām un situācijas apsvēršanu no dažādām pusēm. Ja notikums tiek uzskatīts par vispārēju, tad ir vairāki veidi, kā to atrisināt.

Parasti persona nāk no īpašām zināšanām. Piemēram, cilvēks atrodas uz dīvāna un skatās TV. Ir doma: "Viņš ir slacker." Šajā situācijā skatītājs nāk no savas idejas par to, kas notiek. Un kas īsti varētu notikt? Vīrietis atpūšas piecas minūtes. Viņš jau bija darījis visu ap māju, tāpēc viņš ļāva skatīties TV. Viņš slims, tāpēc viņš atrodas uz dīvāna. Iespējams, var būt daudzas atšķirības, kas notiek. Ja mēs abstrakts no specifikas un aplūkojam situāciju no dažādām pusēm, tad jūs varat uzzināt daudz jaunu un interesantu lietu.

Ar abstraktu domāšanu cilvēks domā. Nav specifikas, nekādas detaļas. Tiek izmantoti vispārinātie vārdi: "dzīve", "pasaule", "vispārīgi", "pa lieliem".

Abstraktā domāšana ir noderīga situācijās, kad cilvēks nevar atrast izeju (intelektuālais strupceļš). Informācijas vai zināšanu trūkuma dēļ viņš ir spiests saprast, uzminēt. Ja mēs ignorēsim situāciju ar konkrētām detaļām, tad mēs tajā varam apsvērt, kas vēl nebija pamanīts.

Abstraktā loģiskā domāšana

Abstraktā-loģiskā domāšanā tiek izmantotas abstrakcijas - noteiktā modeļa vienības, kas ir izolētas no objekta “abstraktajām”, “iedomātajām” īpašībām, fenomena. Citiem vārdiem sakot, cilvēks darbojas ar parādībām, ko viņš nevar “pieskarties”, “redzēt ar acīm”, „smaržu”.

Ļoti spilgts piemērs šādai domāšanai ir matemātika, kas izskaidro parādības, kas nav sastopamas fiziskajā dabā. Piemēram, nav tādas lietas kā numurs "2". Persona saprot, ka mēs runājam par divām identiskām vienībām. Tomēr šo skaitli izgudroja cilvēki, lai vienkāršotu dažas parādības.

Cilvēces attīstība un attīstība ir ļāvusi cilvēkiem izmantot jēdzienus, kas patiesībā nepastāv. Vēl viens spilgts piemērs ir valoda, ko lieto persona. Dabā nav burtu, vārdu, teikumu. Cilvēks nāca klajā ar alfabētu, vārdiem un izteicieniem, lai vienkāršotu savas domas, ko viņš vēlas nodot citiem cilvēkiem. Tas ļāva cilvēkiem atrast kopīgu valodu, jo visi saprot viena un tā paša vārda nozīmi, atpazīst burtus un veido teikumus.

Abstraktā-loģiskā domāšana kļūst nepieciešama situācijā, kad ir zināma noteiktība, kas vēl nav skaidra un nav zināma cilvēkam, un intelektuāla strupceļa rašanās. Ir nepieciešams noteikt, kas patiesībā ir, nosakot definīciju.

Abstrakcija ir sadalīta veidos un nolūkos. Abstrakcijas veidi:

• Primitīvi jutīga - objekta dažu īpašību izvēle, ignorējot tās citas īpašības. Piemēram, struktūras izskatīšana, bet neņemot vērā priekšmeta formu.
• Vispārināšana - vienotas pazīmes piešķiršana vienā parādībā, ignorējot atsevišķu pazīmju klātbūtni.
• Idealizācija - ideālās shēmas reālo īpašību aizstāšana, kas novērš esošos trūkumus.
• Izolēšana - izceļ komponentu, uz kuru vērsta uzmanība.
• Faktiskā bezgalība - bezgalīgas kopas ir definētas kā ierobežotas.
• Konstruktīvizācija - „rupjības”, kas rada formas parādības, kurām ir neskaidras robežas.

Abstrakcijas nolūkos:

1. Formālā (teorētiskā domāšana), kad cilvēks priekšmetus uztver atbilstoši to ārējām izpausmēm. Šīs īpašības pašas par sevi nepastāv bez šiem objektiem un parādībām.
2. Saturs, kad persona var atšķirt objektu vai parādību, ir īpašums, kas spēj pastāvēt pati par sevi, ir autonoms.

Abstraktās loģiskās domāšanas attīstība ir svarīga, jo tieši tas ļāva izolēt no ārpasaules kaut ko, ko nevar atpazīt dabiskās sajūtas. Šeit tika izveidoti jēdzieni (valodas izteiksmes), kas atspoguļo konkrētas parādības vispārējo modeli. Tagad katram cilvēkam nav jādefinē šis vai šis jēdziens, jo viņš par to mācās skolā, universitātē, mājās utt. Tas mūs noved pie nākamās tēmas par abstraktās domāšanas veidiem.

Abstraktās domāšanas formas

Tā kā cilvēks nevar katru reizi “izveidot riteni”, viņam sistematizē iegūtās zināšanas. Daudzas parādības nav redzamas cilvēka acīm, kaut kas vispār nepastāv, bet tas viss ir cilvēka dzīvē, tāpēc tam jābūt vienā vai otrā formā. Abstraktā domāšanā ir 3 veidlapas:

Tā ir doma, kas rada kopīgu īpašumu, ko var izsekot dažādos objektos. Tie var būt atšķirīgi. Tomēr to viendabīgums un līdzība ļauj personai tos apvienot vienā grupā. Piemēram, krēsls. Tas var būt ar apaļām pogām vai kvadrātveida sēdekļiem. Dažādiem krēsliem ir atšķirīga krāsa, forma, sastāvs. Tomēr to kopīgā iezīme ir tāda, ka viņiem ir četras kājas, un ir ierasts sēdēt uz tiem. Tas pats mērķis un to dizains ļauj personai apvienoties vienā grupā.

Šie jēdzieni cilvēki māca bērnus kopš bērnības. Runājot par "suni", mēs saprotam dzīvniekus, kas darbojas uz četrām kājām, mizām, mizām utt. Suņi paši ir dažādu šķirņu suņi. Tomēr tām visiem ir vienādas īpašības, saskaņā ar kurām tās ir apvienotas vienā vispārējā koncepcijā - “suns”.

Cilvēki izmanto šo abstrakcijas veidu, kad vēlas kaut ko apstiprināt vai atspēkot. Turklāt šī mutiskā forma ir nepārprotama. Tas ir divu veidu: vienkāršs un sarežģīts. Vienkāršs - piemēram, kaķis. Tas ir īss un nepārprotams. Otrais - „atkritumi tika izmesti, spainis bija tukšs”. Bieži tiek izteikts stāstījuma formas veselos teikumos.

Spriedums var būt taisnība vai nepatiesa. Patiesais spriedums atspoguļo reālo situāciju un bieži vien balstās uz faktu, ka personai nav nekādas saistības ar viņu, tas ir, viņš objektīvi vērtē. Spriedums kļūst nepareizs, ja cilvēks ir ieinteresēts, un tas pamatojas uz viņa paša secinājumiem, nevis uz reālo priekšstatu par to, kas notiek.

Tā ir doma, kas veidojas, pamatojoties uz diviem vai vairākiem spriedumiem, no kuriem tiek veidots jauns spriedums. Katrā secībā ir 3 komponenti: priekšnoteikums (priekšnoteikums), noslēgums un noslēgums. Priekšnoteikums ir sākotnējie spriedumi. Secinājums ir loģiskas domāšanas process, kas noved pie secinājuma - jauna ierosinājuma.

Abstraktās domāšanas piemēri

Ņemot vērā abstraktās domāšanas teorētisko daļu, jums vajadzētu iepazīties ar dažādiem piemēriem. Visspilgtākais piemērs tam, kas ir abstrakts apgalvojums, ir precīza zinātne. Matemātika, fizika, astronomija un citas zinātnes bieži balstās uz abstraktu domāšanu. Mēs neredzam numurus kā tādus, bet mēs varam rēķināties. Grupā savāktie vienumi un to izsaukšana.

Cilvēks runā par dzīvi. Bet kas tas ir? Tā ir ķermeņa esamība, kurā cilvēks pārvietojas, elpo un darbojas. Nav iespējams skaidri noteikt, kas ir dzīve. Tomēr cilvēks var unikāli noteikt, kad kāds dzīvo un kad viņš nomirst.

Skaidrs, ka abstraktā domāšana izpaužas, kad cilvēks domā par nākotni. Nav zināms, kas tur būs, bet ikvienam ir mērķi, vēlmes, plāni. Bez spējas sapņot un iedomāties, cilvēks nevarēja plānot nākotni. Tagad viņš cenšas īstenot šos mērķus. Viņa kustība caur dzīvi kļūst koncentrētāka. Ir stratēģijas un taktika, kas noved pie vēlamās nākotnes. Šī realitāte vēl nepastāv, bet cilvēks cenšas to veidot tā, kā viņš vēlas redzēt.

Vēl viena izplatīta abstrakcijas forma ir idealizācija. Cilvēki mīl, ka viņi ideālizē citus un pasauli kopumā. Sievietes sapņo par princēm no pasakas, neievērojot to, ko vīrieši ir reālajā pasaulē. Vīrieši sapņo par paklausīgām sievām, ignorējot to, ka tikai neiedomājama būtne var būt pakārtota citai.

Daudzi cilvēki izmanto spriedumu. Bieži tie ir nepatiesi. Līdz ar to sieviete var secināt, ka „visi vīrieši ir slikti” pēc tam, kad viens partneris to ir nodevis. Tā kā viņa izceļ vīrieti kā vienu klasi, kurai raksturīga tāda pati kvalitāte, viņa piešķir ikvienam kvalitāti, kas izpaužas vienā personā.

Bieži vien, pamatojoties uz nepatiesiem spriedumiem, izdarīti nepareizi secinājumi. Piemēram, “kaimiņi ir nevēlami”, „siltums netiek piegādāts”, „ir nepieciešams mainīt vadu” - tas nozīmē, ka „dzīvoklis ir nepietiekams”. Pamatojoties uz emocionālo diskomfortu, kas rodas apstākļos, tiek izdarīti nepārprotami spriedumi un secinājumi, kas izkropļo realitāti.

Abstraktās domāšanas attīstība

Optimālais vecums abstraktās domāšanas attīstībai ir pirmsskolas periods. Tiklīdz bērns sāk mācīties pasauli, viņš var palīdzēt visa veida domāšanas veidošanā.

Visefektīvākais veids, kā attīstīt, ir rotaļlietas. Izmantojot veidlapas, apjomus, krāsas utt., Bērns sāk atpazīt detaļas un pēc tam tās apvienot grupās. Jūs varat dot bērnam dažas kvadrātveida vai apaļas formas rotaļlietas, lai viņš tos izplatītu divās pāļos uz tā paša pamata.

Tiklīdz bērns iemācās izdarīt, skulptēt, izdarīt ar savām rokām, viņam būtu jāļauj nodarboties ar šādiem hobijiem. Tā attīsta ne tikai smalkas motoriskās prasmes, bet arī veicina radošā potenciāla izpausmi. Mēs varam teikt, ka abstrakta domāšana ir radošums, ko neierobežo rāmji, formas, krāsas.

Kad bērns iemācās lasīt, skaitīt, rakstīt un uztvert vārdus skaņai, jūs varat strādāt kopā ar viņu, lai attīstītu abstraktu-loģisku domāšanu. Šeit ir labi piemēroti mīklas, kas jārisina, mīklas, kur ir nepieciešams atrisināt problēmu, atjautības vingrinājumi, ja ir nepieciešams pamanīt kļūdu, neprecizitāte.

Tā kā abstrakta domāšana nav dzimusi ar personu, bet attīstās tā augšanas laikā, šeit palīdzēs dažādas atrašanas, krustvārdu mīklas, mīklas. Ir daudz literatūras par to, kā attīstīt dažāda veida domāšanu. Ir jāsaprot, ka dažas mīklas nevar attīstīt tikai vienu domāšanas veidu. Visi no tiem ir daļēji vai pilnībā iesaistīti dažādu kognitīvo darbību veidošanā.

Īpaši efektīva ir dažādas dzīves situācijas, kurās bērnam ir jāatrod izeja no situācijas. Vienkāršs uzdevums, lai izņemtu atkritumus, padara bērnu vispirms domā par to, kā ģērbties un kādas kurpes izkļūt no mājas un nēsāt atkritumu tvertni uz tvertni. Ja miskasti var būt prom no mājām, tad viņš būs spiests iepriekš prognozēt savu maršrutu. Nākotnes prognozēšana ir vēl viens veids, kā attīstīt abstraktu domāšanu. Bērniem fantāzija darbojas labi, un to nedrīkst nomākt.

Abstraktās domāšanas rezultāts ir tāds, ka cilvēks jebkurā situācijā spēj atrast ceļu. Viņš domā radoši, elastīgi, ārpus kastes. Ne vienmēr precīza informācija ir objektīva un spēj palīdzēt jebkurā situācijā. Apstākļi ir atšķirīgi, kas padara cilvēku domu, iemeslu, paredzēt.

Psihologi atzīmē negatīvas sekas, ja vecāki neiesaistās šīs domāšanas attīstībā savā bērnam. Pirmkārt, bērns nezinās, kā izskaidrot detaļu vispārējo raksturu, un, gluži pretēji, pāriet no vispārējās uz detaļām. Otrkārt, viņš nevarēs izmantot domāšanas elastību situācijās, kad viņš nezina izeju. Treškārt, viņam tiks liegta iespēja prognozēt savu darbību nākotni.

Abstraktā domāšana atšķiras no lineārās domāšanas, jo cilvēks nedomā par cēloņsakarību. Viņš apkopo informāciju un sāk strīdēties vispār. Visnozīmīgākais ir tas, ka tikai pēc vienota vīziju cilvēks var pāriet uz situāciju, kas ir svarīga situācijā. Un, kad detaļas nepalīdz atrisināt problēmu, tad ir nepieciešams abstrakts, iet tālāk par to, kas notiek.

Abstraktā domāšana ļauj jums atrast jaunu, radīt, radīt. Ja cilvēkam netiktu dota šāda veida domāšana, tad viņš nebūtu varējis izveidot riteni, automašīnu, lidmašīnu un citas tehnoloģijas, ko daudzi tagad izmanto. Nebūtu nekādu panākumu, kas pirmoreiz ir dzimuši no cilvēka spējas iedomāties, sapņot, pārsniegt pieņemto un saprātīgo. Šīs prasmes ir noderīgas ikdienas dzīvē, kad cilvēks saskaras ar dažādām rakstzīmēm un tādu cilvēku uzvedību, ar kuriem viņš nekad nav saticis. Spēja ātri atjaunot un pielāgoties nemainīgiem apstākļiem ir saistīta ar abstraktu domāšanu.

Abstrakta domāšana

Mūsu pasaule ir pilna ar pārsteidzošām lietām, un tā pastāv saskaņā ar saviem likumiem, bieži vien tā nav pakļauta loģikai un racionālam prātam. Izmantojot tikai precīzas zināšanas un instrukcijas, mēs varam aizmirst par to, kas vēl nav iemācījies un saglabā noslēpumu. Un tikai tad, kad cilvēks nonāk saskarē ar faktu, ka viņš nezina, viņa abstraktā domāšana ir aktivizēta, ļaujot viņam saprast, izdarīt dažus secinājumus, veidot pieņēmumus. Šis domāšanas veids ir ļoti svarīgs, bet, lai saprastu, kāpēc tas tā ir, un par to, kas tas ir, ir nepieciešams iejusties tās aprakstā, formās un veidos, piemēros un attīstības metodēs. To mēs darīsim.

Abstraktās domāšanas būtība un ieguvumi

Īsumā cilvēka spēja domāt, ļauj viņam veidot pasaules vīziju, atrisināt daudzas dzīves situācijas, sasniegt panākumus un kopumā būt cilvēks. Ir iespējams precīzi un vispārīgi domāt. Mēs strādājam ar precīzu domāšanu, kad mums ir zināmas zināšanas un dati, kad mēs skaidri saprotam, kas notiek. Un vispārīgā domāšana sāk darboties jebkurā pretējā situācijā. Tad mēs uzskatām, ka mēs pieņemam vispārīgus secinājumus. Vienkārši runājot, vispārinātā domāšana ir abstrakta domāšana.

Ja mēs zinātniski runājam, abstraktā domāšana ir īpaša kognitīvās darbības veids, kad cilvēks sāk strīdēties vispārīgi, atceļoties no realitātes. Šeit viss tiek aplūkots pilnībā, un precizitāte un detaļas netiek ietekmētas. Tas savukārt ļauj atteikties no dogmām un noteikumiem, paplašināt robežas un aplūkot situāciju no dažādiem leņķiem un atrast netradicionālus problēmas risināšanas veidus.

Lielākajā daļā ikdienas situāciju cilvēki nāk no konkrētām zināšanām. Piemēram, puisis sēž uz sola pie ieejas un noklikšķina uz saulespuķu sēklām. Tūlīt jūs domājat, ka viņš bija slinks un nevēlas veikt uzņēmējdarbību. Un šajā gadījumā mūsu pamatojums ir mūsu pašu idejas par to, kas notiek. Tomēr, kā tas tiešām var būt?

Puisis pēc atgriešanās darbā atgriezās mājās, kur patrulēja būvniecības objekta teritoriju vienu dienu. Viņam būs brīvdiena, un viņš var brīvi darīt jebko, ieskaitot atpūtu, paceļot sēklas uz sola. Un tas varēja būt, ka viņa mājās notika strīds, un viņš vienkārši atmeta smēķēšanu, un tāpēc, lai neatjaunotu savu slikto ieradumu, viņš nopirka saulespuķu sēklas un jautā, kas notika viņu uzņēmumā. Notikumu varianti var būt ļoti atšķirīgi, un, ja jūs aiziet no specifikas (puisis sēž un noklikšķina uz sēklām), jūs varat abstrakti un apskatīt notikumu no dažādiem skatpunktiem un atrast daudz ziņkārīgas.

Abstrakti domājot, cilvēks domā kā aptuveni, kas ir ļoti noderīgs ikdienas situācijās, kas noved viņu pie intelektuālā strupceļa, t.i. kad viņam ir grūti meklēt izeju vai risinājumu, sniedzot objektīvu viedokli. Abstrakcija ļauj jums atrast visu, kas agrāk bija neredzams.

Ir svarīgi atzīmēt, ka abstraktu domāšanu bieži sauc arī par abstraktu-loģisku domāšanu. Šis precizējums ir raksturīgs situācijām, kad persona loģiski darbojas ar abstrakcijām - konkrētu likumu vienībām, kas iepriekš izolētas no fenomena vai objekta “pārstāvētajām”, “iedomātajām” vai “abstraktajām” īpašībām. Citiem vārdiem sakot, persona izmanto to, ko viņš nevar redzēt, dzirdēt vai pieskarties.

Spilgtāk abstraktā-loģiskā domāšana izpaužas matemātikā, izskaidrojot parādības, kas nav fiziskajā dabā. Piemēram, nav tādas lietas kā “4”, un cilvēks vienkārši saprot, ka ir domātas četras vienādas vienības. Pats skaitlis tika izgudrots cilvēkiem, lai vienkāršotu noteiktas parādības. Ar cilvēces attīstību un progresu bija spiesti piemērot faktiski neeksistējošus jēdzienus.

Ir vēl viens labs piemērs - tas ir cilvēka valoda. Pašā dabā nav leksisko vienību, piemēram, burtu, vārdu un teikumu. Bet cilvēki radīja alfabētu un no tā izrietošās parādības, lai vienkāršotu viņu domas un atvieglotu to pārraidi. Pateicoties tam, mūsdienās mēs varam atrast kopīgu valodu, jo katrs no mums saprot konkrētu vārdu, spēj atpazīt burtus un veidot teikumus. Tāpēc, starp citu, abstrakta domāšana un runas ir cieši saistītas.

Abstraktā-loģiskā domāšana mums ir nepieciešama situācijās, kad ir zināma nenoteiktība, nesaprotamība un nenoteiktība, un atkal, kad rodas intelektuālais strupceļš. Domājot par abstrakcijām un izmantojot loģiku, mēs varam atrast to, kas atrodas apkārtējā realitātē, un meklēt definīciju.

Tādējādi mēs varam identificēt vairākas noderīgas praktiskas iespējas, ko nodrošina abstrakta (abstrakta-loģiska) domāšana:

• novirzīšanās no apstākļu sistēmas un nošķiršanas no atsevišķu apzīmējumu objekta vai parādības;
• objektu un parādību novērtēšana un to salīdzināšana;
• priekšmetu un parādību vispārināšana un specifikācija;
• atrast atbilstību starp vispārējo un konkrēto;
• zināšanu sistematizācija un klasifikācija;
• nepieciešamās un pārvarēšanas pārsniegšana īpašām situācijām;
• notiekošo analīze;
• atsevišķu notikumu komponentu izolēšana;
• atšķirīgas informācijas savienojums kopējā attēlā.

Katram no mums jau ir kāda no šīm garīgajām spējām, bet tā ir attīstīta un izpaužas dažādos līmeņos. Tomēr tos var veiksmīgi uzlabot, lai iegūtu vairāk praktisku labumu. Tāpēc abstraktās domāšanas attīstība ir ļoti svarīga. Tomēr mēs par to runāsim ļoti drīz, bet tagad aplūkosim nedaudz vairāk par abstrakciju un abstraktās domāšanas veidiem. Bet, pirms turpināt, mēs piedāvājam nodot jautru video testu abstraktai domāšanai.

Abstrakciju veidi

Kā atceraties, abstrakta-loģiskā domāšana ietver abstrakciju manipulāciju (betona modeļu vienības). Lai tuvotos abstraktajai domāšanai un tās mehānismam, ir nepieciešams runāt par abstrakciju veidiem un to mērķiem.

Ir seši abstrakciju veidi:

• izdalot abstrakciju - ļauj izcelt to parādību komponentus, uz kuriem uzmanība tiek pievērsta;
• abstrakcijas vispārināšana - ļauj izvēlēties konkrētu fenomenu, iezīmējot individuālās īpašības;
• konstruktivizācija - ļauj jums dot skaidrākas formas parādībām ar "izplūdušām" robežām;
• abstrakcijas idealizēšana - ļauj nomainīt šīs parādības reālās īpašības ar ideālu modeli, kas novērš trūkumus;
• faktiskās bezgalības abstrakcija - ļauj definēt bezgalīgas kopas kā ierobežotas;
• primitīva-jutekliskā abstrakcija - ļauj izvēlēties dažas parādības īpašības un ignorēt pārējo.

Turklāt abstrakcijas tiek sadalītas arī ar mērķiem:

• formālas abstrakcijas - ir nepieciešamas parādību izskatīšanai, pamatojoties uz ārējām izpausmēm, bez šīm parādībām, kas nav;
• būtiskas abstrakcijas - tās ir nepieciešamas, lai atdalītu īpašības no parādībām, kas var pastāvēt ārpus šīm parādībām - autonomi.

Izmantojot visu veidu abstrakcijas (un pateicoties tām sniegtajām iespējām), mēs varam “izvēlēties” no ārpasaules, ko nevar atpazīt dabiskās sajūtas.

Visu parādību vispārējie likumi tiek nosūtīti, izmantojot īpašas valodas izpausmes. Ar viņiem mums vairs nav jāidentificē dažādi jēdzieni katru reizi, jo mēs par tiem uzzinām jau no paša dzīves sākuma - no vecākiem, pedagogiem, skolotājiem utt. Un tieši šeit ir jāsaka par abstraktās domāšanas veidiem.

Abstraktās domāšanas formas

Abstraktā domāšanā cilvēks darbojas ar dažādām zināšanām un garīgo pieredzi. Laika gaitā tas viss nonāca pie konkrētas sistēmas. Daudzas pasaules parādības nav pakļautas redzei, dzirdei vai pieskārienam (un dažas var teikt, ka tās nav tādas). Taču šādas parādības ir daļa no cilvēka dzīves, un tāpēc tām jābūt vismaz kādā formā.

Abstraktās domāšanas pamatformas ir trīs: jēdziens, spriedums un pamatojums. Teiksim par tiem īsi.

Koncepcija

Koncepcija ir doma, kas rada dažādu parādību kopīgo īpašumu. Rekvizīti var atšķirties, bet ir vienādi un līdzīgi, kas ļauj tos apvienot vienā grupā. Ņemiet, piemēram, automašīnu. Tas var būt SUV, sedans vai hečbeks; dažādām mašīnām ir atšķirīga forma, krāsa, īpašības. Bet to kopīgā iezīme ir tā, ka ikvienam ir riteņi, dzinējs, pārnesumkārba utt., Un ka tos var vadīt. Šīs zīmes (dizains, nolūks) un ļauj piešķirt īpašības vienai grupai.

Un tādas lietas, ko eņģelis māca no šūpuļa. Mamma runā par “kaķi”, un mēs tūlīt saprotam, ka tas ir meowing un purring četru kāju dzīvnieks ar asti. Kaķiem ir dažādas šķirnes un krāsas, bet visām ir kopīgas pazīmes, saskaņā ar kurām tās atsaucas uz vispārējo jēdzienu "kaķis" vai "kaķis".

Spriedums

Persona izmanto spriedumu, kas vēlas kaut ko apstiprināt vai noliegt. Tas var būt vienkāršs vai sarežģīts. Šeit ir vienkāršs - "kaķu meļi" - to var izteikt īpaši un nepārprotami. Bet grūti - "kaķis sāka maldīties, jo tas ir izsalcis" - to var izteikt vairākos deklaratīvos teikumos.

Arī spriedumi ir patiesi un nepatiesi. Patiesie atspoguļo faktisko situāciju un parasti balstās uz personas individuāla novērtējuma neesamību, t.i. viņš objektīvi novērtē. Nepareizs spriedums kļūst, kad persona pauž savu interesi, balstoties uz personīgiem argumentiem, nevis par to, kas notiek patiesībā.

Secinājums

Secinājums ir doma, ko veido divi vai vairāki spriedumi. Šis jaunais ir sarežģītāks piedāvājums. Jebkurš secinājums sastāv no pieņēmuma, secinājuma un secinājuma. Priekšnosacījums ir sākotnējais spriedums, secinājums ir loģiska domāšana, kas noved pie secinājuma.

Šie trīs abstraktās domāšanas veidi ir tās pamatā. Mēs strādājam ar visām abstrakcijām ar viņu palīdzību. Bet tas, ko esam teikuši (abstrakta domāšanas un abstrakciju formas un veidi, to mērķi utt.), Var nebūt pietiekami, lai saprastu abstraktu domāšanu un tās iezīmes, jo patiesībā tas viss ir teorija. Tāpēc ir lietderīgi atsevišķi runāt par konkrētiem piemēriem.

Abstraktās domāšanas piemēri

Spilgtāko abstraktās domāšanas piemēru var saukt par precīzām zinātnēm, piemēram, astronomiju, fiziku un matemātiku utt. Visbiežāk tas kalpo par pamatu. Tādā veidā personas nesaskata skaitļus un formulas, bet var aprēķināt, izmērīt, saskaitīt, apvienot objektus grupās un atrast to skaitu.

Tas pats attiecas uz pašu dzīvi. Kas ir dzīve? Tas ir tad, kad ir ķermenis, kurā darbojas apziņas funkcija. Mēs nevaram precīzi definēt jēdzienu „dzīve”, bet mēs varam precīzi pateikt, kad cilvēks ir dzīvs un kad viņš ir miris.

Abstraktā domāšana nav tik acīmredzama, kad mēs skatāmies uz nākotni. Mēs nezinām, kas mūs gaida, bet mums ir plāni un mērķi, centieni un vēlmes. Ja mēs nevarētu sapņot un sapņot, mēs nevarētu izstrādāt nākotnes plānus. Tagad mēs cenšamies sasniegt rezultātus. Mūsu kustībai caur dzīvi ir virziens. Abstraktā domāšana dod mums taktiku un stratēģijas, kas noved pie vēlamās nākotnes. Šī realitāte vēl nav, bet mēs cenšamies, lai tas atbilstu mūsu idejām.

Ņemot vērā abstraktās domāšanas piemērus, nav iespējams neatcerēties ideālu. Daudzi saprot pasauli, kurā viņi dzīvo, un cilvēkus, kas viņus apņem. Ir, piemēram, vīrieši, kas sapņo par sievietes „turēšanu”, un tajā pašā laikā pat nedomā, ka jums var būt tikai nedzīvs objekts vai neiedomājama būtne. Ir sievietes, kas gaida „princis uz balta zirga” un nepievērš uzmanību tam, ko daudzi “prinči” ir reālajā dzīvē.

Ir lielisks nepatiesu spriedumu piemērs. Atkārtoti pieskaroties attiecībām: dažas sievietes uzskata, ka visi vīrieši ir „slikti”, bet šis spriedums ir balstīts uz rūgtu pieredzi - situācijām, kurās vīrieši nodeva šīs sievietes. Jebkurā gadījumā sieviete piešķir vīriešus kā atsevišķu klasi ar savām īpašajām īpašībām, un tāpēc viņa var piedēvēt visiem tiem, kas izpaužas vienā pārstāvī.

Viltoti spriedumi, cita starpā, bieži vien rada kļūdainus secinājumus. Piemēram, māju var saukt par "nelabvēlīgu", jo ir bojāti elektroinstalācijas, slikta apkure, nedraudzīgi kaimiņi. Balstoties uz emocionālo diskomfortu, kas rodas pašreizējos apstākļos, cilvēks pieņem nepārprotamus spriedumus, no kuriem tiek veidoti secinājumi, veidojot secinājumu, kas kropļo realitāti - galu galā, māja var būt „normāla”, jums vienkārši ir nepieciešams to atcerēties.

Var minēt daudzus šādus piemērus, bet viņi visi saka, ka abstrakta domāšana (ieskaitot viltus spriedumus un secinājumus, kas no tā izriet) ir liela daļa no mūsu ikdienas domāšanas procesa. Kopumā tas izpaužas dažādos veidos, un vienmēr būs sastāvdaļas, kas prasa attīstību. Kāds var sistematizēt informāciju, bet ir grūti izolēt atsevišķus notikumu elementus. Ikviens var vislabāk atrast atbilstību starp konkrēto un vispārējo, bet kaut ko ir grūti konkretizēt utt. Un, lai apmācītu smadzenes un uzlabotu savas intelektuālās spējas, jums ir nepieciešams attīstīt abstraktu domāšanu.

Kāpēc attīstīt abstraktu domāšanu?

Sāksim mazu: abstraktā domāšana, kas pastāvīgi atrodas mūsu dzīvē, sāk veidoties jau no agras bērnības. Atcerieties, kā jūs kā bērni fantāzēja un izgudroja visu veidu fantastiku. Tādā veidā attīstījās jūsu abstraktā domāšana, ar kuras palīdzību jūs abstrakts no kāda konkrēta un sākāt veikt visas manipulācijas ar savām īpašībām.

Skolā šī prasme palīdzēja jums attīstīt matemātiku un citas precīzas zinātnes. Tad - institūtā vai universitātē ar palīdzību jūs atrisinājāt daudzas abstraktas problēmas. Un visbeidzot, jau profesionālajā jomā abstrakta domāšana ļauj jums darboties ar lielu datu apjomu, dažādiem uzdevumiem un to īpašībām, sadalīt tos grupās pēc dažādiem parametriem, risināt problēmas un pat atrast attiecības starp to, ko jūs darāt un kāda ir jūsu dzīves nozīme.

Laika vadība, inženierija, filozofija, psiholoģija, rakstīšanas māksla ir tikai dažas jomas, kurās ir iesaistīta abstrakta domāšana. Papildus tam, tikai ar savu palīdzību jūs varat sapņot par nākotni un plānot, meditēt par Dievu un mīlestību, izmantot humora izjūtu un joks, radīt kaut ko jaunu. Vienkārši neuzskaitiet un vai tam ir jēga?

Abstraktā-loģiskā domāšana padara cilvēku par racionālu būtni un palīdz redzēt, kas ir “nav”, radīt vietu haosā un apgūt apkārtējās pasaules parādības. Šo spēju vērtību nav iespējams pārvērtēt, un pat tie ir pietiekami, lai saprastu, kāpēc jums ir nepieciešams attīstīt abstraktu domāšanu - lai sasniegtu vislabākos rezultātus visā, paaugstinātu izlūkošanas līmeni, panāktu panākumus un iekarotu jaunus augstumus. Bet tas ir pārsteidzoši, ka tam ir piemērotas diezgan vienkāršas metodes.

Abstraktās domāšanas attīstība

Šajā blokā mēs gribam īsumā runāt par to, kā attīstīt abstraktu domāšanu bērniem un pieaugušajiem. Ņemot vērā, ka tās attīstības veidi šajos gadījumos atšķirsies, runāsim par tiem atsevišķi.

Abstraktās domāšanas attīstība bērniem

Neskatoties uz to, ka abstraktā domāšana bērnam attīstās automātiski, vecāki var radīt īpašus apstākļus šī procesa uzlabošanai. Ir ieteicams uzsākt nodarbības no pirmajiem dzīves gadiem, kad bērna smadzenes veido un aug. Galvenais uzdevums ir palīdzēt bērnam pāriet no operācijām uz konkrētiem objektiem, lai strādātu ar abstraktiem jēdzieniem, kā arī maksimizētu viņa redzesloku.

Šeit ir daži piemēroti vingrinājumi:

• Uzņemiet albuma lapu un ielieciet uz tā kādu guašu vai tinti, lai padarītu blot. Kopā ar bērnu ir nepieciešams izvilkt no šī lāpa, piemēram, jautru seju vai smieklīgu mazu vīrieti.
• Nāc klajā ar neparastiem vārdiem un vārdiem ar savu bērnu. Jūs varat uzņemt attēlu internetā un nākt klajā ar vismaz trim interesantiem nosaukumiem. Neparasti vārdi var tikt apkopoti dzīvniekiem un pat cilvēkiem.
• Ar savu bērnu ievietojiet nelielas teātra izrādes. Izveidojiet tērpus un citus rekvizītus no improvizētiem līdzekļiem. Abstraktā domāšana bērniem pilnīgi attīsta spēles ēnu teātrī.

Kopā ar šiem vingrinājumiem, risiniet mīklas, mīklas, mīklas un anagrammas ar savu bērnu. Spēlēt loģikas spēles un šahu, savāciet mīklas un atlasiet asociācijas. Sākotnēji bērnam var rasties grūtības, izpildot uzdevumus, bet drīz viņa abstraktā domāšana attīstīsies ļoti ātri un daudz ātrāk nekā pieaugušajiem.

Abstrakta domāšanas attīstība pieaugušajiem

Abstraktā-loģiskā domāšana pieaugušajiem ir nedaudz grūtāk nekā bērnam. Fakts ir tāds, ka pieaugušo domāšana jau ir izveidota un kļuvusi mazāk elastīga. Jaunas zināšanas tiek uztvertas un pielīdzinātas grūtāk. Bet tas nav šķērslis, ja veicat īpašus vingrinājumus par radošuma attīstību un spēju domāt abstraktās kategorijās:

• Aizveriet acis un iedomājieties pēc iespējas spilgtāk tos, kuriem dienas laikā bija jādarbojas. Dariet to visu detalizēti: atcerieties, kas ir drēbes, balss un balss skaņa, žesti, sejas izteiksmes. Tajā pašā laikā atcerieties savas jūtas, sazinoties ar cilvēkiem.
• Aizveriet acis un sāciet prezentēt dažādas emocijas: prieku, šausmu, bailes, emocijas, trauksmi, neuzticību utt. Iedomājieties emocijas bez konkrēta objekta.
• Aizveriet acis un iedomājieties tēlu, koncepciju vai terminu, kas jūs interesē. Mēģiniet izsekot asociācijām, sajūtām un simboliem, kas rodas. Šādas abstraktas parādības kā bezgalība, enerģija, brīvība, telpa, reliģija utt. Ir ļoti piemērotas vingrinājumam.

Papildus piedāvātajiem vingrinājumiem ir piemērotas visas tās pašas puzles, mīklas, loģikas mīklas, sudoku; izdarīt zīmējumus un izgudrot nepastāvošus vārdus un izteicienus. Un arī mēģiniet lasīt grāmatas neparastā veidā - atpakaļ, otrādi, pa diagonāli utt.

Ņemiet vērā arī grāmatas par abstraktu domāšanu. Kirila Berendejeva abstrakta domāšana, Andreja Rodionova intelekta apmācība, Filipa Kārtera intelekts, mācīt sevi domāt ar Edvardu Bono, John Medina smadzeņu noteikumi un citi darbi ir viens no populārākajiem.

Iemācīties domāt abstraktā veidā. Ja mēs nezinājām, kā to izdarīt, pirmā plakne vai automašīna diez vai būtu parādījusies, nebūtu daudz atklājumu un apdullināšanas tehnikas. Tas viss nāk no cilvēka spējas iztēlēties, fantāziju, kas pārsniedz racionālās un pastāvīgās robežas. Spējot domāt par abstrakcijām, katrs no mums ir viegli pārbūvēts un pielāgojas apstākļiem, atrod izejas no situācijām un atrisina problēmas, rada un rada, domā, pamato, analizē un prognozē.

Tomēr mēs domājam, ka būs noderīgi arī iepazīties ar profesionālo viedokli par abstraktu domāšanu. Zemāk redzamajā videoklipā viņa nozīmi stāsta Ekonomikas augstskolas profesors, fizisko un matemātikas zinātņu doktors, stratēģiskās vadības un korporatīvās pārvaldības skolotājs un konsultants Gennadi N. Konstantinovs. Novēlam jums patīkamu skatījumu un, protams, veiksmīgu domāšanas virzienu jebkurā jums svarīgā virzienā!