Edvarda de Bono sešas domāšanas metodes.

Ierosinātās metodoloģijas nozīme nodarbībā ir tā, ka:

garīgais darbs parasti ir garlaicīgs un abstrakts. Seši cepures ļauj jums padarīt to par krāsainu un jautru veidu, kā pārvaldīt savu domāšanu.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Edvarda de Bono metode

"Seši domāšanas cepures".

Edvarda de Bono metode „Sešas domāšanas cepures” tika veidota, pamatojoties uz CoRT teoriju (tas ir de Bono pamata domāšanas prasmju kurss, kas publicēts 1970. gadā).

Metodes cēloņi.

1. Atrodiet veidu, kā apspriest problēmu, kurā tiks uzklausīti visi priekšlikumi, jo bērniem, kas ir spēcīgāki, parasti ir taisnība, un pieaugušajiem tas, kurš ir augstāks.

2. Palīdzēt attīstīt pašcieņu, ticību spējai domāt un risināt problēmas pašas par sevi, nepiešķirot emocijas un aizspriedumus.

De Bono metodes jaunums un efektivitāte domāšanas procesa pieejā.

2) posms - "informācijas apstrāde".

Edvards de Bono strādā ar uztveri. Uztvere paplašina mūsu domāšanas iespējas, jo mēs varam apzināti paplašināt viedokļus.

Edvards de Bono ir dzimis Maltā. Viņš uzauga kā pazemīgs zēns, viņam nebija labas veselības un spēka, un viņa spēlētāji parasti ignorēja viņa priekšlikumus. Edvards bija ļoti apbēdināts un vēlējās, lai visas viņa idejas tiktu uzklausītas, un lieta nekad netiktu izskatīta strīdos un cīņās. Bet, ja ir daudz viedokļu, un strīdnieki atrodas dažādās svara kategorijās, ir grūti atrast diskusiju veidu, kurā tiks uzklausīti visi priekšlikumi, un pieņemtais lēmums apmierinās ikvienu. Edvards de Bono sāka meklēt šādu universālu algoritmu. Pēc nogatavināšanas viņš nāca klajā ar oriģinālu metodi, lai uzlabotu domāšanas procesa efektivitāti.

Lai tehnika būtu labāk atcerēta, spilgts attēls bija nepieciešams. Un tad Edvards de Bono nolēma saistīt domāšanas veidus ar krāsainām cepurēm. Fakts ir tāds, ka angļu valodā cepure parasti ir saistīta ar kādu darbību - diriģenta cepuri, policistu utt. Frāze "likt kādam cepuri" nozīmē iesaistīties noteiktā darbībā. Persona, kas garīgi uzliek noteiktu krāsu cepuri, šobrīd izvēlas ar to saistīto domāšanas veidu.

Sešu cepuru metodē domāšana ir iedalīta sešos dažādos veidos, no kuriem katrs ir ar savas krāsas cepuri.

• Red Hat. Emocijas. Intuīcija, jūtas un priekšstati. Nav nepieciešams sniegt pamatojumu jūtām. Kādas ir manas sajūtas šajā jautājumā?

• Dzeltena cepure. Ieguvumi Kāpēc ir vērts to darīt? Kādas ir priekšrocības? Kāpēc to var izdarīt? Kāpēc tas darbojas?

• Black Hat. Uzmanību. Spriedums. Novērtējums. Vai tā ir taisnība? Vai tas darbosies? Kādi ir trūkumi? Kas šeit ir nepareizi?

• Zaļā cepure. Radošums. Dažādas idejas. Jaunas idejas. Ieteikumi. Kādi ir iespējamie risinājumi un darbības? Kādas ir alternatīvas?

• Baltā cepure. Informācija. Jautājumi Kāda informācija mums ir? Kāda informācija mums ir nepieciešama?

• Blue Hat. Domāšanas organizācija. Domājot par domāšanu. Ko mēs esam sasnieguši? Ko darīt tālāk?

Protams, realitātei nav nekādas cepures - cilvēks tikai garīgi liek uz tās krāsas cepuri, kas vislabāk atbilst šai problēmas risināšanas stadijai.

Četri "cepuru" izmantošanas veidi.

1. Valkājiet cepuri. Diskusijas laikā mēs varam lūgt kolēģi vai komandas locekli valkāt noteiktu krāsu cepuri. Vai arī mēs varam lūgt visu grupu dažu minūšu laikā izmantot noteiktu krāsu cepuri. „Kādas ir jūsu domas melnajā cepurē par šo ideju? Ko mēs varam neizdoties, ja mēs cenšamies to iemiesot? ”“ Kādi fakti ir zināmi par to? Ko mēs par to zinām? Let's likts uz baltajām cepurēm. ”

1. Noņemiet savu cepuri. Mēs varam lūgt personai pacelt noteiktu krāsu cepuri. Šeit mēs domājam, ka šobrīd domāšana ir noteikta veida. Mēs lūdzam personu atbrīvoties no šāda veida domāšanas. Sešu cepuru sistēma ir ērts veids, kā to izdarīt. Cilvēks, iespējams, nav apzināti nodevis savu cepuri, bet, acīmredzot, viņš to izmanto. „Šķiet, ka mēs koncentrējāmies uz domāšanu sarkanā cepurī. Ņemiet to uz brīdi. ” „Nu, šīs ir labas domas melnā cepurī. Nolieciet melno cepuri tagad. ” „Jūs esat atraduši daudz jaunu ideju un iespēju - tagad mums ir pietiekami daudz. Noņemsim zaļās cepures tagad. ”

3. Mainiet savu cepuri. Tiklīdz noteikumi ir ievadīti, mēs varam lūgt jūs uzreiz pārslēgt domāšanu. Mēs to panākam, lūdzot kolēģi pacelt vienu cepuri un nodot otru. Šī metode ļauj jums aicināt mainīt domāšanas gaitu, nepārkāpjot personu. Mēs neuzbrūkam izteiktajām domām, bet lūdzam pārmaiņas. „Mēs klausījāmies pozitīvi. Tagad pāriet no dzeltenās cepures uz melno. Kur mēs varam nonākt grūtībās, ja mēs rīkojamies šādi? ”

„Atrodoties melnā cepurī, jūs paskaidrojat, kāpēc ideja varētu nedarboties. Tagad dodieties uz zaļo cepuri un redzēsim, vai problēmas var atrisināt. ”

4. Atzīmējiet savu domāšanu. Mēs varam izsaukt cepuri, lai parādītu, kāda veida domāšanu mēs izmantosim. Piemēram, reizēm jums ir kaut ko pateikt, bet to ir grūti izdarīt, neievērojot kādu. Tikai sakot, ka jūs valkājat melnu cepuri, jums ir iespēja apspriest šo ideju, neuzbrūkot personai, kas to ierosinājusi.

Cepures var izmantot atsevišķi jebkurā domāšanas posmā. Kopumā tas ir viņu galvenais izmantojums. Cepures ir nepieciešamas kā ērts veids, kā kontrolēt domāšanu un komutāciju. Konkrētam mērķim var izmantot arī divu vai trīs cepuru vienkāršu secību. Piemēram, idejas novērtēšanai ir nepieciešama dzeltena cepure ar melnu. Melnā cepure, kurai pievienota zaļa, - lai uzlabotu koncepciju (norādītu trūkumus un novērstu tos). Pilnīga cepuru secība ir struktūra, kas domā par šo tēmu. Tas ir iepriekš definēts kā domāšanas programma - tās darba kārtība. Pēc tam domātāji pakāpeniski seko šai programmai.

Atjaunināšanas kursa laikā es pirmo reizi dzirdēju par Edvarda de Bono tehniku ​​„Seši domāšanas cepures”. Viņa sāka neatkarīgu pētījumu par šo darba pieredzi un pēc tam to izmantot praksē. Esmu pārliecināta par šīs metodes efektivitāti: nodarbināto aktivitāte klasē, izziņas darbība, interese par mācīšanos, vēlme pēc neatkarības palielināšanās.

Ar atsevišķu problēmu risinājumu bērns veido pamatu atbildīgai attieksmei pret lēmumu pieņemšanu, viņa personību. Parasti, kad studenti cenšas domāt par praktiskas problēmas risināšanu, viņi saskaras ar vairākām grūtībām. Pirmkārt, skolēni bieži vien nevēlas domāt par lēmumu, bet tikai aprobežojas ar emocionālu reakciju, kas nosaka viņu turpmāko uzvedību. Otrkārt, puiši jūtas nedroši, nezinot, kur sākt vai ko darīt. Treškārt, viņi cenšas vienlaikus paturēt prātā visu informāciju, kas saistīta ar uzdevumu, lai tā būtu loģiska, lai nodrošinātu, ka mūsu sarunu partneri ir loģiski, būt radošiem, būt konstruktīviem un tamlīdzīgi, un tas viss parasti rada neko, bet neskaidrību un neskaidrību.

Šis uzdevums (pieeja katram studentam) palīdz atrisināt Edvarda de Bono metodi.

Šie puiši ir sadalīti grupās, izvēloties līderi (komandieri).

Grupu vadītāji un to sastāvs tiek izvēlēts, pamatojoties uz principu, ka skolēni ir jāapvieno ar dažādiem zināšanu līmeņiem, izpratni par šo tēmu un studentu saderību, kas ļauj savstarpēji papildināt un bagātināt viens otru. Darba gaitā tiek rosināta kopīga diskusija par darba gaitu un rezultātiem, meklējot konsultācijas viena otrai.

Katrai grupai tiek dota noteikta krāsu cepure.

Baltā cepure. Uzņemot baltu cepuri, studentu uzmanība tiek pievērsta informācijas iegūšanai. Šajā domāšanas veidā studenti ir ieinteresēti tikai faktiem.

Sarkanā cepure. Sarkanās cepures režīmā studenti pauž savas jūtas un intuitīvus minējumus par aplūkojamo jautājumu, neiedziļinoties paskaidrojumā par to, kāpēc tas tā ir, kas ir vainojams un ko darīt.

Melna cepure Melnā cepure ļauj jums dot kritisku vērtējumu, bailes un piesardzību. Tas izslēdz neapdomīgas un nepārdomātas darbības, norāda uz iespējamiem riskiem un kļūmēm.

Dzeltena cepure. Dzeltenā cepure novirza studentu uzmanību uz apskatāmās idejas nopelniem, priekšrocībām un pozitīvajiem aspektiem.

Zaļā cepure. Zaļās cepures, studenti nāk klajā ar jaunām idejām, modificē esošās, meklē alternatīvas.

Zila cepure Procesu vadība Šī cepure mēģina skolotāju.

Zilās cepures īpašnieks rada problēmu, kas katrai grupai ir jāaplūko no dažādiem viedokļiem: kritiska, pozitīva, radoša utt.

Grupu darba tehnoloģiskais process sastāv no šādiem elementiem:

1) Sagatavošanās grupas uzdevumam:

a) kognitīvā uzdevuma noteikšana (problēmas situācija);

b) instruktāža par darba secību;

c) didaktiskā materiāla izplatīšana grupās (instrukciju kartes).

2) Grupu darbs:

a) materiāla pārzināšana, darba plānošana grupā;

b) uzdevumu sadali grupā;

c) individuāls uzdevums;

d) atsevišķu grupu darba rezultātu apspriešana;

e) diskusijas par grupas vispārējo uzdevumu (komentāri, papildinājumi, skaidrojumi, vispārinājumi);

e) apkopojot grupas uzdevumu.

3) Nobeiguma daļa:

a) ziņojumu par darba rezultātiem;

b) kognitīvā uzdevuma analīze, pārdomas;

c) vispārējs secinājums par grupas darbu un uzdevuma izpildi.

Atbilžu secība tiek noteikta, pamatojoties uz risināmo problēmu. Zilā cepure seko procesam.

Valkājiet cepuri. Grupa noteiktu laiku izmanto noteiktu krāsu cepuri.

Nomainiet cepuri. Klase nav sadalīta grupās. Ir problēma. Tiek ierosināts, ka klase pacelsies ar vienu cepuri un uzliek citu, t.i. pārslēgšanās domāšana Šī metode ļauj efektīvi atjaunot domāšanas procesa gaitu. Mēs neuzbrūkam izteiktajām domām, bet lūdzam pārmaiņas.

Pieredze rāda, ka šādas darbības ietver studentu savstarpējo darbu klasē un savstarpējās darbības. Skolēniem pastāvīgi jāapspriež dažas problēmas, jāiesaistās dialogos, lai varētu saprast citu pozīcijas un tajā pašā laikā iemācīties skatīties uz sevi caur citu acīm, t.i. attīstīt pašrefleksijas kvalitāti. Apmācības procesā pastāvīgi tiek saglabāta „panākumu situācija” un īslaicīga interese, spējas, ko neviens pat neapsargā un nepalielinās.

Šī metode ir veiksmīgi izmantota ārpusskolas darbā un tālmācībā. Grafiskais attēls ir attāluma kurss "Padomi katrai dienai".

Ierosinātās metodoloģijas nozīme nodarbībā ir tā, ka:

• garīgais darbs parasti ir garlaicīgs un abstrakts. Seši cepures ļauj jums padarīt to par krāsainu un jautru veidu, kā pārvaldīt savu domāšanu;
• krāsainas cepures ir aizraujoša metafora, ko ir viegli iemācīt un viegli lietot;
• sešu cepuru metodi var izmantot jebkurā sarežģītības pakāpē, sākot no pamatskolas klasēm līdz sagatavošanai eksāmenam;
• cepures ir sava veida lomu spēles valoda, kurā ir viegli apspriest un pārdomāt domāšanu, novēršot personīgās vēlmes un neiejaucot nevienu;
• metode novērš neskaidrības, jo visa grupa noteiktu laiku izmanto tikai vienu domāšanas veidu;
• Šī metode ietver personisku pieeju: problēma ir viena, bet ir vairāki veidi, kā to atrisināt, un katrs students saprot, ka ir vairākas iespējas, tas māca studenta elastību dzīvē, apziņu, ka jebkura problēma ir atrisināta.

Edward De Bono sešu cepuru domāšanas metode

• Sešu cepuru metodes būtība
• Sešas domāšanas cepures
• Kas un kad to piemēro
• Metodes plusi un mīnusi
• Sešu cepuru metodes noteikumi

Sešu cepuru metode ir viena no efektīvākajām domāšanas organizēšanas metodēm, ko izstrādājis angļu rakstnieks, psihologs un eksperts radošās domāšanas jomā Edvards de Bono. Savā grāmatā „Seši domāšanas cepures” / „Seši domāšanas cepures” de Bono apraksta metodes, kas palīdz strukturēt gan kolektīvo, gan personīgo garīgo aktivitāti, lai padarītu to produktīvāku un saprotamāku.

Sešu domāšanas veidu metode ļauj attīstīt garīgo elastību, radošumu, palīdz pārvarēt radošu krīzi, palīdz jums izdarīt pareizo lēmumu un precīzāk saistīt jūsu domāšanas veidu ar saviem mērķiem un mērķiem. Tas ir īpaši piemērots neparastu un novatorisku ideju novērtēšanai, kad ir svarīgi ņemt vērā jebkuru viedokli un izvērtēt situāciju dažādās lidmašīnās.

Sešu cepuru metodes būtība

Edvarda de Bono metode balstās uz paralēlās domāšanas koncepciju. Parasti lēmums ir radies viedokļu sadursmē, diskusijās un strīdos. Izmantojot šo pieeju, priekšroka bieži netiek piešķirta vislabākajām iespējām, bet tā, kas veiksmīgāk tika popularizēta polemikā. Līdztekus domājot (būtībā konstruktīvi), atšķirīgas pieejas, viedokļi un idejas pastāv līdzās, nevis iebilst un nesaskaras.

Seši domāšanas cepures, risinot praktiskas problēmas, palīdz risināt trīs galvenās grūtības:

1. Emocijas. Tā vietā, lai domātu par lēmumu, mēs bieži aprobežojamies ar emocionālu reakciju, kas nosaka mūsu turpmākās darbības.
2. Apjukums. Nezinot, ko darīt vai kur sākt, mēs saskaramies ar nenoteiktību (tas ir īpaši acīmredzams vai nu brīžos, kad mēs saskaramies ar sarežģītu daudzlīmeņu uzdevumu, vai kad mēs saskaramies ar kaut ko pirmo reizi).
3. Apjukums. Kad mēs cenšamies uzturēt lielu galvu ar uzdevumu saistītai informācijai, mēs cenšamies būt loģiski, konsekventi un radoši domājoši, būt konstruktīvi, un mēs arī pārliecināmies, ka apkārtējie cilvēki (sarunu biedri, kolēģi, partneri) ir līdzīgi, parasti rada neko, bet apjukumu un neskaidrību.

6 cepuru domāšanas metode palīdz pārvarēt šīs grūtības, dalot domāšanas procesu sešos dažādos režīmos, no kuriem katrs ir izteikts kā noteiktas krāsas metaforiska cepure. Šāds iedalījums padara domāšanu mērķtiecīgāku un ilgtspējīgāku un māca mūs darboties ar dažādiem aspektiem.

Sešas domāšanas cepures

1. Baltās cepures domāšana ir veids, kā koncentrēt uzmanību uz visu mūsu rīcībā esošo informāciju: fakti un skaitļi. Turklāt, papildus mūsu rīcībā esošajiem datiem, „valkājot baltu cepuri”, ir svarīgi pievērsties iespējamai trūkstošajai papildu informācijai un domāt par to, kur to iegūt.
2. Sarkanā cepure ir emociju, jūtu un intuīcijas cepure. Neiedziļinoties detaļās un argumentācijā, šajā posmā tiek izteiktas visas intuitīvās minējumus. Cilvēki dala emocijas (bailes, aizvainojumu, apbrīnu, prieku utt.), Kas rodas, domājot par konkrētu lēmumu vai priekšlikumu. Šeit ir arī svarīgi būt godīgiem gan ar sevi, gan ar citiem (ja ir atklāta diskusija).
3. Dzeltena cepure pozitīva. Uzstādot to, mēs domājam par paredzētajiem ieguvumiem, kas dod risinājumu vai piedāvā priekšlikumu, atspoguļo konkrētas idejas priekšrocības un izredzes. Un, pat ja pirmā acu uzmetiena dēļ šī ideja vai risinājums nenozīmē neko labu, ir svarīgi precīzi izstrādāt šo optimistisko pusi un mēģināt atklāt slēptos pozitīvos resursus.
4. Melnā cepure ir tieši pretējs dzeltenajam. Šajā cepurē ir jāpatur prātā tikai kritiski situācijas novērtējumi (idejas, risinājumi utt.): Piesardzīgi, aplūkojiet iespējamos riskus un slepenos draudus, ievērojamus un uztveramus trūkumus, ieslēdziet meklēšanas režīmu, lai veiktu kļūmes un padarītu mazu pesimistu.
5. Zaļā cepure ir radošuma un radošuma cepure, meklējot alternatīvas un veicot izmaiņas. Apsveriet visu veidu variācijas, radiet jaunas idejas, modificējiet esošās un tuvāk aplūkojiet citu notikumu attīstību, nevilcinieties izmantot nestandarta un provokatīvas pieejas, meklēt jebkuru alternatīvu.
6. Zila cepure - sestā domāšanas cepure, atšķirībā no pārējiem pieciem, ir paredzēta idejas īstenošanas procesa vadīšanai un problēmu risināšanai, nevis priekšlikuma novērtēšanai un tās satura novērtēšanai. Jo īpaši zilās cepures izmantošana, pirms mēģināt uz visiem pārējiem, ir definīcija, kas jādara, t.i. mērķu formulēšana un beigās - 6 cepuru metodes ieguvumu un efektivitātes apkopošana un apspriešana.

Kas un kad to piemēro

Sešu domāšanas cepuru izmantošana ir saprātīga jebkuram garīgajam darbam, jebkurā jomā un dažādos līmeņos. Piemēram, personiskā ziņā tas varētu būt biznesa vēstules rakstīšana, svarīgu lietu plānošana, kaut ko novērtēt, problēmas risināšana no sarežģītas dzīves situācijas utt. Strādājot grupā, 6 cepuru domāšanas metodi var uzskatīt par prāta vētras metodi, to var izmantot arī strīdu un konfliktu risināšanā, atkal plānošanā un novērtēšanā, vai to var izmantot kā daļu no mācību programmas.

Starp citu, daudzas starptautiskas korporācijas, piemēram, British Airways, IBM, Pepsico, DuPont un daudzi citi, jau sen ir pieņēmušas šo metodi.

Metodes plusi un mīnusi

+ Lielākajai daļai cilvēku domāšana ir abstrakts, garlaicīgs un garlaicīgs darbs. Sešu cepuru metode spēj aizraut un padarīt garīgo aktivitāti krāsainu un interesantu. Turklāt sešas krāsainas cepures ir diezgan neaizmirstama izteiksme un viegli sagremojama un piemērota tehnika, ko var izmantot gan direktoru padomēs, gan bērnudārzos.

+ 6 cepuru metode atzīst nozīmi un pievērš uzmanību visiem aspektiem, kas saistīti ar risinājumu - faktus, emocijas, plusi un mīnusus, radot jaunas idejas.

Kozmas Prutkova paziņojums: “šaurs speciālists ir kā plūsma: tā pilnība ir vienpusīga,” labi ilustrē šo 6 domāšanas cepuru metodes plusu. Specializēto ekspertu trūkums ir tāds, ka viņi vienmēr ir vienā cepurī, un šie „plūsmas” traucē viens otram atrast pareizo risinājumu. Sešu cepuru metode vada diskusiju pareizajā virzienā. Piemēram, tas palīdz neitralizēt dalībnieku, kurš ir pakļauts pārmērīgai kritikai. Izprotot sešu cepuru tehnikas principu, kritiķis vairs nejauši neveiks savas idejas ar savām piezīmēm un glābs savu dedzību, jo viņš zinās, ka drīz būs viņa kārta valkāt melnu cepuri.

+ Cilvēka prāts, aizsargājot tās integritāti un pašpietiekamību, bieži vien ņem visu jaunu, lai kaut ko nedabisku un nepatiesu. Izmantojot de Bono metodi, mēs iegūstam iespēju apsvērt viedokļus par lietām, kuras mēs iepriekš neesam nopietni ņēmuši vērā. Tas palielina iespējas atrast pareizo vai piemēroto risinājumu situācijai.

+ Izmantojot šo paņēmienu, mēs varam vienoties ar sarunu biedru, lūgt dalībnieku vairāk ievērot un novirzīt no personīgajām vēlmēm, ieteikt viņam neierobežot ikvienu, paplašināt savu domas plūsmu 180 grādos, vai arī varat dot personai iespēju izteikt visu ka viņš "vārīja". Tādējādi jūs ne tikai dodat personai iespēju runāt, bet arī vienkāršot kopīga risinājuma meklēšanu.

+ 6 cepuru metode ļauj mums pievērsties diskusiju tēmām, kas parasti ir kautrīgas un klusas. Tajā pašā laikā jebkurš dalībnieks, kas pauž savu viedokli, nejūt diskomfortu, neskatoties uz to, ka viņa viedoklis var būt pretrunā ar vairākuma viedokli, jo viņš, kā tas bija, runā viena no krāsainās cepures, nevis viņa vārdā.

+ Pateicoties skaidri iezīmētajai darba struktūrai, kas izslēdz tukšo runu, domāšana kļūst koncentrētāka, racionālāka un auglīgāka.

+ Sakarā ar to, ka, izmantojot sešu cepuru uzņemšanu, polārie viedokļi nav pretrunā viens otram, bet līdzāspastāv un papildina viens otru, rodas jaunas ārkārtas un novatoriskas domas un idejas.

+ Vēl viena sešu domāšanas veidu priekšrocība ir tā, ka ar šo metodi mēs iemācāmies pārvaldīt mūsu uzmanību. Galu galā, ja mūsu prāts ne tikai spēj reaģēt uz notikumiem, kas notiek ar mums, bet ir gatava pāriet no vienas lietas uz otru, un tajā pašā laikā var apskatīt objektu no sešām pusēm, tas attīsta mūsu uzmanību un padara to daudz asāku.

+ Saskaņā ar Edvarda de Bono dziļu pārliecību, ko viņš sīki aprakstīja savā grāmatā, sešas domāšanas cepures ir veidotas tā, lai kalpotu par nosacītiem refleksu signāliem, kas var ietekmēt ķīmisko elementu līdzsvaru (neirotransmiteru attiecības) smadzenēs.

- Galvenais trūkums 6 domāšanas cepurēs, lai gan, iespējams, pat ne mīnus, bet sarežģītība ir sešu cepuru tehnoloģija, t.i. Lai šo metodi apgūtu un uzzinātu, kā to piemērot, tas ir nepieciešams kādu laiku. Problēmas ir vieglāk atrisināt ar sešu cepuru uzņemšanu atsevišķi, bet komandā ir daudz grūtāk to darīt.

- Ja neesat tiešais vadītājs, šīs metodes uzsākšana uzņēmumā un visu tās priekšrocību skaidrošana nav viegls uzdevums. Lielākā daļa vietējo uzņēmumu nav gatavi ieviest jebkādus jauninājumus uzņēmuma darbā, jo īpaši kolektīvās metodes, un jo īpaši, kas prasa personisku iesaistīšanos.

- Papildus nepieciešamībai pārliecināt vadību par šīs metodes nepieciešamību ir arī brīdis, kad komanda tieši uztver tās uztveri. Kāds var uzskatīt viņu par „bērnišķīgu” un atteikties izmēģināt krāsainas cepures (lai gan jums nav jāvalkā cepures), paskaidrojot, ka viņš nav klauns. Tomēr tas atkal ir vadītāja profesionalitātes jautājums (moderators, t.i., zils cepure).

Lai neitralizētu dažus sešu cepuru tehnoloģijas trūkumus, ir svarīgi izmantot visas priekšrocības pirms cepuru kolektīvās montāžas, ir svarīgi rūpīgi izpētīt visus šīs domāšanas tehnikas noteikumus.

Sešu cepuru metodes noteikumi

Ar kolektīvo līdzdalību de Bono metode ietver moderatora klātbūtni, kas vada procesu un nodrošina, ka tas nenonāk farsē. Visu laiku, būdams zilā cepurī, moderators ieraksta visu, kas rakstīts uz papīra, un visbeidzot apkopo iegūtos rezultātus (apkopojot rezultātus un vizualizējot to, labāk ir izmantot prāta kartes, uzzināt, kā tos apkopot, izlasot rakstu „Noteikumi garīgo karšu izveidei”.

Sākumā vadītājs īsi iepazīstina komandu ar sešu domāšanas veidu vispārējo koncepciju, pēc tam norāda uz problēmu vai uzdevumu. Labi, piemēram: "Konkurējošs uzņēmums ir piedāvājis sadarbību šajā jomā... Ko darīt?".

Sesija sākas ar to, ka visi piedalās tajā pašā krāsā “cepurē” un aplūkojot situāciju, aplūkojot situāciju, perspektīvā, kas atbilst šai cepurei. Cepuru uzstādīšanas kārtībai principā nav liela nozīme, tomēr vēl ir nepieciešama noteikta kārtība. Mēģiniet izmantot šādu opciju:

Sāciet diskusiju par tēmu baltā cepurī, tas ir, apkopojiet un apsveriet visus pieejamos faktus, skaitļus, statistiku, piedāvātos nosacījumus utt. Pēc visu pieejamo datu apspriešanas negatīvā veidā, t.i. melnā cepurī, un, pat ja piedāvājums ir rentabls, vienmēr ir klāt ziede ziedē. Tas, ko jums ir nepieciešams redzēt. Tālāk, atrodiet visus pozitīvos punktus sadarbībā, valkājot pozitīvu dzeltenu cepuri.

Pārskatot jautājumu no visām pusēm un apkopojot pietiekami daudz informācijas tālākai analīzei, nēsājiet zaļu, radošu cepuri. Tajā mēģina atrast kaut ko jaunu, kas pārsniedz pašreizējos priekšlikumus. Nostipriniet pozitīvos brīžus, gludiniet negatīvo. Ļaujiet katram dalībniekam piedāvāt alternatīvu ceļu. Jaunas idejas atkal analizē dzeltenā un melnā cepurī. Jā, un neaizmirstiet periodiski dot dalībniekiem iespēju iztīrīt tvaiku sarkanā cepurī (tie valkā to reti un diezgan īsu trīsdesmit sekundes, ne vairāk). Tātad, cenšoties uz sešām domāšanas cepurēm dažādās secībās, ar laiku, jūs varat noteikt vispiemērotāko secību.

Kolektīvās paralēlās domāšanas beigās moderators apkopo paveikto darbu. Svarīgi ir arī tas, ka moderators nodrošina, ka dalībnieki vienlaikus neizmanto vairākas cepures. Tādējādi domas un idejas nav savstarpēji saistītas un sajauktas.

Šo metodi var izmantot nedaudz citādi - ļaujiet katram dalībniekam uzlikt noteiktu krāsu cepuri un spēlēt lomu. Šajā gadījumā cepures ir labāk izplatīt tā, lai tās neatbilstu cilvēka veidam. Piemēram, ļaujiet melnā optimistam, dzeltenam, kurš pastāvīgi kritizē visu, ļaut ikvienam, kurš nav pieradis parādīt emocijas un vienmēr rīkoties sarkanā krāsā, sarkanu, nemēģiniet izmēģināt zaļo uz galvenās reklāmas utt. Tas ļaus dalībniekiem atraisīt potenciālu.

"Tas viss ir par cepuri" - par sešu cepuru domāšanas metodi

Runāsim par metodi, kas palīdz sakārtot galvu, ierobežot spontanitāti, neregulāru mūsu domu plūsmu. Katru brīdi caur mūsu galvām plūst domas, pieredzes, atmiņas, šaubas. Bieži vien tas noved pie tā, ka mēs nevaram atrisināt savas jūtas un vēlmes, pazust nezināmā un atlikt lēmumu pieņemšanu, vai pilnīgi atteikties no tā, kas šķiet neiespējams uzdevums.

Vai esat kādreiz domājuši, kā jūs varat likt visu uz plauktiem, strukturēt savas domas, apzināti pielietot savu domāšanu un joprojām viegli mācīt bērnus spēles veidā?

Un šajā procesā palīdzēs mums izmantot psihologa Edvarda de Bono sešu cepures, grāmatu sērijas autors, zinātnieks un praktizētājs, radošas, novatoriskas domāšanas attīstības speciālists. Detalizētāk aplūkosim šīs domāšanas metodes būtību.

Sešu cepuru ideja ļauj izvēlēties pareizo pieeju biznesam, sadalīt domāšanu komponentos. Tas balstās uz paralēlu vai kritisku domāšanu. Tas ir sava veida prāta vētras. Šeit notiek dažādas pieejas un idejas. Viņi nav pret viens otru, bet palīdz izskatīt situāciju no dažādām pusēm, lai atrastu jaunu, negaidītu risinājumu.

Sešu cepuru metode ir īpaši laba radošo problēmu risināšanā, palīdz redzēt visus aspektus, visi risinājuma aspekti, attīsta garīgo elastību.

Cepures pasaulē vai kāpēc visas vienādas domāšanas cepures?

Reiz bez cepures neviens cilvēks cienījams cilvēks aizgāja ielā. Cepures, cepures, Panamas, lakati - neatņemama pagātnes laikmeta personas tēla un stila sastāvdaļa. Un tagad cepures atkal ir modē. Jauna cepure - jauns attēls. Tātad tas ir ar mūsu domām. Katru no šīm sešām cepurēm var ielikt un izņemt jebkurā piemērotā laikā, un ar to mainot mūsu domāšanas veidu. Reiz - un darīts. Viss ir vienkāršs, tikai lai sāktu darbu, mēs uzzināsim par katru cepuri, kas mazliet domā un praktizē.

Seši cepures de Bono - sešas krāsas

Katrai no sešām cepurēm ir sava krāsa, kas saistīta ar tās mērķi un praktisko pielietojumu, un palīdz vizualizēt un atcerēties viena cepuri, tas būs cilindrs, otram vākam, trešajam kaut kas cits. Būtība nav formā, bet krāsā un saturā.

Baltā cepure. Visaptveroša, atdalīta un bez rezultāta tīra krāsa. Mēs runājam apjomīgi, mēs uzskatām tikai faktus, reālus piemērus. Ārējais novērotājs.

Sarkanā cepure. Ugunīgs krāsa, emocionalitāte un spriedze. Izmēģinot šo attēlu, mēs sniedzam pilnīgu gribu iziet no jūtām.

Melna cepure Pasaules uztvere tumšās krāsās, kritiska attieksme pret visu un negativitāte.

Dzeltena cepure. Siltas un spilgtas pozitīvu emociju krāsas un pozitīvas dzīves perspektīvas.

Zaļā cepure. Svaigs un jauns izskats, radošs gars, oriģināla pieeja, radoši risinājumi.

Zila cepure “Samontēts”, auksts krāsa, analoģija ar atbildību un organizāciju, spēja pārvaldīt un pieņemt lēmumus, koordinēt darbu.

Ko māca sešas cepures?

1. Piedāvājot jaunu domāšanas veidu, cepures palīdz mums pierast pie jaunas lomas, būt tēlā, kas mums nav raksturīga, tādējādi attīstot domāšanas daudzpusību.
2. Tas ir efektīvs veids, kā pārvaldīt jūsu uzmanību. Piekrītu, būtu lieliski, ja jūs varētu pievērst jūsu uzmanību. Tā rezultātā palielināsies apmācības un darba efektivitāte.
3. Sešas domāšanas cepures tiek mācītas, lai risinātu sarunas, atrastu pareizo risinājumu konflikta situācijā, lai panāktu vienošanos, izrunātu uzkrātās emocijas.
4. Bērnam būs svarīga spēja spēlēt ar 6 cepuru metodes piedāvātajiem noteikumiem. Bērni ātri apgūst šos noteikumus un sāk spēlēt "cilvēkus ar zināmu domāšanu", pielietojot jaunas zināšanas praksē.
5. Sešu cepuru metode, izprotot Edvardu de Bono, iedarbojas uz smadzenēm tādā veidā, ka neirotransmiteru [i] līnija sakrīt ar noteiktu attiecību. Tas noved pie tā, ka tiek iznīcinātas stereotipiskas atbildes reakcijas formas stresa stāvoklī un māca viņus domāt radoši, reaģēt uz pēkšņām grūtībām.

Ko domāt un kāda cepure

Kādu domāšanas veidu izvēlēties, ievietojot dažādu krāsu cepures? Katrai cepurei ir sava loma, mēs mēģinām to spēlēt lomu spēlē.

Baltā cepure - zinātnieka loma. Tajā mēs apkopojam, analizējam un apkopojam datus, neizvērtējam. Jautājumi, kas mūs interesē:

• Ko mēs zinām?
• Ko mēs nezinām?
• Kas jums jāzina?
• Kā un kur iegūt nepieciešamo informāciju?

Sarkanā cepure - mākslinieka, mākslinieka loma. Tajā mēs pilnībā iegremdējam savu pieredzi, emocijas, sajūtas, klausāmies mūsu sirdī un uzticību. Viņa ir neracionāla, jutīga un spontāna. Sarkanās cepures jautājumi:

• Ko es tiešām gribu?
• Ko es jūtos?
• Ko saka mana intuīcija?
• Kas man ir svarīgi?

Melna cepure - piesardzīgas, kritiskas personas loma. Tas ietver loģiskas domāšanas un analīzes izmantošanu. Tas ir, ja jūs varat un jums ir jāaplūko grūtības un trūkumi, jāatrod grūtības, bet bez bailēm veikt padziļinātu iespējamo problēmu analīzi. Aktualitātes saistībā ar šo lomu:

• Kas man jābaidās?
• Kādi ir vāji punkti?
• Kādas grūtības var būt?
• Kādas kļūdas būtu jāizvairās?

Dzeltena cepure - optimista, pozitīvas un pārliecinātas personas loma. Mēs to uzliekam un ticam vislabākajam, mūsu pašu spēkos, mēs redzam labas izredzes un stingri ticam labvēlīgam iznākumam. Šeit svarīgi jautājumi:

• Kā sasniegt?
• Kādas iespējas man ir atvērtas?
• Kā uzlabot?
• Kādas ir stiprās puses?
• Cik interesanta ir šī ideja?

Zaļā cepure - radošā individuālista loma. Uzsvars tiek likts uz jaunu risinājumu meklēšanu, radošu un novatorisku skatījumu uz to, kas notiek. Tā ir nestandarta un netipiska uzvedība. Zaļā cepure jautā:

• Kā izvēlēties vienu un otru?
• Ko vēl var mainīt?
• Kā padarīt to vēl interesantāku?
• Kāds ir labākais veids, kā atrisināt problēmu?

Zila cepure - līdera, cilvēka, kurš kontrolē visus procesus, loma. Cepure ar cepurēm. Viņa apkopo visu cepuru lomu darbību, organizē visu procesu, nosaka mērķus, kontrolē izpildi, apkopo un pieņem secinājumus. Šajā lomā mēs uzdodam šādus jautājumus:

• Kādi ir uzdevumi?
• Ko darīt vispirms?
• Kā sadalīt pienākumus?
• Kādu rezultātu mēs vēlamies sasniegt?
• Kādus secinājumus var izdarīt?

Tātad sešas de Bono cepures izgaismo problēmu no visām pusēm, palīdzot attīstīt uzmanības un daudzuzdevumu domāšanu. Cepures var valkāt pārmaiņus, jebkurā ērtā secībā. Vai tikai viens - divi, no kuriem izvēlēties, atkarībā no situācijas. Šī metode ļauj jums izvēlēties cepuri. Pilnības labad ir vēlams izmēģināt visas sešas cepures, kas aplūkotas šajā metodē.

Ja tiek izmantotas sešas domāšanas cepures

Sešu domāšanas cepuru izmantošana ir iespējama dažādās dzīves jomās, personīgajā (lai atrisinātu sarežģītu situāciju, svarīgs jautājums, lai labāk izprastu sevi un savu darbību motīvus, regulētu strīdīgos jautājumus un konfliktus), darbaspēks (kā prāta vētras izvēle, lai meklētu nestandarta izeja no jebkuras situācijas, produktu veicināšana, pārdošanas pieaugums un pakalpojumu pārdošana). Daudzi labi pazīstami pasaules uzņēmumi veiksmīgi izmanto šo tehniku.

Darbojas 6. metode cepures un attiecībā uz bērniem vecumā no 6 līdz 7 gadiem. Vecākiem šī ir lieliska iespēja rotaļīgi attīstīt savu bērnu radošo domāšanu, lai izvairītos no vienpusējiem spriedumiem nākotnē un pilnībā izmantotu viņu garīgo potenciālu. Šo tehniku ​​var pielāgot lietošanai mājās, bērnudārzos, skolas un ārpusskolas aktivitātēs.

Praktiska pielietojuma plusi un mīnusi

Sāksim ar trūkumiem, no tiem ir ļoti maz. Vienīgais trūkums, ko rada sešu izšķīlušās metodes, ir šāds:

1. Dažas grūtības metodes piemērošanā. Tas ir saistīts ar to, ka tehnoloģijas attīstībai ir vajadzīgs laiks.
2. Grūti ieviest un pielietot inovācijas grupā, personīgajā praksē viss notiek vieglāk.
3. 6 cepuru metodes “bērnība” var būt iemesls pieaugušo komandas vieglprātīgajai attieksmei un nevēlēšanās to izmantot. Moderatora (zilās cepures) uzdevums ietekmēt šo lēmumu. Bērni pieņems ideju ar kaislību un prieku.

Šajā brīdī mīnusi beidzas, bet neapšaubāmi būs vairāk plusi. Daži no mums jau pieminējām:

1. Seši cepures de Bono pārvērš garlaicīgi domājošus procesus par jautru un aizraujošu spēli, padara tos aizraujošus un interesantus, bērni ir entuziasmīgi.
2. Ir tāda smadzeņu īpašība - lai visu uzskatītu par jaunu, nepareizu. Tas ir mūsu prāts, kas aizsargā tās integritāti, un sešu cepuru metode ļauj vispusīgi apsvērt jaunu ideju, lai redzētu, kas iepriekš nebija iespējams saprast.
3. Tas ļauj jums apsvērt visus aspektus - informatīvos, radošos, emocionālos, spēcīgos un vājos punktus, lai izdarītu objektīvus secinājumus.
4. Mēs iemācāmies runāt, dot citai personai šādu iespēju un atrisināt mierīgi pretrunīgus jautājumus.
5. Sešas domāšanas cepures apmāca mūsu uzmanību, padarot to koncentrētu, spējot patvaļīgi pāriet no viena objekta uz citu, atbilstoši mūsu vēlmēm.
6. Hats de Bono veicina jaunu, radošu domu rašanos, izmantojot sakārtotu, strukturētu domāšanu. Ja idejas nav pretrunā, bet viena otru papildina, visas smadzeņu aktivitātes mērķis ir radīt piemērotus risinājumus.
7. Ar domu cepuru palīdzību dialogā ir viegli izdarīt kautrīgus cilvēkus. Viņiem ir vieglāk izteikt savu viedokli, pat pretēji citiem, no cepures. Laika gaitā viņi kļūs pārliecināti, aizstāvot savu stāvokli dzīvē.
8. Un, kā jau teicām, tā ir spēja ietekmēt smadzeņu ķīmisko vielu - neirotransmiteru - līdzsvaru.
9. 6 cepuru metode ļauj jums tikt galā ar emocijām, kas traucē jūsu biznesam, apjukumu pirms nezināmā, gan no daudz informācijas, gan daudziem dažādiem viedokļiem. Attīsta ticību sev un viņa spējām.

Sešu domāšanas cepures metodes noteikumi

Šī metode ir diezgan universāla. Jūs varat to piemērot individuāli, vienam cilvēkam vai strādājot ar grupu. Otrajā gadījumā ir pieejamas divas lomu spēles iespējas:

1. Tajā pašā laikā ikviens uzliek tādas pašas krāsas un lomu cepures.
2. Katram dalībniekam vai dalībnieku grupai tiek piešķirta loma, kas nemainās līdz spēles beigām.

Lomas tiek piešķirtas dalībniekiem, kas ir pretēji viņu rakstzīmēm.

Komandas darba noteikumi ir:

• Pārvalda spēles moderatoru - nosaka noteikumus, uzrauga to īstenošanu, pasūtījumam, piešķir uzdevumus, ņem piezīmes, apkopo. Moderators ir zils cepure. Spēle sākas ar ievadu uz sešu cepuru de Bono tehniku. Tad moderators ierosina problēmu situāciju, kas ir uzdevums, kas jārisina.
• Spēlētāji, kas ieliek tādas pašas krāsas cepures (ja dalībnieki ir sadalīti grupās, tad rīkojieties pārmaiņus, sākot ar balto cepuru grupu) un aprakstiet problēmu, pamatojoties uz to krāsu lomu.
• Cepuru nomaiņas procedūra nav stingra, bet vispirms ir ieteicams vispirms uzzināt visu informāciju baltā cepurē, lai turpinātu novērtēt risku un problēmu ar melnu cepuri. Dzeltens palīdzēs noteikt stiprās puses un tic pozitīvam rezultātam.
• Pēc tam nāk laiks zaļai, radošai cepurei. Atzīstot visas smalkumus un objektīvu informāciju, mēs sākam redzēt visu attēlu un meklēt alternatīvus risinājumus, nestandarta kombinācijas, radošus soļus.
• Sarkanā cepure īslaicīgi tiek nēsāta. Tas ļauj izjaukt emocijas, klausīties savu iekšējo balsi. Ja jūs to nēsājat ilgu laiku, situācija izzudīs no kaislību siltuma.
• Jaunas idejas tiek atkārtoti pārbaudītas ar dzeltenām un melnām cepurēm, un zilā kopsavilkums apkopo iegūtos datus.

Eksperimentāli tiek izvēlēta optimālā darba kārtība ar cepurēm, jo ​​nav stingri noteikumi, kas diktē secību.

Cepures un bērni, vai de Bono metode skolas mācību programmā un mājās

Arī mūsu skolās viņi sāka veiksmīgi izmantot šo tehniku ​​literatūrā, angļu valodā un vēstures klasēs. Pasaku stāsti tiek paskaidroti sešu cepuru vārdā, kas ir interesanti izmantot mācību valodu mācīšanai krievu stundās. Dzeltenās cepures stāsts, ar sausiem faktiem, izmantojot biznesa valodu, radikāli atšķirsies no emocionālās, jutekliskās stāsta par sarkano cepuri. Dzeltenā stāsts ir jautrs, iztēles, pozitīvs, piepildīts ar mākslinieciskiem salīdzinājumiem. Melns - pasaku trilleris ar briesmīgām detaļām. Pasaku stāstā, ko stāsta zaļa cepure, būs negaidīts beigas, un jūs to varat pateikt bez vārdiem. Zilā stāsts var būt ziņojuma veidā. Ir labi apvienot sešu cepures domāšanas metodi ar viedkartēm. Tās ir grafiskas shēmas, sistematizētas domas, kas izvietotas uz plauktiem un ievietotas vizuālajos palīglīdzekļos, vienkāršas un saprotamas.

Pieaugušie, vecāki studenti un jaunākie studenti var iemācīties domāt „cepuri”. Mājās vecāki veiksmīgi izmanto sešu cepuru domāšanas metodi visu veidu problēmu risināšanā. Lai padarītu mācīšanās procesu skaidru un intuitīvu, jūs varat izgatavot cepures no krāsaina papīra. Jūs varat eksperimentēt, pārbaudot „zem cepures” ikdienas situācijas, kas bērnam ir nesaprotamas, stāstot stāstus, palīdzot studentam tikt galā ar savu mājasdarbu.

Cilvēki visu savu dzīvi cenšas daudzas lomas. Vienā cilvēkā gan iekšējais bērns, gan pieaugušais, vecāks, partneris. Tātad, meitene aug un spēlē lomu māte, sieva, meita, māsa, draugs, varbūt biznesa sieviete vai darbinieks. Zēns kļūst par vīru, tēvu. Šīs lomas dzīvo paralēli un ne vienmēr var savstarpēji vienoties. Viena no mums, viena loma, vēlas vairāk laika pavadīt kopā ar ģimeni, otrs - darbā, trešajam nav pietiekami daudz laika viņu vaļaspriekiem un personiskajām interesēm. Viņi sāk savstarpēji konfliktēt, un mēs nesaprotam, kas notiek ar mums. Un ko darīt ar visu šo iekšējo cirku? Tieši šeit sešas domāšanas cepures un spēja strukturēt savas domas ir glābtas, lai dotu mūsu lomu teicam, nonāktu pie kopīga lēmuma un atjaunotu mieru.

Ko jūs domājat, vai ir vērts pavadīt laiku, pētot 6 cepuru metodi? Vai tas būs piemērojams jūsu dzīvē? Es pats secināju, ka es gribēju sevi attīstīt, spēlēt ar saviem bērniem un vienkāršot viņu dzīvi, mācot viņiem sešu domāšanas veidu. Tāpēc, lai īstenotu plānu, es eju uz šķērēm un krāsainu papīru. Es sākšu ar dzeltenu entuziasma un optimisma cepuri, un es jums pastāstīšu Edvarda de Bono vārdos: „Izmēģiniet šo metodi par sevi.”

Edvards de Bono - sešas domāšanas cepures

Edvards de Bono - sešas domāšanas cepures

Izdevniecība "Pēteris" ir Edvarda de Bono, viena no slavenākajiem radošuma mehānismu pētniekiem, grāmata. Autors ir izstrādājis metodi, kas māca gan bērnu, gan pieaugušo efektīvu domāšanu. Seši cepures - seši dažādi domāšanas veidi. sarkanā cepure nozīmē emocionālu domāšanu, melnu - kritisku, dzeltenu - optimistisku, zaļu cepuri - tas ir radošums, zila cepure ir atbildīga par domāšanas vadību un balto cepuri - par faktiem un skaitļiem. De Bono piedāvā "izmēģināt" katru galvassegu un iemācīties domāt dažādos veidos. Autors lasītājam paskaidro, kad viņam vajadzētu valkāt, kāda veida cepure iziet no intelektuālā izaicinājuma ar godu.

Seši domāšanas cepures - lasīt tiešsaistē bez maksas pilnai versijai (viss teksts)

Sešas cepures domā

Bez garām priekšzīmēm: īss tulkotāja priekšvārds

Ja mūsu bizness ir cepurī,

Ja mūsu ķermenis ir cepurī,

Ja pat domas ir cepurē,

Tātad, cepurē - viss punkts!

Atcerieties, Antoine de Saint-Exupery: kā bērns, viņš gleznoja milzīgu boa, norijot ziloni un mierīgi atpūsties pēc šādas sirsnīgas pusdienas? Zēns parādīja savu zīmējumu uz katru jaunu, gan pieaugušo, gan bērnu, lai atrastu to personu, kas spēj izprast viņa dvēsele.

Viņš nespēja atrast šādu personu pieaugušo vidū. Un tas nav pārsteidzoši. Kaut arī ļoti skumji.

Gleznotā Saint-Exupéry boa, kuras dzemdē mierīgi atpūsties zilonis, ļoti izskatījās kā cepure, kas gulēja uz galda, kas noveda pie pieaugušajiem nepareizus secinājumus.

Šis cepures attēls, kas patiesībā nav cepure, bet kaut kas, ar kuru ziloņi slēpjas, un visbiežāk pārsteidzošākās lietas, kas paliek neredzamas citiem, sekoja man visā darba laikā uz sešām Edvarda de Bono cepurēm.

Šīs cepures, kas ir lielas kā drēbju skapji un pilnīgi neredzamas ikvienam, izņemot sevi, atgādināja par cietu čaumalu, kura iekšpusē vārās un vārās iekšā mūsu apziņas kešatmiņas, mūsu domas, spriedumi un pārliecības. Tādā veidā es redzu, kā tas vai tas, ka garīgā iztēles cepure katrs no mums pilnībā aptver, pārvēršot to par jaunu personu ar jaunām rakstura iezīmēm un jaunu vides uztveri.

Es nezinu, kā man izdevās nodot savus iztēles iespaidus, bet tas, ka šī grāmata padarīs to nesalīdzināmi labāku par mani un ilgstoši atstās zīmi jūsu prātā, nav šaubu. Viņa patiešām ir pelnījusi, lai katram no mums izmēģinātu savas cepures.

Iepazīstieties ar autoru

Dzimis Maltā Edvards de Bono sāka mācīties Sv. Edvardas koledžā, turpināja Maltas Karalienes universitātē un izcili absolvējis Oksfordas universitāti, kuru viņš pabeidza ar psiholoģijas un fizioloģijas atzinību, saņemot goda grādu medicīnas zinātņu ārsti. Tagad viņš ir arī filozofijas doktors Kembridžas universitātē un regulāri saņem ielūgumus lekciju kursos Oksfordas, Londonas un Hārvardas universitātēs.

Dr Edward de Bono ir plaši pazīstams kā vadošais eksperts praktiskās domāšanas prasmju attīstībā. Viņš iepazīstināja ar jēdzienu "sānu domāšana" zinātnē, kas vēlāk tika iekļauts Oksfordas Modernās angļu valodas vārdnīcā, un izstrādāja zinātnisku metožu sistēmu, lai attīstītu spējas aktīvā radošā meklēšanā personā - "līdzsvarotai domāšanai", kā to sauca.

Viņš ir uzrakstījis četrdesmit piecas grāmatas, kas tulkotas divdesmit septiņās valodās, divas zinātniskās filmas televīzijas programmām. Viņš lasīja lekcijas četrdesmit piecās pasaules valstīs un uzstājās lielos starptautiskos simpozijos, un 1989. gadā viņš tika uzaicināts piedalīties Nobela prēmijas laureātu komitejas priekšsēdētāja vietā. Vadošās industriālās korporācijas, piemēram, IBM, NTT (Japāna), Du Pont, Prudential, Shell, Eriksson, McKinseys, Ciba-Geigy, Ford, un daudzi citi risināja metodiku, ko viņš izstrādāja, lai izstrādātu svērto domāšanu.

Patlaban Dr. de Bono vada plašu speciālu mācību programmu, kas paredzēta vispārējām izglītības iestādēm un kuras mērķis ir veicināt radošas domāšanas prasmju attīstību bērniem. Šī programma jau sen ir atzīta oficiālajās aprindās un ir atradusi visplašāko pielietojumu daudzās pasaules valstīs.

Dr. de Bono ir Radošuma un zināšanu spējas pētniecības institūta dibinātājs (dibināts 1969. gadā) un Starptautiskais radošo darbinieku forums, kurā pulcējas daudzu profesiju pārstāvji un vadošo pasaules rūpniecības uzņēmumu vadītāji. Turklāt viņš izveidoja Starptautisko radošo darbinieku kopienu Ņujorkā, lai palīdzētu ANO dalībvalstīm izstrādāt jaunas idejas.

Nākamais Dr. de Bono darbs, kas jums tika dots, ir balstīts uz faktu, ka apziņa galvenokārt ir pašorganizējošas informācijas sistēma.

Cepures pasaulē - domu plūsmā

Vai ir iespējams palielināt jūsu domāšanas efektivitāti?

1985. gada janvārī The Times sauca Peter Uberroute par gada personu, pateicoties kuriem Olimpiskās spēles Losandželosā bija ļoti veiksmīgas. Parasti šāda apjoma pasākumu rīkošana organizatoriem izmaksā simtiem miljonu dolāru. Taču Losandželosas pašvaldības fondam nebija jāmaksā nauda par savu organizāciju. Gluži pretēji, Olimpiskās spēles-84 vērsās pilsētā vairāk nekā $ 250 miljonu neto peļņas! Olimpisko spēļu izcilais panākums lielā mērā bija atkarīgs no jaunām koncepcijām un radošām idejām, ko Peter Uberroute lieliski īstenoja.

Kā bija iespējams sasniegt šo apbrīnojamo rezultātu? Kā vērsties pie šādu jautājumu izskatīšanas?

Intervijā ar Vašingtonu Post 1984. gada 30. septembrī Pēteris Uberroute atzina, ka viņš izmantoja sānu domāšanu, izstrādājot jaunu pieeju problēmas risināšanai.

Sānu domāšana ir metode, ko pirms daudziem gadiem es izstrādāju, lai atrisinātu sarežģītas problēmas, pamatojoties uz netradicionālu pieeju izskatāmajam jautājumam, mobilizējot cilvēkos slēptas radošās iespējas. Es jau esmu uzrakstījis diezgan maz grāmatu par to. Viens no tiem bija Pētera Überrouta rokās, un deviņus gadus pirms minētajām olimpiskajām spēlēm Überrouts piedalījās Jauno vadītāju padomes rīkotajā sanāksmē, kas aicināja mani dalīties ar saviem skolēniem manas metodikas pamatus. Jūs jau zināt rezultātu.

Var minēt simtiem citu piemēru, kas parāda svarīgas domāšanas metodes efektivitāti. Es nevēlos tērēt laiku par to detalizētu izskatīšanu. Es neredzu savu uzdevumu šajā jautājumā. Mans uzdevums ir izstrādāt šādas metodes un piedāvāt tās maniem nākamajiem sekotājiem. Cilvēkiem, piemēram, Uberrout kungam, ir jāapgūst tās un jāizvēlas to izmantošanas joma. Viņi arī pievienojas talantīgu uzņēmēju rindām, nodrošinot visplašāk izplatīto līdzsvarotās domāšanas metodi.

Spēja domāt ir cilvēka darbības pamats. Neatkarīgi no tā, vai šī spēja ir labi vai slikti attīstīta katrā no mums, mēs regulāri piedzīvojam nepatiku ar rezultātiem, ko esam sasnieguši šajā jomā. Iespējams, tas ir normālas attīstības līmeņa cilvēka kopīgs īpašums: neatkarīgi no tā, kas viņš ir, viņš vienmēr vēlas kļūt vēl labāks. Parasti tikai cilvēki, kas ir pilnīgi apmierināti ar savu domāšanas spēju, ir pārliecināti, ka domāšanas mērķis ir pierādīt savas tiesības, kas dod viņiem papildu iemeslu, lai izklaidētu viņu pašcieņu. Ja mēs cenšamies uzskatīt, ka domāšanas iespējas ir tikai ierobežotas, tas nozīmē, ka mēs tikai izklaidējamies ar ilūzijām par mūsu pārākumu šajā jomā. Mēs esam patiesi kļūdaini un nekas vairāk. Šīs "evolūcijas dāvanas" mērķa robežas ir daudz plašākas, un šī apstākļa izpratne ir viens no katras personas obligātajiem uzdevumiem.

6 Edward De Bono domāšanas cepures

6 Edward De Bono domāšanas cepures

Kas ir radošuma metode

Metode, kas saistīta ar “6 domāšanas Edts De Bono domām”, ļauj mums aplūkot šo problēmu dažādās plaknēs, no dažādiem viedokļiem. Arī sakarā ar pāreju starp dažādiem uztveres veidiem, viņi apmāca domāšanas elastību, spēju organizēt savu garīgo aktivitāti un pārvarēt radošo krīzi aprakstītajā nestandarta veidā!

Rīcības plāns

1. variants. Viens vai vairāki cilvēki
1. Izstrādāt problēmu, problēmu.
2. Konsekventi apsveriet problēmu no dažādām pozīcijām. Katru pozīciju norāda cepures krāsa. Cepuru apraksts ir sniegts zemāk. Mēģiniet izmantot dažādas cepuru sekas. Ja diskusijā ir iesaistīti vairāki cilvēki, ļaujiet visiem izmēģināt dažādas cepures.
3. Apkopot paveikto darbu.

2. variants. Vairāki cilvēki piedalās
Šajā gadījumā katrs dalībnieks saņem savu cepuri vai cepuru komplektu. Vēlams, lai cepuru veids neatbilst personas raksturam.

Piezīmes (apraksts)

Šo metodi ierosina Dr. Edward De Bono, slavens pētnieks cilvēka domāšanas jomā. Edvards De Bono sniedza ievērojamu ieguldījumu radošās domāšanas paņēmienu attīstībā un sistematizācijā. Sešu cepuru metode būtībā ir modificēta prāta vētras metode. Tajā pašā laikā ļoti veiksmīga un produktīva modifikācija.

Kas ir “6 cepures domāšanas” metode?

Metode apraksta sešus domāšanas veidus (vai iezīmes). Katru domāšanas veidu raksturo tās uztvere.

Cilvēks pārmaiņus mēģina uz cepures un cenšas domāt tādā veidā, kā aprakstīts šajā cepurī. Protams, jums nav vajadzīgas īstas dažādu krāsu cepures - pietiekami izmantojiet 6 mazus papīra lokus, kas krāsoti atbilstošās krāsās . Ļaujiet šīm aprindām simbolizēt 6 cepures un attiecīgi sešus domāšanas veidus.

Tātad, kādas ir šīs cepures (domāšanas veidi)?
Baltā cepure ir racionāls domāšanas veids. Jūs koncentrējaties uz informāciju, kas jums ir par jūsu uzdevumu. Ja jums ir šī cepure uz galvas - jautājiet sev: „Kāda informācija mums joprojām ir nepieciešama, lai atrisinātu šo problēmu?”

Sarkanā cepure

- Tā ir emociju un jūtu cepure. Ievietojot šo cepuri, jūtat emocijas, kas rodas, saskaroties ar šo uzdevumu. Kas jums jādodas, kad jūs dzirdat par uzdevumu: bailes, dusmas, nemiers, slinkums, smiekli, satraukums, kauns? Ja šajā posmā jūs varat būt ļoti sirsnīgs, tad jūs varat ieslēgt jūsu domāšanas intuitīvo komponentu.

Dzeltena cepure

- laba, pozitīva garastāvokļa cepure. Lai atrisinātu problēmu, un vissvarīgāk atrast efektīvu un lietderīgu risinājumu, jums ir nepieciešams enerģijas patēriņš. Jums jāiestata pozitīvs. Pat ja uzdevums rada jums negatīvas, pesimistiskas jūtas - mēģiniet atrast pozitīvu pusi, kas notiek. Tātad, mēs šajā cepurē atrisinām šo problēmu jautri, priecīgi un aizrautīgi.

Zaļā cepure

- visskaistākais no visām cepurēm! Tā ir meistara cepure, cilvēks, kurš zina, kā uzmundrināt visu uzņēmumu. Arī šī cepure sniedz oriģinālākās, smieklīgākās, smieklīgākās un radošās idejas. Šeit jūs varat pilnībā atbrīvot savu fantāzijas plūsmu!

Melna cepure

- cepuru kritiķis. Esot melnās cepures pozīcijā, jūs uzlikāt pesimistu. Šāda persona spēj kritiski izvērtēt piedāvātos risinājumus. Tikai viņš varēs izgāzt atkritumus no kalna un atrast zelta bāru šajā kalnā! Prāta, plašās zināšanas, pamatīgums vērtējumā un, protams, atbilstošā kritiskā attieksme palīdz kritiski novērtēt melnās cepures risinājumus. Lūdzu, ņemiet vērā, ka vienai personai pietiek ar melnu cepuri (ja diskusijā piedalās vairāki cilvēki). Ir arī ieteicams, ka melnā cepure „izlaistu kaujā” tuvāk diskusijas beigām, lai uzkrātos pietiekami daudz problēmu, no kuriem viņai būs jāmeklē visvērtīgākais.

Zila cepure

- Šī ir persona, kas organizē problēmas apspriešanas procesu. Tas nozīmē, ka tā ir prāta vētras organizētāja (koordinators). Viņš izplata cepures dalībniekiem, izvēloties, kurš valkāt šo cepuri. Atlasa cepuru "izskatu" secību uz skatuves. Diskusijas beigās sākas un apkopotas.

Kā pielietot radošuma tehniku

Jebkurā situācijā, kad jums ir jādomā par risinājuma meklēšanu, varat izmantot metodi „6 domāšanas Edates De Bono”. Pieteikumi var būt pilnīgi jebkuri - zinātne, izglītība, radošums, bizness, programmēšana. Mēs garantējam, ka, ņemot vērā situāciju no dažādiem leņķiem, jebkurā gadījumā uzlabosiet jūsu izredzes, ka jūs varēsiet atrisināt problēmu pēc iespējas efektīvāk.